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- 저자 : 장미정 ( Mee Jeong Jang ) (검색결과 3 건)
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장미정 ( Mee Jeong Jang ),윤순진 ( Sun Jin Yun ) 한국지리환경교육학회 2012 한국지리환경교육학회지 Vol.20 No.2
환경교육운동은 환경운동에서 출발하여 환경교육과 결합한 것으로, 이 둘의 양면적, 통합적, 초월적 성격을 가지면서 둘 사이 긴장관계 또한 내포하고 있다. 이 연구는 환경교육운동의 고유한 실재성을 이론적 논의를 통해 확인하고 문헌연구와 구술연구를 통해 환경교육운동이 고유의 정체성을 획득해가는 형성과정을 연대기별로 확인하였으며 환경교육과 환경운동의 관계설정에 따라 세 가지 유형으로 분화되는 양상을 확인하였다. 첫째는 교육의 맥락에서 강한 가치지향성을 가지면서 교육과 운동의 통합을 추구하는 유형으로, 이때 환경교육 운동은 환경교육이자 환경운동이다. 둘째는 운동의 맥락에서 환경교육을 환경운동의 효과적인 전략으로 선택하고 집중해가는 유형으로, 이때 환경교육운동은 환경운동의 한 방식이 된다. 마지막으로 환경운동이나 환경교육의 영역에만 머무르지 않고 확장되는 유형으로, 이때 환경교육운동은 삶 자체를 변화시키는 교육운동이다. The environmental education movement began as an environmental movement and combined itself with environmental education. As a result, it embraces the ambivalent, integrative and transcendental nature of both fields on one hand, and the tensions that exist between them on the other hand. This study aims to uncover the unique identity of the environmental education movement through methods of theoretical discussion, literature review and oral history study. Environmental education movements in Korea first formed their unique identity in 1990s and since 2000 have expanded and diversified their domain. Through this process of change, the identity of the environmental movement has diverged generally into three patterns. First, the environmental education movement is considered both as environmental education and as an environmental movement, and pursues the unification of education and a movement. As such, the environmental education movement enthusiastically pursues environmental education for social change. Second, the environmental education movement is one means of conducting an environmental movement. The environmental education movement has been chosen as an effective strategy for conducting an environmental movement. Finally, the environmental education movement is not limited to the domain of environmental movements and environmental education but extends itself to education movements which make changes to life itself.
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전통시장 활성화를 위한 거리 환경 조성 협동조합 개발 - 아현가구거리를 중심으로 -
강미선 ( Kang Mee-sun ),이소영 ( Lee So-young ),이소원 ( Lee So-won ),황예진 ( Hwang Ye-jin ),이진민 ( Rhie Jin-min ),장미정 ( Jang Mi-jeong ),전찬희 ( Jeon Chan-hui ) 숙명여자대학교 산업디자인연구소 2016 숙명디자인학 연구 Vol.23 No.-
본 연구는 쇠퇴하고 있는 전통시장의 활성화를 위해 새롭게 거리 환경을 조성하는 협동조합 모델을 개발하는데 목적이 있다. 연구 대상은 2016년 3월~6월 15주간 숙명여대 환경디자인학과 <브랜드스페이스마케팅>수업에서 진행된 수업의 결과물이로서 4개 팀 중 1개 팀의 작업물을 정리한 것이다. 연구 범위는 4개(物, 事, 人, 場)의 주제 중 事의 `일`로 한정한다. 연구 결과, 디자인과 마케팅의 융합된 측면에서 도출된 이음협동조합(E-UM cooperative)은 서울의 대표적인 아현동 가구거리를 개발대상지로 선정하였다. 아울러 도출된 이음협동조합은 디자인과 마케팅을 융합하여 로고 및 사인물의 그래픽 디자인, 쇼핑백의 제품디자인, 매장인테리어 및 도시가로의 공간디자인에 이르기까지 일관성과 객관성, 스토리성을 띄었다. 끝으로 본 연구는 현대인들이 빠르고 편리함을 추구하면서 반면에 소외되어가는 전통시장에 대해 고객을 유치하고 거리환경을 조성하는 방안으로서 아현동 가구거리의 협동조합브랜드를 제안하였다. 향후 본 연구는 관련연구에 있어서 기초자료로서의 활용가치가 있다. The purpose of this study is to develop a cooperative model that creates a new street environment to revitalize the declining traditional market. The final outcome of this study is the result of the lessons conducted in Sookmyung Women`s University, Department of Environmental Design (Brand Space Marketing) from March, 2016 to June, 15, and this project is one of the organized work out off our team projects. The research scope is limited to the "work" of the four themes (things, things, people, places). As a result of the research, E-UM cooperative, which is derived from the fusion of design and marketing, selected Ayeon-dong Furniture Street as the development target area of Seoul. In addition, the E-UM cooperation, the brand fusion of design and marketing, shows consistency, objectivity and stories, ranging from logo and sign graphic design, shopping bag product design, store interior and urban street space design. Finally, because people nowadays seek for fast and convenience, this study proposes a cooperative brand of Ahn Hyun - dong Furniture Street as a way to re-attract customers and to create a street environment in the traditional markets. Future studies are worthy of use as basic data in related research.
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이선경 ( Sun Kyung Lee ),장미정 ( Mee Jeong Jang ),김남수 ( Nam Soo Kim ),김찬국 ( Chan Kook Kim ),주형선 ( Hyung Son Ju ),권혜선 ( Hye Seon Kwon ) 한국지리환경교육학회 2012 한국지리환경교육학회지 Vol.20 No.1
최근 다양한 주체간의 연대와 협력을 통해서 만들어 내는 새로운 지속가능발전교육(ESD)과 관련된 시도가 점차 많아지고 있으며, 민간단체(NGO)의 경우도 마찬가지이다. 민간단체 실무자들을 대상으로 한지속가능 발전교육 실행 실태에 관한 설문 조사 결과, 지속가능발전(SD)에 대한 인식은 비교적 잘 형성되어 있으나 지속가능발전교육에 대한 인식은 상대적으로 낮았다. 민간단체의 활동에서 지속가능발전교육의 핵심주제는 비교적 골고루 다루어지고 있었으며, 마을이나 지역 중심으로 다양한 주체들과의 협력이나 연대를 통한 교육들이 많아지고 있었다. 지속가능발전교육을 위한 역량 면에서는 미래지향적 사고, 생명존중 차원의 교육 등이 강조되고 있으나, 시스템적 사고나 불확실성에 대한 이해, 의사결정, 가치명료화 등은 발견하기 어려웠다. 교육활동의 유형 면에서는 현장체험 중심의 교육의 비중이 높았지만, 강좌나 워크숍, 회원모임이나 캠페인, 외부 강의 지원, 연대활동 등 다른 유형의 프로그램도 함께 증가하고 있었다. NGO에서의 지속가능 발전교육이 활성화되기 위해서는 현 수준에서 이루어지고 있는 교육활동들이 지속가능발전교육의 관점에서 어떤 의미가 있는지를 파악하고 관련 성공 사례들을 발굴, 확산할 필요가 있으며, 연구나 교재개발, 재교육 등에 대한 지원이 필요하다. Recently, increasing attempts at new education for sustainable development are being made through partnerships or cooperation between various entities including NGOs. The result of a questionnaire survey on the status of education for sustainable development with hands-on workers at NGOs showed that while their understanding of sustainable development was relatively well formed, their recognition of education for sustainable development was rather limited. Key themes of education for sustainable development were quite evenly covered in the activities of NGOs, and more and more education programs were being developed in cooperation or partnerships between diverse entities with local communities at the center. Concerning competence in education for sustainable development, such features as future-oriented thinking and education based on respect for life were being stressed, although it was difficult to find traits including systematic thinking, understanding of uncertainty, decision making, and value clarification. With regards to types of education activities, there was a major focus on education based on on-the-spot experiences, but other types of programs including lectures, workshops, membership meetings, campaigns, support for external lectures and joint activities were also increasing. To promote education for sustainable development in Korean NGOs, it is necessary to understand the significance of education programs currently being carried out under the perspective of education for sustainable development, to explore and spread successful cases in this area, and to support relevant studies, development of teaching materials, and reeducation.
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