인체 부위별 경혈에 따른 득기감의 질적, 양적 특성에 관한 연구

오현진,이은솔,이윤주,이승덕,김갑성,김은정,Oh, Hyun Jin,Lee, Eun Sol,Lee, Yoon Joo,Lee, Seung Deok,Kim, Kap Sung,Kim, Eun Jung 대한침구의학회 2013 대한침구의학회지 Vol.30 No.5

Objectives : This study was designed to find out the differences of the acupuncture sensation by body parts. Methods : Sixty-three subjects got acupuncture at five acupoints which represent five different body parts ; head($GV_{20}$), abdomen($ST_{25}$), back($BL_{24}$), upper extremity($LU_9$), lower extremity($GB_{40}$). All subjests were asked to complete questionnaire rating the intensity of 13 kinds of acupuncture sensation(acupuncture sensation scale, ASS). We compared the subjective acupuncture sensation between the body parts. Results : Intensity of acupuncture sensation of $GV_{20}$ was significantly lower than $LU_9$(p=0.001) and $GB_{40}$(p=0.000). Sum of acupuncture sensation of $GV_{20}$ was also significantly lower than $BL_{24}$(p=0.011), $LU_9$(p=0.004) and $GB_{40}$(p=0.033). Among the 13 types of acupuncture sensation scale, tingling and aching were well sensed at $GV_{20}$ and $ST_{25}$, aching, tingling and sharp pain were well sensed at $LU_9$, $GB_{40}$, dull pain, deep pressure and heaviness were well sensed at $BL_{24}$. Conclusions : Head showed significantly lower intensity of acupuncture sensation than upper extremity and lower extremity. Among the acupuncture sensation scales, tingling and aching were well sensed at head and abdomen, aching, tingling and sharp pain were well sensed at upper extremity and lower extremity, dull pain, deep pressure and heaviness were well sensed at back.

Knowledge about HPV, and the Attitudes Toward HPV Vaccination among Adult Women in Asian Countries : A Literature Review

Oh,Hyunjin(오현진) 대한종양간호학회 2011 Asian Oncology Nursing Vol.11 No.3

Purpose: This literature review was conducted to provide a summary of the findings from research on knowledge and attitudes about human papilloma virus (HPV) and HPV vaccination, and studies of its actual uptake among women in Asian countries. Methods: The author searched the Pubmed, CINAHL, and KISS electronic databases to identify peer-reviewed articles published between 2006 and 2011. Results: Seventeen peer-reviewed studies met the inclusion criteria (13 quantitative, 4 qualitative). Findings from seven Asian countries that measured female adult's knowledge of HPV related issues and attitudes toward HPV vaccination were reviewed. Low level of knowledge about HPV and its related conditions, willingness to be vaccinated, and low uptake of vaccines were identified across the studies. Cultural barriers and social stigmatization about HPV vaccination were also discussed. Conclusion: Findings from this review indicate that adult women in Asian countries are in urgent need of improving HPV related knowledge and its actual vaccination. Policy makers, health care providers, and public health educators should take into account the cultural barriers and attitudes toward HPV vaccination in the process of developing and implementing educational programs and interventions for adult women in Asian countries.

광변색 회절 이미지 형성을 위한 트라이아진계 메타아크릴레이트 모노머를 포함한 광고분자 필름의 특성평가

오현진,이지예,김은경,Oh, Hyun-Jin,Lee, Ji-Yea,kim, Eun-Kyoung 정보저장시스템학회 2007 정보저장시스템학회논문집 Vol.3 No.4

A photo-reactive methacrylate monomer having triazine as a core component was examined for photochromic diffractive image formation. Photochromic photopolymer films as a recording media contained a monomer mixture of triazine difunctional metharylate (DT) and ethylene glycol phenyl ether acrylate, binder polymer, photo initiator, and a photochromic spiro-oxazine dye. The content of photochromic dye was changed to examine the effect of photochromophore on diffraction efficiency and real holographic image formation. Holographic recording was performed on the photopolymer film by the combination of reference and probe beam. The diffraction efficiency of the photopolymer film in real-time measurement reached a maximum of $\sim90%$ within 30s. It was highly dependent on the photochromophore contents. After holographic recording, the color of the recorded area was changed under UV light (365 nm) and reversibly bleached to original color upon exposure to a visible light source. Films containing only photochromophore without monomer mixture were not reactive under the recording beam (491nm). Diffractive image formation and mechanism of the holographic recording in the presence of photochromophore will be presented.

혼합 Self-assembled monolayer의 마이크로/나노응착 및 마찰 특성

오현진(Hyun-Jin Oh),윤의성(Eui-Sung Yoon),한흥구(Hung-Gu Han),공호성(Hosung Kong),장경영(Kyung Young Jhang) 한국트라이볼로지학회 2003 한국트라이볼로지학회 학술대회 Vol.37 No.-

Micro/nano adhesion and friction properties of mixed self-assembled monolayer (SAM) with different chain length for MEMS application were experimentally studied. Many kinds of SAM having different spacer chains(C6, C10 and C18) and their mixtures (1:1) were deposited onto Si-wafer, where the deposited SAM resulted in the hydrophobic nature. The adhesion and friction properties between tip and SAM surfaces under nano scale applied load were measured using an atomic force microscope (AFM) and micro scale applied load were measured using ball-on-flat type micro-tribotester. Surface roughness and water wetting angles were measured with SPM (scanning probe microscope) and contact anglemeter. Results showed that wetting angles of mixed SAMs showed the similar value of pure SAMs. The coating surface morphology was increased as mixing of SAM. Nano adhesion and nano friction decreased as increasing of the spacer chain length and mixing of SAM. Micro friction was decreased as increasing of the spacer chain, but micro friction of mixed SAM showed the value between pure SAMs. Nano adhesion and friction mechanism of mixed SAM was proposed in a view of stiffness of spacer chain modified chemically and topographically.

쓰기 어려움에 대한 대학생 인식 분석

오현진(Oh, Hyeonjin) 중앙어문학회 2021 語文論集 Vol.88 No.-

이 연구는 대학생들이 인지하는 글쓰기 중 어려움을 느끼는 부분과 그것을 드러내는 표현에 주목하여, 학생들이 글쓰기 과정에서 경험하는 어려움이나 불편함을 알아보고자 하는 데 목적이 있다. 이를 위해 학생들이 한 편의 글을 완성한 뒤 그 과정을 되돌아볼 수 있도록 작문 경험 기술서를 작성하게 하였다. 학생들의 글쓰기에 대해 두려움을 갖게 된 이유와 글쓰기를 오래 걸리고 어렵게 만들었던 요인, 글쓰기 과정 중 어려웠던 부분을 파악하였다. 그리고 ‘생각을 글로 표현하기’와 ‘고쳐쓰기’에 대한 생각을 살펴보았다. 학생들은 글을 쓰기 위해 ‘생각’을 하거나 생각을 글로 ‘표현’하는 것에 어려움을 가지고 있었다. 이는 글의 분량 조절이나 고쳐쓰기 과정에도 영향을 미쳤다. 학생들은 과거의 부정적 경험이나 글쓰기 능력이나 지식 등에 대한 자기 확신 부족, 독자에 대한 의식으로 인해 글쓰기를 두려워했으며 글쓰기에서 어려움을 느끼기도 하였다. 이 연구를 통해 글쓰기에 대한 학생들의 인식 중 쓰기 어려움에 주목하여 그 요인을 정리하고 그것들의 영향 관계를 살펴보았다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 추후연구를 통해 글쓰기 어려움을 발생시키는 요인들을 해결할 수 있는 구체적인 교육방법 및 모형 개발 등을 마련하고 보완하고자 한다. This study aimed to examine the difficulties or inconveniences experienced by university students while writing. To this end, after completing a piece of writing, students were asked to write an experience statement to reflect on the process. Consequently, I identified the reasons behind students’ fear of writing, the factors that slowed down their pace, and the difficult parts of the process. Additionally, students" thoughts on “expressing thoughts in writing” and “rewriting” during the writing process were examined. Students had difficulty in “thinking” to write or “expressing” their thoughts. This affected word count and the rewriting process as well. They were afraid to write because of negative past experiences, lack of self-confidence in their writing ability or knowledge, and their awareness of readers. This study may hold significance as it examines factors that hamper students’ ability and willingness to write, and studies their environment. Through future research, I plan on preparing and supplementing specific educational content and methods that enable students to think and express their thoughts.

대학생 프레젠테이션 교육 평가 방법에 대한 고찰 -분석적 평가 방법을 중심으로

오현진 ( Hyeonjin Oh ) 한민족문화학회 2015 한민족문화연구 Vol.51 No.-

이 논문은 현재 대학생 프레젠테이션을 평가하는 데 자주 활용되고 있는 분석적 평가 방법을 중심으로 평가 기준표 자체가 가지고 있는 문제점을 검토하고, 분석적 평가로 대학생 프레젠테이션을 평가하는 데 나타나는 어려움을 살펴보고자 하였다. 이를 위해, 기존 연구자들이 제시한 대학생 프레젠테이션 평가 기준표를 대상으로 평가 항목 및 내용을 재분류해 보고자 한다. 그리고 5명의 국어교육 전공자들이 실제 대학생 프레젠테이션을 분석적 평가 방법을 활용하여 평가하였을 때, 겪었던 어려움을 분석해 보고자 한다. 분석적 평가 기준표의 경우, 평가 내용 및 항목들이 체계적이지 않고 균형적이지 못하다는 한계를 가지고 있었다. 의사소통의 핵심인 의미를 전달하기 위한 내용이나 조직과 관련된 항목이 적었고, 비언어적 요소나 각부분에 들어가야 할 요소들이 모두 포함되지 않았다. 그리고 자신감과 준비도, 성실성과 같은 태도적 요소가 반영되지 않았다. 분석적 평가를 진행하는 과정에서는 평가 기준표에 제시되지 않은 항목들은 평가하기 어려웠고, 각 평가 기준에 주목한 나머지 전체 내용이나 주제를 놓치기 쉬운 한계가 있었다. 평정 척도를 고르는 과정에서 객관성이 결여될 수 있으며, 평가 과정에 오랜 시간이 필요하다는 것도 문제였다. 이를 해결하기 위해, 교육적 상황이나 환경을 고려하여 분석적 평가를 적절히 활용하자는 것이다. 그리고 학생의 강점들을 중심의 피드백을 실시하고, 학생들의 모든 단점을 고쳐주려 하기보다는 가장 주요한 문제점을 선택하여 원 포인트로 코멘트해 주는 것을 제안하고자 한다. The purpose of this study is to examine the analytic evaluation method that is being often applied to evaluate undergraduate presentations in order to find out problems existing on the evaluation criteria list and difficulties in using analytic evaluation to rate undergraduate presentations. The analytic evaluation method is being applied presently to figure out the level of undergraduate presentations and the parts needing educational feedback. However, it is needed to see if analytic evaluation is being properly applied to evaluate their presentations in the actual courses. The criteria list for analytic evaluation exhibited limitations as the educational contents and items were considered to be neither systematic nor balanced. The items related with contents or organization to deliver meaning, the nuclear part in communication, were few, and nonverbal elements or elements to be included in each part were not included. Also, attitudinal elements such as confidence, preparedness, and diligence were not reflected, either. In the process of doing analytic evaluation, it was hard to evaluate the items not included in the list, and it was also problematic because the general contents or subject might be overlooked as the evaluator had to focus too much on each individual evaluation item. It could lack objectivity to select a rating scale, and it took a lot of time to go through the evaluation process. To solve these, this author asks you to use analytic evaluation properly to different educational situations or environments. Moreover, this researcher suggests you to provide feedback based on students’ strengths and provide one-point commenting by choosing their major problems instead of struggling to correct their every fault.

토지법의 지도이념정립에 관한 고찰

오현진(Hyun Jin Oh) 단국대학교 법학연구소 1993 법학논총 Vol.19 No.1

N/A

서울시 초등학교 교사들의 예술교육 현장연구물에 대한 현황 분석

오현진(Oh, Hyun-jin) 한국문화산업학회 2016 문화산업연구 Vol.16 No.3

본 연구는 2005년부터 2015년까지 서울시교육청 주관의 교실수업개선 실천사례 및 교육논문 연구대회에서 우수한 연구논문으로 선정된 현장연구를 통해 현직 초등학교 교사들의 연구현황을 탐색해보고 특별히 예술교육 분야에 대한 연구가 차지하는 비중에 대해 알아보고자 하였다. 서울시 교육연구정보원에 온·오프라인으로 소장되어 있는 총 325편의 서울시 소재의 초등학교 현장연구 보고서를 분석한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 최근 10년 간 연구된 현장연구 논문 중 예술교육 연구 논문은 2005년에 총 24편 중 9편(37.5%)으로 최고 정점을 찍은 이래, 이후 증가 감소를 반복하였으나 매년 전체 논문의 20% 정도에 머물면서 큰 변화를 보이지 않는 추세이다. 둘째, 최근 10년간 연구된 예술교육 논문 66편 중에서 예술을 위한 교육 논문은 총 41편으로 전체의 61.6%였고, 예술을 통한 교육 논문은 총 25편으로 전체 예술교육 논문 대비 38.4%로 나타났다. 예술을 통한 교육보다는 미술, 음악과를 통한 예술을 위한 교육의 연구가 훨씬 활발했음을 알 수 있었다. 셋째, 2005년부터 2015년까지의 시기를 서울시 교육청의 교육정책의 지표를 나타내는 ‘서울교육방향’의 변화를 토대로 4개의 시기로 구분하여 예술교육의 현황을 분석한 결과, 특히 문·예·체 교육의 활성화를 역점과제로 명시화했던 2010년부터 2012년까지 곽노현 교육감의 시기의 예술교육 연구물이 평균 9.6%(평균 6.3편)으로 나타나 이 시기에 예술교육 관련 연구가 가장 활성화되었음을 알 수 있었다. 이러한 결과를 종합해 볼 때 최근 10년 간 서울시내 초등학교 교사의 예술교육에 대한 현장연구는 그리 활발히 이루어지고 있지는 않은 실정이며, 예술을 위한 교육에 대한 연구가 예술을 통한 교육에 대한 연구보다 훨씬 활발하게 이루어지고 있다는 점과 서울시 교육정책의 역점과제에 예술교육이 명시화되어 나타났을 때, 보다 활발한 연구가 진행되었다는 점을 확인할 수 있었다. 본 연구는 서울시 교육청 주관 하에 초등학교에서 행해진 예술교육 연구 현황을 분석하고 향후 예술교육의 연구 및 실천에 유용한 자료를 제공한다는 데 의의가 있다고 하겠다. 더불어 지식 기반 사회에서 예술 기반 사회로 변하고 있는 지금, 지난 10여 년 동안 한 번도 주류가 된 적이 없었던 예술교육이 학교 현장에서 얼마만큼, 어떻게 연구되고 있었는지를 살펴봄으로써 향후 활발한 후속연구를 위한 유인이 될 수 있기를 기대한다. This thesis was subject to survey the research trend of incumbent elementary teachers and especially the portion in arts education on the basis of the field researches that were selected as excellent thesis in the competition of the example of implementation in the classroom teaching improvement & education thesis organized by Seoul Metropolitan Office of Education from 2005 through 2015. The result of surveying the reports of elementary school field research with the total 325 volumes that are on & off line occupied at the Seoul education research & information institute, are as follow. First, the thesis related to arts education among the field researches over the recent 10 years, was at the peak with 9 (37.5%) of the 24 research in 2005, and after that, the trend had gone up and down repeatedly, however, it had not radically changed remaining 20% of the total thesis every year. Second, among the 66 arts education thesis over recent 10, the education thesis for the arts were 41 cases with 61.6% and the education thesis through the arts were 25 cases with 38.4%. It was found that the arts education research through arts andmusic rather than the arts of the instrumental vale was far more in the activity. Third, the research of arts education trend based on the change of the Seoul education direction which is parameter of the index of policy in Seoul Metropolitan Office of Education with splitting 4 phase of period from2005 to 2015, showed that the research related to arts education were active with 9.6% (average 6.3 cases) in the times of 2010 through 2012, the period of the Superintendant of Education, Nohyun Kwak that the arts education was explicated the emphasizing the target of the activating especially the education of literature, arts, physical. To consider these results compounded, the field research of the elementary school teacher for the arts education had not been vigorous during the last 10 years and it showed that the research of education for the arts was much more active than the researches of education through the arts, and also it showed that the research was more active when there should be expressed the importance of the arts on the major task of Seoul Education Policy. This research is meaningful in the points of analyzing the research trends of arts education conducted in the elementary school under the Seoul Metropolitan Office of Education and providing the useful data for the researching and performing the arts education in the future. In addition, living in a changed current of a trend from the knowledge-based society to the art-based society, it is expected that this research could be an incitement for the succeeding researches reflecting how much the arts education was studied in the field of school education that had never been at the mainstream in the last 10 years. 본 연구는 2005년부터 2015년까지 서울시교육청 주관의 교실수업개선 실천사례 및 교육논문 연구대회에서 우수한 연구논문으로 선정된 현장연구를 통해 현직 초등학교 교사들의 연구현황을 탐색해보고 특별히 예술교육 분야에 대한 연구가 차지하는 비중에 대해 알아보고자 하였다. 서울시 교육연구정보원에 온·오프라인으로 소장되어 있는 총 325편의 서울시 소재의 초등학교 현장연구 보고서를 분석한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 최근 10년 간 연구된 현장연구 논문 중 예술교육 연구 논문은 2005년에 총 24편 중 9편(37.5%)으로 최고 정점을 찍은 이래, 이후 증가 감소를 반복하였으나 매년 전체 논문의 20% 정도에 머물면서 큰 변화를 보이지 않는 추세이다. 둘째, 최근 10년간 연구된 예술교육 논문 66편 중에서 예술을 위한 교육 논문은 총 41편으로 전체의 61.6%였고, 예술을 통한 교육 논문은 총 25편으로 전체 예술교육 논문 대비 38.4%로 나타났다. 예술을 통한 교육보다는 미술, 음악과를 통한 예술을 위한 교육의 연구가 훨씬 활발했음을 알 수 있었다. 셋째, 2005년부터 2015년까지의 시기를 서울시 교육청의 교육정책의 지표를 나타내는 ‘서울교육방향’의 변화를 토대로 4개의 시기로 구분하여 예술교육의 현황을 분석한 결과, 특히 문·예·체 교육의 활성화를 역점과제로 명시화했던 2010년부터 2012년까지 곽노현 교육감의 시기의 예술교육 연구물이 평균 9.6%(평균 6.3편)으로 나타나 이 시기에 예술교육 관련 연구가 가장 활성화되었음을 알 수 있었다. 이러한 결과를 종합해 볼 때 최근 10년 간 서울시내 초등학교 교사의 예술교육에 대한 현장연구는 그리 활발히 이루어지고 있지는 않은 실정이며, 예술을 위한 교육에 대한 연구가 예술을 통한 교육에 대한 연구보다 훨씬 활발하게 이루어지고 있다는 점과 서울시 교육정책의 역점과제에 예술교육이 명시화되어 나타났을 때, 보다 활발한 연구가 진행되었다는 점을 확인할 수 있었다. 본 연구는 서울시 교육청 주관 하에 초등학교에서 행해진 예술교육 연구 현황을 분석하고 향후 예술교육의 연구 및 실천에 유용한 자료를 제공한다는 데 의의가 있다고 하겠다. 더불어 지식 기반 사회에서 예술 기반 사회로 변하고 있는 지금, 지난 10여 년 동안 한 번도 주류가 된 적이 없었던 예술교육이 학교 현장에서 얼마만큼, 어떻게 연구되고 있었는지를 살펴봄으로써 향후 활발한 후속연구를 위한 유인이 될 수 있기를 기대한다. This thesis was subject to survey the research trend of incumbent elementary teachers and especially the portion in arts education on the basis of the field researches that were selected as excellent thesis in the competition of the example of implementation in the classroom teaching improvement & education thesis organized by Seoul Metropolitan Office of Education from 2005 through 2015. The result of surveying the reports of elementary school field research with the total 325 volumes that are on & off line occupied at the Seoul education research & information institute, are as follow. First, the thesis related to arts education among the field researches over the recent 10 years, was at the peak with 9 (37.5%) of the 24 research in 2005, and after that, the trend had gone up and down repeatedly, however, it had not radically changed remaining 20% of the total thesis every year. Second, among the 66 arts education thesis over recent 10, the education thesis for the arts were 41 cases with 61.6% and the education thesis through the arts were 25 cases with 38.4%. It was found that the arts education research through arts andmusic rather than the arts of the instrumental vale was far more in the activity. Third, the research of arts education trend based on the change of the Seoul education direction which is parameter of the index of policy in Seoul Metropolitan Office of Education with splitting 4 phase of period from2005 to 2015, showed that the research related to arts education were active with 9.6% (average 6.3 cases) in the times of 2010 through 2012, the period of the Superintendant of Education, Nohyun Kwak that the arts education was explicated the emphasizing the target of the activating especially the education of literature, arts, physical. To consider these results compounded, the field research of the elementary school teacher for the arts education had not been vigorous during the last 10 years and it showed that the research of education for the arts was much more active than the researches of education through the arts, and also it showed that the research was more active when there should be expressed the importance of the arts on the major task of Seoul Education Policy. This research is meaningful in the points of analyzing the research trends of arts education conducted in the elementary school under the Seoul Metropolitan Office of Education and providing the useful data for the researching and performing the arts education in the future. In addition, living in a changed current of a trend from the knowledge-based society to the art-based society, it is expected that this research could be an incitement for the succeeding researches reflecting how much the arts education was studied in the field of school education that had never been at the mainstream in the last 10 years.

중학교 <환경과 녹색성장> 교과서에 대한 검토

오현진(Oh, Hyeon-jin) 문학과환경학회 2017 문학과 환경 Vol.16 No.2

이 연구에서는 현재 중학교에서 사용 중인 <환경과 녹색성장> 교과서의 구체적인 내용과 특징을 살펴보았다. 환경 교육이 자연과학적 접근뿐만 아니라 인문학적, 사회과학적, 예술적 측면 등에서 통합적으로 이루어져야 한다는 전제에서 국어 교육과의 통합 지점을 찾고자 하는 것이 목적이었다. 교과서에는 당시 환경 정책이나 주류 이론이나 이슈 등이 반영되어 있으므로, 환경 교과서를 검토해 봄으로써 국어교육 상황에서 보완되어야 할 점이나 환경 교육과 통합 교육이 이루어질 때의 접점을 확인할 수 있다는 의의가 있을 것이다. 환경 교과서들은 교육과정에서 명시하고 있는 내용 체계 및 영역별 교육 내용을 충실히 담고 있었다. 그러나 환경학이나 환경 공학 등 자연과학적 측면의 이론적 지식이 주로 제시되어 있어, 환경 문제에 대한 통합적 인식이나 가치관 변화를 기반으로 한 환경 문제에 대한 적극적인 실천이나 지속적인 행동을 이끌어내기 어렵다는 한계가 있다. 생태인문학적 내용이 보완되어야 하며, 환경 감수성 및 가치관, 태도등 정의적 영역을 길러줄 수 있는 다양한 문학 작품 및 토론 논제 등이 발굴, 제시되어야 한다. 사회과나 과학과와 변별될 수 있는 환경이나 생태 문제에 대한 종합적인 안목이나 통합적 관점 제시함으로써 교과로서의 독자성을 마련해야 할 것이다. 환경 교육을 위한 문학 작품 선집 발간, 주제별 또는 상황별 작품 발굴 및 정리, 국어 능력을 기반으로 한 환경 교육 방법 및 활동 구안 등을 통해 현재 환경 교육에서 부족한 국어교육적 접근이나 정의적 영역에 대한 보완이 가능할 것이다. This study examined the specific contents and characteristics of the 〈Environment and Green Growth〉, the textbook that is currently in use in middle schools. In the sense that environmental education should not only be carried out in natural science but also be integrated with humanistic, social science, and artistic aspect, this study aimed to find the point of integration with Korean language education. Environmental textbooks faithfully follow the content system and contain the contents of different subjects specified in the curriculum. However, the theoretical knowledge of natural sciences such as environmental science and environmental engineering is mainly presented, so there is the limitation that it is difficult to take active action or continuous efforts on environmental problems based on the integrated awareness or changes of value concerning environmental problems. It is possible to supplement the lack of Korean language education or the affective area in the present environmental education by publishing the selection of literary works for environmental education, finding and organizing works by themes or situations, and seeking environmental education methods and activities based on Korean language ability.

소설의 영화적 각색에 관한 연구 - 무라카미 하루키의『하나레이 만』과 영화〈하나레이 베이〉를 중심으로 -

오현진(Oh, HyunJin) 동아시아일본학회 2024 일본문화연구 Vol.- No.89

The original film continues to be released. This article closely examined this cultural phenomenon and noted that the work of Murakami Haruki, a leading writer of Japanese modern literature, was made into a movie. Harukis recent short story “Hanalei Bay” has been examined. We looked at how the emotional changes of the main character “sachi” change from text to video, and compared to the original, “sachi” in the movie appeared as a very active and active mother. Unlike the forms that appear in literature, a variety of materials appear together, showing three-dimensional characters and situations. “Music,” one of the cinematic codes, appears as a very important code in “Hanalei Bay,” and “sachi” stimulates the feelings of loss for his son even more than ambassadors or acting. The repeated code of “Music” shows the main characters feelings of loss.It can be said that the repetition of the code “music” continues to express the main characters feelings of “loss.” Another cinematic code is the situation in which the son of luxury died in the sea, and the huge spatial background of nature leads to the situation in which the sense of loss of luxury is overcome. Through this article, we compared and analyzed Harukis original work and movies, and we could expect modern literature to be reinterpreted with various cultural phenomena in the future.