http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
다중지능이론 관련 학위논문의 경향분석 -1996년 이후를 중심으로-
김현자 ( Hyeon Ja Kim ) 대한아동복지학회 2004 아동복지연구 Vol.2 No.1
본 연구는 다중지능(Multiple intelligences)이론에 관련된 국내의 학위논문의 경향분석을 통해 앞으로 진행될 다중지능 분야에 다양하고 균형있는 연구의 방향 및 적용을 모색하는데 기초자료를 제공하고자 하였으며 연구결과는 다음과 같다. 1. MI이론에 관한 학위논문의 연구내용상의 경향에 있어서는 다양한 전공영역에서 MI이론에 대한 관심이 점차 증가되고 있지만, 교육대학원에 편중되어 연구가 이루어지고 있다. 또한 연구주제가 다양하게 다루어지고 있지만, 다중지능과 독립변인과의 관계연구,교수학습활동 대한 효과분석에 편중되어 이루어지고 있다. 따라서 이론에 대한 깊이 있는 연구와 실제적 측면에서 프로그램에 관한 연구도 수행되어야 할 것이다. 2. MI이론에 관한 학위논문의 연구방법상의 경향에 있어서는, 연구설계가 비교적 단순하고 빈약한 경우가 많으며, 연구유형은 주로 상관연구와 실험연구를 중심으로 이루어지고 있다. 또한 표집대상에 있어서는 유아부터 대학원생까지 폭넓게 진행되고 있지만 주로 초등학생을 대상으로 한 연구가 대부분이며, 자료분석에 있어서는 t-test를 가장 많이 사용하였다. 따라서 연구문제에 적합한 통계적 방법 및 연구유형의 다양한 접근과 충분한 연구설계가 이루어져야 할 것이다. The purpose of this study is to furnish an fundamental information in order to find the right directions and adoptions of MI studies which will be under progress in the future through analysis of the trend of research papers on MI theory. The results of this study are as follows. 1. In the contents of research papers on MI theory, graduate school students for education tend to study that most, although interests of many else major students about that are increasing. Also, correlations between MI and dependent variables, and analysis of the effects of teaching activities are concentrated more than analysis of any other domains, although many students have studied many thesis. So, more serious studies on MI theory and practical programs are required. 2. Methods of research papers on MI theory tend to poor and simple at designs of study. Types of research papers, in general, are used in experiments and researches. In addition, the subjects of research papers are relatively wide preschool students as well as graduate school students, but the largest number of the subjects of research papers are elementary school students. In analysis of the data, T-test is used in the most cases. So right statistical methods to multiple approaches and serious design of studies are demanded.
녹색성장교육 관련 활동 분석 및 교사 인식에 대한 연구: 3-5세 누리과정 교사용 지도서 중심으로
김현자 ( Hyeon Ja Kim ),정재은 ( Jae Eun Jung ),서화니 ( Hwa Ni Seo ) 대한아동복지학회 2013 아동복지연구 Vol.11 No.3
The purpose of this study was to analyze activities of age 3 to 5 Nuri curriculum teacher`s guidebook based on elements of green growth education in order to encourage green growth education in kindergarten effectively. The subjects were activities related to the themes which were ‘Animal, Plants and Nature’, ‘Spring.Summer.Autumn.Winter’, and ‘Environment and Life’ in age 3 to 5 Nuri curriculum teacher`s guidebook. In addition, teachers` perception of green growth education were examined. The results were as follows: First, there were frequency differences of forms and themes according to green growth education contents such as understanding global environment, recognizing environmental problems, practicing green growth and substainability, promoting and practicing global green citizenship. Second, kindergarten teachers considered green growth education as a national policy and they confused to develop the concepts as well as to set the goals of green growth education. In addition, it was necessary for teachers to utilize children`s daily life for carrying out green growth education and to make a connection among contents of green growth education based on Nuri curriculum teacher`s guidebook.