고등학생 자녀를 둔 어머니의 진로지도 행동 척도 개발 = Development of the career guidance behavior scale of mothers with high school-aged children

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 고등학생 자녀를 둔 어머니의 진로지도 행동 척도를 개발하고 타당화 하는 데 있다. 청소년의 진로발달에 중요한 환경?맥락적 변인인 부모, 특히 어머니를 대상으로 한 연구가 활성화되기 위해서는 진로지도 주체로서 어머니의 행동 특성을 측정할 수 있는 도구가 필요하다. 본 연구에서 설정한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 고등학생 자녀를 둔 어머니의 진로지도 행동의 구 성요인은 무엇인가? 둘째, 고등학생 자녀를 둔 어머니의 진로지도 행동척도의 신뢰도와 타당도는 어떠한가? 고등학생 자녀를 둔 어머니의 진로지도 행동 척도 개발은 ‘문항개발’, ‘사전검 사’, ‘예비조사’, ‘척도의 타당화’ 등의 단계를 거쳐 이루어졌다. 문항개발 단계에서는 문헌연구와 개방형 설문을 구하였다. 문헌연구에서는 어머니의 진로지도 행동 척도 개발을 위한 목적을 확립하고, 요인을 구성하기 위하여 부모지지 척도, 진로성숙 및 진로발달 척도, 진로결정 및 미결정 척도, 의사소통, 진로교육실태보고서 등을 분석하여 13개의 하위요인을 추출하였다. 개방형 설문에서는 전국의 어머니 139명을 대상으로 조사하여 13개의 하위요인과 205개의 문항을 추출하였다. 문헌연구와 개방형 설문의 분석을 통하여 고등학생 자녀를 둔 어머니들의 진로지도 행동을 측정하는 데 적합하다고 판정되는 12개의 요인과 214개의 문항을 추출하였다. 안면타당도와 내용타당도를 검토하여 부적합한 문항을 제거 또는 수정하여 136개의 예비조사용 문항을 구성하였다. 사전검사에서는 22명을 대상으로 문맥의 정확성 및 난이도, 반응시간 등을 점검하였다. 예비조사를 통하여 문항분석 단계에서 4개의 문항을 삭제하였고, 탐색적 요인분석을 통하여 61개의 문항과 중요한 요인이면서 단요인으로 분류된 7개의 문항을 추가하여 총 68문항으로 구성된 본조사용 척도를 개발하였다. 본조사단계에서 1단계 탐색적 요인분석으로 9개의 하위요인을 확인하였고 신뢰도를 분석하였다. 2단계 탐색적 요인분석으로 2개의 요인과 9개의 하위요인을 확인하였고, 확인적 요인분석을 실시하여 본 연구 모형의 적합성을 확인하였다. 2개의 요인은 ‘진로능력 지도’, ‘진로태도 지도’이고, 그에 따른 9개의 하위요인은 ‘심리적 지지’, ‘진로결정 장애극복 지도’, ‘부모주도 진로권유’, ‘자기탐색 지도’, ‘자기주도 진로탐색 지도’이며, 진로능력 지도의 하위요인은 ‘네트워크 연결’, ‘진 로정보 탐색지도’, ‘학습지도’, ‘전문가도움 추구’ 등이다. 준거 관련 타당도를 검증하기 위하여 부모효능감과 부모진로지도 효능감과의 상관관계를 확인하였다. 이를 통해 정적인 상관을 검증하여 공인타당도가 있음을 확인하였다. 본 연구를 통하여 고등학생 자녀를 가진 부모의 진로지도 행동 목록을 확인할 수 있었다. 고등학교 단계는 취업과 진학, 학과 선택 등 진로발달과정에서 매우 중요한 과제들이 성취되는 시기이다. 이에 환경적 여건의 중요성도 간과될 수 없 으며, 가장 중요한 환경적 요소 중의 하나인 어머니의 역할과 책임은 매우 크다고 할 수 있다. 본 연구의 결과인 ‘고등학생 자녀를 둔 어머니의 진로지도 행동 척도’를 통하여 고등학교 단계에서 긍정적이고 다양한 어머니의 진로지도 행동을 예측하거나 자녀의 발달단계에 따라 요구되는 특징적인 진로지도 행동을 평가할 수 있게 될 것이다. 또한 어머니 교육 프로그램 개발 및 효과 연구가 가능해지 며, 진로지도를 위한 어머니 교육 전문가 양성 등 다양한 연구가 가능해질 것으로 판단된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop and validate the Career Guidance Behavior Scale(CGBS) for mothers with high school aged children. The reason why mothers with high school age students were selected was that the roles of mothers had been considered as one of critical factors affecting children's career choice. The research questions in this study were as follows: (1) What are the important factors which affect mothers' career guidance behaviors for their children? (2) What are the reliability and validity of the scale. In order to understand preliminary constructs of the scale, two approaches were used. First, various tests on adolescent’s career development, career maturity, career decision, and communication were examined. Second, an inductive construct method was used by using open-ended questionnaires to obtain ideas about career guidance behaviors performed by the mothers with high school students. The CGBS was developed through the following steps: literature review, open-ended question survey, pilot study, pre-test survey, and validation of the scale. Based on literature review on a wide variety of instruments related to career guidance behavior, 13 factors were obtained. A total of 139 open-ended questionnaires asking career guidance behaviors were collected from mothers with high school children all over the Korea. Results of content analyses of these questionnaires showed that 205 items consisting of 12 factors were obtained. A total of 214 items were selected based on results of literature review as well as content analyses of open-ended questionnaires. Some of these items were deleted and corrected based on face validity and content validity, so that 136 items were obtained for a pilot study. A pre-test was conducted to examine the clarity of the items, ease of response, and response time with 22 volunteers. In the preliminary study, based on exploratory factor analyses, 68 items were selected. In the validation study, the total sample of 971 mothers was divided into two sub-samples. First sub-sample was used to conduct exploratory factor analysis of the CGBS and the second sample was used to confirm the factor structure of the CGBS. Based on exploratory factor analyses of the first sample, 9 factors were obtained. Also results of confirmatory factor analysis based on the second sub-sample showd that the 9-factor model was confirmed. These nine factors consisted of two secondary order factors such as career attitude and career ability. Five career attitude factors were as follows: psychological support, guidance on overcoming career decision difficulty, career advice initiated by parents, guidance on self exploration, and guidance on self -directed career exploration. Four career ability factors were network connection, guidance on career information exploration, learning guidance, and pursuing professional help. The CGBS was significantly related to parents self-efficacy and parents career guidance self-efficacy, confirming criterion-related validity. Finally, limitations, future research, implications of this study were discussed.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 고등학생의 진로발달
• 2. 진로발달에 영향을 미치는 부모 요인
• Ⅲ. 연구절차
• Ⅳ. 문항 개발
• 1. 선행척도의 검토 및 분석
• 2. 개방형 설문
• 가. 연구 대상
• 나. 측정 도구
• 다. 분석 방법
• 라. 분석 결과
• 3. 예비조사용 문항 구성
• 가. 예비조사용 구성 요인
• 나. 내용타당도
• Ⅴ. 사전검사 및 예비조사
• 1. 사전검사
• 가. 연구 대상
• 나. 측정 도구
• 다. 분석 방법
• 라. 분석 결과
• 2. 예비조사
• 가. 연구 대상
• 나. 측정 도구
• 다. 분석 방법
• 라. 분석 결과
• Ⅵ. 척도의 타당화
• 1. 연구 대상
• 2. 측정 도구
• 가. 고등학생 자녀를 둔 어머니의 진로지도 행동 척도
• 나. 자녀 진로지도 효능감 척도
• 다. 부모 효능감 척도
• 3. 분석 방법
• 4. 분석 결과
• 가. 구인 타당도 분석
• 나. 확인적 요인 분석
• 다. 신뢰도 분석
• 라. 준거관련 타당도 분석
• Ⅶ. 논의 및 결론
• 1. 요약 및 논의
• 가. 요약
• 나. 논의
• 2. 결론 및 제언
• 참고문헌
• Abstract
• 부록

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