초등학생의 발표불안과 자기 효능감 및 학교생활 적응도 = Elementary School Student's Presentation Anxiety, Self-Efficacy and School Life Adjustment

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생들이 느끼는 발표불안이 자기 효능감에 미치는 영향과 발표불안이 학교생활 적응과의 상관관계, 자기 효능감과 학교생활 적응과의 관계는 어떠한지 살펴보기 위하여 실시하였다. 인천 지역 초등학교 6학년 학생 685명에게 발표불안의 정도, 학습에 대한 일반적 자기 효능감 수준, 그리고 학교생활 전반에 대한 적응도를 알아보기 위하여 설문지에 답하게 한 후 633부를 분석에 사용하였다.
발표불안의 정도를 측정하기 위하여 김영근(1988)이 제작한 초등학생용 불안 검사지와 임만택(1994)이 번안한 발표불안 검사 그리고 김성희와 김규식(1994)의 발표불안 척도에서 초등학교 어린이 수준에 적절하다고 판단되는 것으로 선별하여 김옥순(2000)이 재구성한 것을 사용하였고, 자기 효능감 검사는 Sherer와 Maddux(1982)의 질문지와 정택희(1987)가 개발한 것을 토대로 수정?보완 제작하여 위연심(2000)이 사용한 것으로 하였으며, 학교생활 적응에 관한 설문지는 이상필의 어린이들의 학교생활 적응에 관한 질문지를 참고로 하여 민병수(1991)가 제작한 학교생활 적응척도를 사용하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 사회 인구학적 변인에 따른 초등학생의 발표불안의 차이 검증 결과 어머니가 직업이 있는 아동이 없는 아동보다 발표불안을 더 많이 느꼈으며 변인에 따라 조금씩의 불안을 느꼈다.
둘째, 사회 인구학적 변인에 따른 초등학생의 자기 효능감의 차이 검증 결과 아버지나 어머니의 학력이 높을수록 자기 효능감이 높았으며 아버지 직업이 공무원인 아동과 경제수준이 높을수록 자기 효능감이 높게 나타났다.
그리고 아버지의 직업이 없는 아동이 자기 효능감이 낮았으며 어머니의 직업이 없는 아동이 자기 효능감이 높았다. 전체적으로 초등학생들은 자기 효능감이 그다지 높지 않았다.
셋째, 사회 인구학적 변인에 따른 초등학생의 학교생활 적응도의 차이 검증 결과 초등학생들은 담임교사와의 관계가 좋았으며 교우관계도 비교적 좋게 나타났다. 학습활동은 좋지 않았으며 학교규칙을 비교적 잘 준수하는 것으로 분석되었다. 학교행사에는 잘 참여하지 않았으며 대체로 초등학생들은 학교생활에 잘 적응하지 못하는 것으로 나타났다.
넷째, 발표불안과 자기 효능감과의 상관관계에서 발표불안을 느낄수록 자기 효능감이 낮게 나타났다. 다섯째, 발표불안이 높을수록 담임교사와 교우의 관계, 학습활동, 규칙준수, 학교행사에 대한 참여도등 학교생활 전반에 걸쳐 적응도가 낮았다.
여섯째, 자기 효능감이 높을수록 학교생활 적응도도 높음을 알 수 있다.
발표불안을 줄이는 방법 및 프로그램들은 많이 연구되었으나 발표불안과 자기 효능감, 학교생활 적응과의 관계에 관한 연구가 별로 없는 현실에서 중·고등학생이나 일반인을 대상으로 이 분야에 관심을 갖고 연구하고자 하는 분들에게 조금이나마 도움이 되기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 이론적 배경 = 4
• 가. 발표불안 = 4
• (1) 발표불안의 의미 = 4
• (2) 발표불안의 특성 = 6
• (3) 불안의 구분 = 7
• 나. 자기 효능감 = 8
• (1) 자기 효능감의 개념 = 8
• (2) 자기 효능감과 귀인 성향 = 10
• (3) 자기 효능감 향상 방안 = 11
• 다. 학교생활 적응 = 12
• (1) 적응의 개념 = 12
• (2) 학교생활 적응 = 13
• 3. 연구가설 = 14
• Ⅱ. 연구방법 = 15
• 1. 연구대상 = 15
• 가. 표집 = 15
• 나. 연구대상자의 일반적 특성 = 16
• 2. 측정도구 = 18
• 가. 발표불안 검사 = 18
• 나. 자기 효능감 검사 = 19
• 다. 학교생활 적응척도 = 20
• 3. 연구절차 = 21
• 4. 자료의 처리 = 21
• Ⅲ. 연구결과 및 해석 = 22
• 1. 사회인구학적 변인에 따른 초등학생들의 발표불안과 자기 효능감, 학교생활 적응도(성별, 출생순, 가족수, 종교유무, 부모의 학력, 부모의 직업, 경제 수준) = 22
• 가. 사회 인구학적 변인에 따른 발표불안의 차이 = 22
• 나. 사회 인구학적 변인에 따른 자기 효능감의 차이 = 22
• 다. 사회 인구학적 변인에 따른 학교생활 적응도의 차이 = 25
• 2. 발표불안과 자기 효능감과의 관계 = 35
• 3. 발표불안 정도에 따른 학교생활 적응도 = 36
• 4. 자기 효능감의 정도와 학교생활 적응도 = 38
• Ⅳ. 논의 및 제언 = 40
• 1. 논의 = 40
• 2. 제언 = 43
• 참고문헌 = 45
• 국문초록 = 49
• 부록 = 51