아동의 놀이성이 자기조절력에 미치는 영향 = The Effects of Playfulness in Elementary School Children upon Self - Regulation

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was to also aimed at uncovering any out sex differences between playfulness and self-regulation. The subjects were 562 elementary school boys and girls from the fourth to sixth grades in Gwangju Province. Data were analyzed by regression analysis using the SPSS statistical program. The results of this study were as follows. Firstly boys' and girls' playfulness influenced their cognitive and motivational self-regulation with the exception of pursuing interests. secondly the boys' sense of humor was higher than that of the girls' and the boys' independent playfulness was lower than that of the girls. Thirdly there were sex differences in self-regulation. The girls' cognitive and behavioral self-regulation was higher than that of boys'. Fourthly in terms of emotional and social playfulness, self-regulation positively and also influenced self-regulation positively in both boys' and girls. In contrast, in the case of boy emotional playfulness didn't influence cognitive self-regulation. Hoever in the case of girls' emotional playfulness was an important factor.

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