인터넷 중독 예방프로그램이 초등학교 저학년의 인터넷 게임중독 완화와 자기조절력에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 인터넷 중독예방 프로그램을 개발하고 실시하여 그 효과를 분석하였고 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 인터넷 중독예방 프로그램에 참여한 초등학교 저학년의 인터넷 게임중독의 경향성은 변화하는가?
둘째, 인터넷 중독예방 프로그램에 참여한 초등학교 저학년의 자기조절력은 변화하는가?
연구의 대상은 경기도 가평군에 위치한 A초등학교 3학년 21명, B 초등학교 3학년 17명을 대상으로, 실험집단은 A 초등학교 3학년 21명, 통제집단은 B 초등학교 3학년 17명으로 실시하였다. 실험집단 및 통제집단은 A, B 초등학교의 학교특성상 3학년이 한 개반으로 이루어져 같은 반 아동들을 대상으로 하였으며, 실험집단에 참여한 아동들에게는 인터넷 중독예방 프로그램을 학교 재량활동 시간을 활용하여 4주간 8회기를 실시하였다.
인터넷 중독예방 프로그램은 초등학교 저학년 인터넷 중독 예방 프로그램(한국정보문화진흥원, 2007)을 참고하여 연구에 맞게 재구성 및 보완하여 사용하였다. 측정도구는 Kendall과 Wilcox(1979)가 초등학생을 대상으로 개발한 자기조절능력 척도(Self Control Rating Scale : SCRS)를 김문신(2002)이 자기보고식 척도로 수정하여 사용한 총 33문항 중 권효정(2006)이 채택하여 사용한 척도 20문항을 재사용하였다. 인터넷 게임중독 척도는 한국정보문화진흥원(2006)에서 개발한 아동용(만9～12세)으로 게임중독을 특징짓는 핵심요소를 추출하여 총 20문항으로 구성된 간편형 척도를 사용하였다.
이 연구는 사전 사후 검사 결과를 비교 분석하였다. 수집된 자료의 처리는 SPSS 13.0 프로그램을 이용하여 각 척도의 신뢰도를 검증하기 위해 Cronbach'
계수를 산출하고, T-test로 통계적인 분석을 하였다.
본 연구의 결과와 논의를 토대로 내린 결론은 다음과 같다.
첫째, 인터넷 중독예방 프로그램에 참여한 실험집단 아동들의 인터넷 게임중독 경향성에 미치는 영향을 살펴본 결과, 인터넷 중독예방 프로그램을 통하여 인터넷 중독의 경향성이 완화된 것으로 효과적이었다.
둘째, 인터넷 중독예방 프로그램에 참여한 실험집단 아동들의 자기조절력에 미치는 영향을 살펴본 결과, 통제집단보다 자기조절력을 향상시키는데 효과적이었다.
결론적으로 본 연구 결과를 통해 인터넷 중독예방 프로그램이 아동의 인터넷 게임중독의 경향성을 감소시키고, 자기조절력을 향상시켰음을 알 수 있다. 본 연구는 임의로 선정한 특정지역의 일부 아동을 대상으로 하여 표집의 대표성을 나타낸다고 할 수 없으므로 통계적 결과를 일반화하는데 한계가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study developed for an Internet addiction preventive program, after performing the program, analyze the effect and set up 2 study issues as following.

First, are there any tendency changes could be found among the subjects after their participation of Internet addiction preventive program?
Second, are there any self-regulation changes shown among the subjects after their participation of Internet addiction preventive program?


The subjects of the study are: From Schools in Gapyeong-gun, Gyeonggi-do, School "A" : 21 of 3rd grader for the experiment group, School "B" : 17 of 3rd grader of B for the control group.

The experiment group and the control groups are consisted of students from the same class of 2 schools. For the experiment group, given 8 sessions of Internet addiction preventive program in 4 weeks during the school free activity hours.

The given Internet addiction preventive program is revised from the Internet addiction preventive program for the elementary school lower grades of "a Korean Agency for Digital Opportunity and Promotion, 2007" to meet needs of the study.
I reused the criteria 20 question among the total 33 questions of Gwon Hyo-Jeong (2006) using Gim Mun-Sin's (2002) measuring tool as modified own adjustment ability that Kendall and Wilcox (1979) developed for school children (Self Control Rating Scale : SCRS). And for the game addiction measuring, simple measuring tool with 20 question are used which was developed by Korean Agency for Digital Opportunity and Promotion, 2006 for the children aged 9-12.

Along the study, perform comparative analysis before and after the program. Processing collected data with SPSS 13, Cronbach' used for the verification, and T-test used for statistical analysis.


A conclusion to have brought down as the results of this study and a discussion by a foundation is as follows.
First, for the subjects, after participate Internet addiction preventive program, shown tendency changing as a result of the program participation.
Second, there are self-regulation changes showing among the subjects than the control groups as a result of their participation of Internet addiction preventive program.
Consequently, the Internet addiction preventive program decreases tendency of the Internet game addiction of the children, and improves self-regulation. There is a limit to generalize the statistical results which was collected from the subjects of the specific region that I selected voluntarily.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 3
• 3. 연구의 제한점 4
• Ⅱ. 이론적 배경 5
• 1. 인터넷 중독 5
• 1.1 인터넷 중독의 개념 5
• 1.2 인터넷 게임중독의 개념 8
• 1.3 인터넷 게임중독의 원인과 증상 9
• 2. 자기조절(자기통제)력 13
• 2.1 자기조절(자기통제)력의 개념 13
• 2.2 자기조절(자기통제)력의 발달 15
• 3. 인터넷 게임중독과 자기조절력과의 관계 19
• 4. 인터넷 중독 예방에 관한 프로그램 20
• III. 연구 방법 24
• 1. 연구 대상 24
• 2. 연구 설계 24
• 3. 연구 절차 25
• 3.1 사전검사 25
• 3.2 실험처치 25
• 3.3 초등학교 저학년을 위한 인터넷 중독예방 프로그램 26
• 3.4 사후검사 27
• 4. 연구 도구 28
• 4.1 인터넷 게임중독 척도 28
• 4.2 자기조절력 척도 31
• 5. 자료 분석 32
• IV. 연구 결과 및 해석 33
• 1. 인터넷 중독예방 프로그램이 초등학교 저학년의 인터넷 중독 경향성에 미치는 영향 33
• 1.1 통제집단의 인터넷 게임중독의 사전-사후 차이분석 33
• 1.2 실험집단의 인터넷 게임중독의 사전-사후 차이분석 35
• 2. 인터넷 중독예방 프로그램이 초등학교 저학년의 자기조절력에 미치는 영향 37
• 2.1 통제집단의 자기조절력의 사전-사후 차이분석 37
• 2.2 실험집단의 자기조절력의 사전-사후 차이분석 39
• Ⅴ. 결론 및 제언 41
• 1. 결론 41
• 2. 제언 44
• 참고문헌 46
• 부록 50
• ABSTRACT 92