본 연구는 대학생의 자기분화와 진로적응성, 정서지능의 구조적 관계를 확인하고, 자기분화와 진로적응성의 관계에서 정서지능의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 경남에 소재하...
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2020
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370
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학술저널
271-292(22쪽)
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본 연구는 대학생의 자기분화와 진로적응성, 정서지능의 구조적 관계를 확인하고, 자기분화와 진로적응성의 관계에서 정서지능의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 경남에 소재하...
본 연구는 대학생의 자기분화와 진로적응성, 정서지능의 구조적 관계를 확인하고, 자기분화와 진로적응성의 관계에서 정서지능의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 경남에 소재하는 대학생 450명을 무선표집하여 설문조사를 실시하였으며 최종 400명의 자료를 분석하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0과 AMOS 23.0을 활용하여 구조모형 및 매개효과의 유의성을 검증하였다. 분석 결과, 자기분화는 진로적응성 및 정서지능과 정적 상관을 보였으나 진로적응성에는 직접적인 영향을 주지 못하는 것으로 나타났다. 정서지능은 자기분화와 진로적응성 간의 관계를 완전 매개하는 것으로 확인되었다. 이는 대학생의 진로적응성에 대한 자기분화의 중요성을 확인해 주는 동시에 정서지능을 통한 진로적응성의 향상 가능성을 입증해 준 결과로 판단되었다. 연구결과를 바탕으로 대학생의 진로적응성을 위한 자기분화와 정서지능의 향상 방안, 상담에 대한 함의, 향후 과제와 제한점 등이 논의되었다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study was to identify the structural relationship between self-differentiation, career adaptation, and the emotional intelligence of university students, and to verify the mediating effect of emotional intelligence on the relations...
The purpose of this study was to identify the structural relationship between self-differentiation, career adaptation, and the emotional intelligence of university students, and to verify the mediating effect of emotional intelligence on the relationship between self-differentiation and career adaptation. To this end, a survey was conducted by wirelessly sampling 450 university students in Gyeongnam and analyzing the final 400 data samples. The collected data was analyzed with SPSS 23.0 and AMOS 23.0. The mediation effect was verified using the structural equation, and the significance of the indirect effect was verified using bootstrapping. As a result of the study, self-differentiation showed a positive correlation with career adaptation and emotional intelligence, but it did not directly affect career adaptation. Emotional intelligence was verified to completely mediate the relationship between self-differentiation and career adaptation. The results of these studies confirm that self-differentiation of university students is an important factor affecting career adaptation, and at the same time verify that career adaptation can be improved through emotional intelligence. Based on the results of this study, self-differentiation and emotional intelligence for university students career adaptation, implications for counseling, and future tasks and limitations were discussed.
목차 (Table of Contents)
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대학생의 내면화된 수치심과 사회적 효능감의 관계 : 개방성과 사회불안의 매개효과
사회문화적 자본에 따른 대학생의 진로의식과 진로준비행동 양상 분석
예술플랫폼을 활용한 예술영어 통합 수업 모형 개발과 적용
초·중등학생의 친사회성, 교사학생지지와 방어행동 간의 관계에서 또래지위의 매개효과
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | ![]() |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | ![]() |
2015-03-18 | 학회명변경 | 영문명 : 미등록 -> The Journal of Yeolin Education | ![]() |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | ![]() |
2005-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | ![]() |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | ![]() |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | ![]() |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.54 | 1.54 | 1.6 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.65 | 1.7 | 1.914 | 0.5 |