임상실습 교육개선을 위한 간호학생의 간호활동시간 분석

이애경,김정애,주미경,정안순,장은정,김정수,강정희,이정애 경복대학 2001 京福論叢 Vol.5 No.-

신규간호사의 능력은 간호학생 때의 다양한 임상경험에 기초를 둔다. 따라서, 간호대학의 교수, 병원 지도자, 임상지도자는 간호학생들이 다양한 지식을 획득하고 간호기술을 경험할 수 있도록 도와주는 중요한 역할을 한다. 이 연구의 목적은 이러한 간호학생들의 임상실습에서 수행하는 간호활동과 간호활동 시간을 분석하고자 하는데 있다. 연구결과 간호학생 1인당 직접간호활동 시간은 185.5분(직접간호비율은 56.7%)으로 141.65분(간접간호 비율은 43.3%)인 간접간호활동 시간보다 많았다. 직접간호활동 시간 중 활력징후 측정이 51.9분으로 가장 많은 시간을 차지하였고, 간접간호활동 시간 중에는 차트보기가 22.98분으로 가장 많은 시간을 차지하였다. 전반적으로 기본적인 임상간호 수행기술에 소요되는 시간이 고도의 숙련된 간호기술을 수행하는데 드는 시간보다 많은 것으로 나타났다. 따라서, 본 연구결과를 토대로 간호대학의 지도자와 병원의 지도자 및 임상지도자가 함께 임상실습 교육과정의 지침서와 평가서를 평가할 필요가 있다고 제언하는 바이다. The competence of newly graduated nurses is based on various clinical experiences gained when they were students. Therefore, professors in nursing schools, directors in hospitals or preceptors must play a critical role in assisting them to obtain various knowledge and experienced nursing skills. The purpose of this study is to investigate nursing care activities and nursing care hours practiced by nursing students in clinical experience. The results of this study showed that the direct nursing care hours per each nursing student are 185.5 mins(direct nursing care rate 56.7%) and it is higher than indirect nursing care hours, 141.65 mins(indirect nursing care rate 43.3%). The hours of checking vital signs are the longest(51.9mins) among the direct nursing care activities, and the hours of reviewing chart are the longest(22.98mins) among the indirect nursing care activities. In general, the time of performing basic clinical nursing technique was higher than that of performing high skilled nursing technique. And nursing observation was higher than that of directly performing task. So, we suggest based on the results of this study as follows. It is needed for nursing instructors in nursing schools and hospitals together to evaluate the guidelines and check-list of clinical practice courses.

간호 학생의 임상실습 효율을 위한 기초 조사 연구

이애경,김정애,주미경,정안순,배경진,김정수,이정애,장은정 경복대학 2000 京福論叢 Vol.4 No.-

임상실습 교육은 간호이론을 실무에 적용하는 기회를 제공하는 과정으로서 임상실습이 간호교육의 중요한비중을 차지하고 있다는 것은 주지의 사실이다. 이러한 중요성에도 불구하고, 임상실습 교육에 즉각적인 해결이 어려운 많은 문제점이 있음도 이미 알고 있는 사실이다 이에 임상실습 교육의 기초 자료로 활용되고 있는 실습목록표에 대한 간호 학생들의 실습목표의 명확한 이해와 더불어 이론과 실습의 연계성을 강화시키고자 하였다. 성인간호, 모성간호, 이동간호 3개 영역 모두에서 공통적으로 기본임상간호 항목이나 기본간호술과 관련된 항목에서 직접수행의 빈도가 높았고 숙련된 기술적인 처치나 전문성을 필요로 하는 항목에서는 관찰과 수행경험이 부족한 것으로 나타났다. Clinical performance is not only the process of providing the opportunity for applying nursing theory into practice but also it is a well-known fact that clinical performance is an important part in nursing education. lnspite of this importance, it is also true that many problem with no immediate solution exist in clinical performance of nursing students. thus, through measuring and analyzing the degree of clinical experience of the nursing students, on the nursing checklist that is being used as the basic guide in clinical education, we tried to clearly understand the objectives of clinical performance and to emphasize the connection between theory and clinical performance. The results of the study showed that the frequency of directly performing tasks was high in all areas of adult health nursing, maternity nursing, and child nursing for the items of basics clinical nursing and items related with basic nursing techniques, and that the experiences of observation and execution were lacking in the items needing skilled treatment or speciality.

일 전문대학 간호과 학생들이 인지하는 강의평가 기준에 대한 조사연구

김정애,이애경,주미경,정안순,장은정,김정수,강정희,이정애 경복대학 2004 京福論叢 Vol.8 No.-

일개 전문대학 간호과 학생들을 대상으로 강의평가 기준을 파악하고자 하였다. 개방형 질문지를 이용하였으며 7개의 교수관련 강의평가 문항 각각에 대해 좋은 점수 및 나쁜 점수를 부여하는 기준을 조사하였다. 각 문항별로 다양한 기준이 확인되었으며, 간호과 학생들의 강의 만족도를 높일 수 있는 교수설계를 위한 기초 자료로 활용할 수 있을 것이다. We aimed to set standards for the student evaluation of instruction for college students of Nursing. We used an open questionaire and surveyed the standards for how students judge the instruction good of bad by using seven questions related to the instructor. Various standards set from each question could be used as basic materials to meet the students' needs in the classroom when the instructors try to find out new instructional design.

Lipomyces starkeyi 유래의 Dextranase및 amylase의 특성 및 이용

이진영,전선미,조정인,김도만 全南大學校 觸媒硏究所 1998 觸媒硏究 論文集 Vol.20 No.-

Endo-dextranase hydrolyzes the α-1.6-glycosidic linkage of dextran and α-amylase hydrolyzes the α-1,4-glycosidic linkage of starch. We have isolated Lipomyces starkeyi JLC 26, a constitutive and hyper-producing mutant for dextranase and amylase from Lipomyces starkeyi ATCC 74054, after mutation using X-ray and UV irradiation followed by zone clearing selection of starch and blue dextran. After partial purification of dextranase and amylase (DXAMase; both activities were always co-purified) by ammonium sulfate precipitation, hydroxyapatite chromatography and Cm-Sepharose chromatography, the specific activities of dextranase and amylase were 120 add 108 IU/mg, respectively. The pH effects for activity and stability of both enzymes from JLC 26 were similar to each other; Optimum pH and temperature for activity were pH 4.0 and 37℃ and for stability were pH 2.5 - 5.5 and 4 - 55℃ respectively. The reaction end products of dextranase and amylase activities were found to typical for those of endo-dextranase and endo-amylase. From dextran, the dextranase produced glucose, isomaltose and isomaltotriose with the relative value of 50.9, 20.4, and 5.5%, respectively. The amylase produced glucose, maltose, and maltotriose with the relative value of 58.3, 5.6, and 11.5%, respectively. Using mixed enzyme system with dextranase, amylase and dextransucrase activities with starch and sucrose, we produced new structural oligosaccharides as well as malto and isomaltooligosaccharides.

TIMSS-R 과학 성취도에서의 성 차이

이미경,홍미영,정은영 한국과학교육학회 2004 한국과학교육학회지 Vol.24 No.6

학업성취도 국제 비교 연구 결과에서 우리나라 남렛?학생의 과학 성취도 차이가 큰 것으로 보고되고 있다. 이 연구에서는 TIMSS-R과학 성취도에서의 성 차이를 문항 수준에서 살펴보기 위하여 각 문항의 GDI(Gender Difference Index) 값을 산출하였다. 그리고 문항 유형, 성취수준, 내용 영역에 따른 GDI 값을 비교하였다. 문항 유형에 상관없이 우리나라와 국제 결과 모두 남학생이 여학생보다 성취도가 높은 것으로 나타났으며, 우리나라의 성차가 국제 평균보다 크게 나타났다. 특히 우리나라 여학생들은 선다형 문항에서 상대적으로 낮은 성취도를 나타내었다 성취수준에 따른 우리나라와 국제의 GDI 값을 비교해 보면, 상위 10%에 해당되는 문항들에 대해서는 우리나라의 GDI 값이 국제의 경우보다 낮게 나타났으나 그 이외의 성취수준에 해당되는 문항들에 대해서는 우리나라의 GDI 값이 더 높게 나타났고 특히 상위 50%에 해당되는 문항들의 경우 우리나라와 국제의 차이가 크게 나타났다. 내용 영역별로 남ㆍ여학생의 성취도를 비교했을 때는 과학 탐구와 과학의 본성 영역을 제외하고는 모든 내용 영역에서 우리나라 남학생들의 성취도가 여학생들보다 높았다. GDI가 10 이상인 문항 중 남학생들의 성취도가 높은 문항들은 생물과 지구과학 영역에 속하는 경우가 상대적으로 많았으며, 학교 교육과정에서 전혀 배우지 않은 문항들의 비율 또한 비교적 높았다. 그리고 남학생들이 높은 성취도를 보이는 문항은 전 수행 영역에 걸쳐서 비교적 골고루 분포되어 있었다. 이상에서와 같이 문항 유형, 성취수준, 내용 영역에 따라 과학에서의 남렛㈖剋萱?성취도 차이가 다르게 나타났다. 이러한 결과는 여학생들의 과학 성취도를 향상시키기 위한 방안을 모색하는 과정에서 보다 구체적인 방향을 제시할 것으로 기대된다. The purpose of the study was to produce resources to help develop instructional methods and programs for school science to reduce gender differences in science achievement by analyzing TIMSS-R results according to item type, benchmark, and content category. Korean male students performed higher than Korean female students and gender differences of Korean students were higher than international means in all item types including multiple-choice, short answer, and extended response type. GDI(Gender Difference Index) of Korean students was lower than international mean in top 10% benchmark but higher than international means in other benchmarks. Korean male students also exhibited higher performance than Korean female students in all content categories except scientific inquiry and the nature of science category. Regarding items that GDIs were higher than 10, the number of items belonged to life science and earth science category was relatively larger and a high percentage of them was not included in school science curriculum. In addition, the items were equally distributed in each performance category. In sum, the study showed various gender differences according to item type, benchmark, and content category. The results could be used to find appropriate instructional methods to reduce gender differences in science achievement.

인지운동치료 : 재활치료 적용을 중심으로 Focused Application of Rehabilitation Therapy

정원미,이정원 한국장애인재활협회 2005 재활복지 Vol.9 No.2

인지운동치료의 기본 개념은 운동기능회복을 정상적인 회복과 병적상태에서 생겨난 학습이라고 보며, 학습이 인지과정 발달을 근거로 한다면, 운동치료도 인지과정의 발달을 근거로 해야 한다는 것이다. 인지운동치료에서의 운동기능회복은 지각, 주의, 기억, 판단, 언어를 재현하는 뇌의 인지과정 활성화에 밀접하게 관련되어 있으며, 회복의 질은 이러한 활성화가 바르게 실현되는 정도에 있다고 본다. 인지운동치료의 실제적인 접근은 의문에 대한 문제점을 인식하고 문제를 해결하기 위해서 가설을 세우고, 가설을 검증하기 위하여 훈련을 하고 훈련 결과로써 가설을 검증한다. 이러한 과정을 통하여 또 다른 의문을 갖게 되는 순환의 과정이다. 인지운동치료는 신체와 환경과의 상호관계를 조직화하기 위하여, 필요한 기준을 제시하는 심리적 도구로 개발된 훈련 기구를 활용하여서 치료를 한다. 환자의 독립적인 삶의 영역확대를 위하여 목적 있는 활동을 적용하는 재활치료영역에서의 치료적 접근방법의 하나로 인지운동치료를 소개한다. For the basic concept of cognitive exercise therapy(Esercizio Terapeutico Conosctivo: ETC), the recovery of motor functions is regarded as the learning derived from a morbid condition; if the learning is based upon development of cognitive process, exercise therapy should be also done so in the same manner. In cognitive exercise therapy, it is considered that the recovery of motor functions is associated closely with activation of cognitive process by the brain which represents perception, attention, memory, judgement and language, and the quality of recovery depends on the degree of its correct achievement. For practical approach to cognitive exercise therapy, a hypothesis is formulated to identify and solve the relevant questionable problems, and is verifled through the result of actually conducted training sessions. This course is cyclic, helping raise another question during the course. In order to organize a correlation between the body and the environment. cognitive exercise therapy uses a special training instrument developed as a psychologlcal tool indicating necessary criteria, for the sake of treatment. In this study, cognitive exercise therapy is introduced as a sort of new therapeutic approach in Rehabilitation therapy area where purposeful activities are applied so as to expand the available arena for the client's independent life.

대학생 연구윤리교육 프레임워크 : Kuhlthau의 ISP 모델에 기반

이정미,김지은 서울여자대학교 2010 여성연구논총 Vol.25 No.-

This study is to develop the framework of research ethics for educating undergraduates based on Kuhlthau's Information Search Process (ISP) model. Nowadays, there are radical interest increases on the issues of the research ethics and how to educate those issues for undergraduates. The interest gets bigger and bigger due to the recognition of the value of research ethics and social needs to share it in their societies. However, the effort to develop the instructions on research ethics education has not been widely shared. This study is designed to discover core education areas on the subject of research ethics and to develop the framework for utilizing it in the field of education. The results of this research revealed four core education areas from its concepts to its applications on the issues of research ethics. The four core education areas were presented and included in the framework. Some of the procedures and assignment instructions were added to provide more in details. The framework is constructed by consideration of capable of application to practice in the field and also to offer a rigid guidance for teachers to educate the issues of research ethics. Educating research ethics must not be ignored in our society since the ethics is going to be one of the most important factors to sustain morality of this world. Because of the reason, the framework provided by this research will be a valuable tools in the field. It is also suggested to apply it for various subject fields for expansion and advancement of educating the issues of research ethics. 지난 6ㆍ2 지방선거를 통해 국민의 직접적인 참여를 통해 전국의 교육감이 선출되었다. 그러나 곧이어 선출된 교육감들의 논문 중복게재, 제자 논문 표절 등의 연구윤리 위반 의혹들이 제기되었고, 이로 인해 선출직 교육감에 대한 사전 검증시스템의 강화 필요성과 당선자들의 당선 무효 제재 방안이 제기되었다(국민일보 쿠키뉴스, 2010.7.21). 논문 중복게재, 표절등에 대한 의혹들은 비단 선출직 교육감만의 문제가 아니라 매번 선거를 통해 선출된 공직자 또는 공직 내정자가 수면위에 떠오를 때마다 불거지는 고질적인 문제이기도 하다. 이는 지난 2005년의 “황우석 사건” 이후 이슈로 떠오른 연구윤리 확립에 대한 정ㆍ학계의 적극적인 노력에도 불구하고 연구윤리에 대한 저변의 이해와 인식, 실천의 수준이 아직은 미진하다는 현실을 보여준다고 하겠다. 신뢰성 높고 합리적인 연구가 이루어지기 위해 반드시 필요한 연구윤리가 확립되기 위해서는 차세대 연구자의 교육을 담당하는 대학에서 뿐만 아니라 각종 학회를 중심으로 한 연구부정행위의 단속ㆍ감시되어야 하며 사전적 예방을 위한 노력과 조치 등 종합적인 연구윤리 대책이 마련되어야 한다(이인재, 2007). 연구윤리는 비단 전문 연구자에게만 국한된 문제가 아니다. 최근 인터넷에 각종 레포트 거래 사이트가 횡행하면서 많은 대학생들이 레포트를 매매하거나 타인의 레포트 내용 중의 일부를 저자 동의 없이 가져다 쓰고는 자신이 직접 작성한 것처럼 레포트를 작성해 제출하고 있다. 이는 명백한 표절 행위이나 대부분의 학생들은 이것을 표절이라 인식하지 못하거나 표절에 대한 죄의식을 갖고 있지 않다(서윤경, 2007; 조선닷컴, 2010.8.2). 이와 같은 현실은 사회 지성인을 배출하는 대학을 필두로 적극적인 연구윤리교육이 이루어져야 한다는 필요성을 시사하고 있으며, 이는 대학이라는 고등교육기관이 사회에 가지는 하나의 의무로서 연구윤리교육이 자리잡아야 한다는 것을 상징하는 것 이라고도 할 수 있을 것이다. 본 연구는 이와 같은 현실적인 교육의 필요성과 대학이 가지는 사회적 의무를 기반으로 연구윤리교육이 대학 교과과정에 정규적으로 자리잡아 실제적 교육이 가능하도록 하는 기초를 제공하고자 하는 연구이다. 본 연구의 목적은 대학생을 대상으로 한 연구윤리교육 프레임워크를 개발, 제공하고자 하는 것이며 개발된 연구윤리교육 프레임워크는 현재 이루어지고 있는 정규 교육과정에 기반에 강의계획서와 유사하게 제공하고자 한다. 윤리는 다양한 생각을 가진 개인들이 모여 이루어진 사회 속에서 각 개인이 긍정적ㆍ효과적인 집단생활을 영위해나가기 위해 반드시 갖추어야하는 최소한의 규범이다. 따라서 윤리는 집단생활이 시작된 과거부터 형태와 내용은 조금씩 다르나 역사 속에서 계속 존재해왔고 개인은 그가 속한 집단의 윤리를 어릴 때부터 자연스럽게 익히게 된다. 즉, 윤리는 한 개인이 사회 속에서 성장하면서 자연스럽게 이루어지는 사고 체계의 구성에 상당히 큰 영향을 미친다. 따라서 이러한 윤리의 한 일종인 연구윤리를 ‘공 던지기’와 같은 일반적인 강의형태의 수업을 통해 학습하기는 어렵다. 연구윤리교육은 교육 대상, 즉 학생이 단순히 흡수하게끔 하는 것이 아니라 학생이 기존에 지니고 있던 사고체계에 변화를 주는 것이기 때문이다. 특히 본 연구의 대상처럼 자아가 확고히 자리잡혀있는 10대 후반, 20대 초반의 대학생을 대상으로 하는 교육인 경우에는 매우 체계적이며 동시에 유연성 있는 교수 방법ㆍ방식을 취할 때만이 기존 사고체계의 변화를 통한 연구윤리확립의 기본이 이루어질 수 있을 것이다.

감마선 조사 랫트의 고환에서 fibronectin의 발현

정진우,김희철,김정태,안미정,이지영,신태균 제주대학교 방사능이용연구소 2005 방사선응용과학연구소논문집 Vol.19 No.-

클로르헥시딘과 테트라사이클린의 치주낭 세척 효과

이미정,정현주 전남대학교 치과대학 1992 전남치대논문집 Vol.4 No.1

This study aimed to evaluate the influence of subgingival irrigation with chlorhexidine and tetracycline on the effect of scaling and root planing in periodontal treatment. Fifty six sites, 5㎜ or greater in probing depth from selected patients, were divided into 4 groups : Group Ⅰ - chlorhexidine(0.1%) irrigation after scaling and root planing ; Group Ⅱ - tetracycline(0.5%) irrigation after scaling and root planing ; Group Ⅲ - saline irrigation after scaling and root planing and Group Ⅳ - scaling and root planing alone. Following thorough scaling and root planing irrigation was done and repeated every other day during two weeks for group Ⅰ, Ⅱ and Ⅲ. Clinical and microbiological monitorings were done immediately before scaling and root planing and at 2, 4, 8 and 12 weeks after scaling and root planing. Clinically, plaque index(Silness and Lo¨e), gingival crevicular fluid amount, probing depth, sulcus bleeding index(Mu¨hlemann and Son) and attachment level were recorded. Microbiologically, trypsin-like enzyme activity of subgingival microflora was monitored using benzoyl-arginine naphthylamide test. The results were as follows: 1. Plaque index score and attachment level showed no significant difference among the 4 experimental groups and during all the experimental periods. 2. Gingival crevicular fluid amount and probing depth showed significant decrease in irrigated group (Group Ⅰ, Ⅱ and Ⅲ) from week 2, and in scaling and root planing only group (Group Ⅳ) from week 4. 3. Sulcus bleeding index score in each experimental group decreased significantly during all the experimental periods. 4. The trypsin-like enzyme activity in subgingival microflora in each experimental group decreased significantly during all the experimental periods. The results suggest that the subgingival irrigation in the presence of thorough scaling and root planing has beneficial effect to the reduction in gingival crevicular fluid flow and probing depth in early post-treatment period and the antimicrobial irrigation has no additive effect.

연골외막세포가 포함된 alginate beads를 이용한 토끼에서의 골연골결손 치료

안현정,김은미,정미현,조현철,이인범,성상철,이명철 대한정형외과연구학회 2003 대한정형외과연구학회지 Vol.6 No.2