예비유아교사의 자원 분배 행동 양상 및 이유

신샘이,안혜정 한국육아지원학회 2023 한국육아지원학회 학술대회지 Vol.2023 No.5

필수자원에 대한 유아의 분배 행동 양상 및 이유

신샘이,박성주,이승연 한국어린이미디어학회 2021 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 Vol.2021 No.6

본 연구는 필수자원에 대한 유아의 분배 행동의 양상과 이유를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 서울시에 소재한 2개 유치원의 만 3-5세 학급의 유아 161명을 대상으로, 연구자와 유아의 1:1 개별면담을 통해 에피소드를 들려준 후, 유아가 분배 행동을 하고 그 이유에 대해서 설명하는 방식으로 진행되었다. 그 결과, 첫째, 유아들은 노력, 결과의 정도가 다른 3명에게 자원을 분배할 때 모든 연령에서 동등한 개수로 분배하는 비율이 가장 높게 나타났으나, 연령이 올라갈수록 업적을 고려하는 비율이 점점 높아졌다. 성별의 측면에서는 남녀 모두 동등한 개수로 분배하는 것을 선호하였다. 둘째, 유아들의 분배 행동의 이유는 크게 평등과 업적으로 나누어지며, 평등은 다시 공평, 타인 고려, 기타로, 업적은 필요 ․ 결과 고려, 노력 ․ 결과 고려, 노력 · 필요 · 결과 고려로 나누어졌다. 이는 유아들이 분배행동을 할 때 다양한 요인을 고려함을 의미한다. 이러한 결과들은 공정성의 차원에서 유아들의 생각과 이유를 이해하는 것의 중요성과 토의 및 교육의 가능성을 시사한다.

사치자원에 대한 유아의 분배 행동 양상 및 이유

신샘이,박성주 이화여자대학교 이화어린이연구원 2022 영유아교육: 이론과 실천 Vol.7 No.2

The study aimed to explore young children’s allocation action on luxury resources and reasons for their action. Participants were 159 four–to–six olds, and after listening to a resource allocation task through individual interviews with them, they allocated resources and told the reason for their allocation action. The results are as follows. First, children recognized luxury resources as ‘favorite items, but not significantly necessary, and replaceable items.’ Second, when children allocated luxury resources to three dolls with different merits, the ratio allocating equally to three dolls was the highest in all ages and genders, but the ratio of allocating differently to the dolls was gradually higher with age. Third, the children’s reasons for allocation action were divided into two main categories: equality and merit. Further, equality was subdivided into fairness, considering others, considering preference, and the others; merit was subdivided into considering outcome, considering effort, considering effort and outcome, considering preference and outcome, and considering preference, effort, and outcome. That is, children recognized what luxury resources were and considered various reasons in their resource allocation. These findings suggest that even if it is the same allocation action of children, there are considerations for various reasons behind it, and also suggest efforts in the educational settings to support fair allocation decisions for children are needed.

예비유아교사의 자원 분배 행동 양상 및 이유

신샘이,안혜정 한국육아지원학회 2023 육아지원연구 Vol.18 No.2

This study aimed to explore early childhood preservice teachers’ patterns of allocation action according to the types of resources (essential resources, luxury resources) and reasons for their action. Participants were 103 preservice teachers who were taking the ‘Child rights and welfare’ course at two universities in Seoul. After listening to the resource allocation task, they were asked to allocated resources and to tell the reason for their allocation action through online surveys. The results are as follows. First, when preservice teachers allocated resources to three dolls with different merits (efforts and outcomes), the ratio of differential allocation was the highest in all resources including essential resources and luxury resources. Second, the reasons for preservice teachers’ allocation actions were divided into two main categories in all resources: merit and equality. Further, in terms of essential resources, merit was subdivided into considering effort, considering outcome, and considering effort and outcome; equality was subdivided into considering need. As of luxury resources, merit was subdivided into considering effort, considering outcome, and considering effort and outcome; equality was subdivided into considering equity. These findings suggest that preservice early childhood teachers consider various aspects such as types of resources, differences between effort and outcomes in merits when determining their allocation action, and also suggest the importance of diverse experiences and discussions related to distributive justice in preservice teacher training programs. 본 연구는 자원의 특성(필수자원, 사치자원)에 따른 예비유아교사들의 분배 행동 양상과 그 이유를탐색하는 것을 목적으로 하였다. 본 연구는 서울시 소재 두 대학 유아교육과에 재학 중이며 ‘아동권리와 복지’ 과목을 수강 중인 예비유아교사 103명을 대상으로 진행되었으며, 분배 과제를 들려준 후 예비교사들이 직접 자원을 분배하고 그 이유를 작성하는 방식의 온라인 설문을 진행하였다. 연구 결과, 첫째, 예비유아교사들은 업적(노력, 결과)이 다른 3명의 인형에게 자원을 분배할 때 필수자원과 사치자원 모두 자원을 차등 분배한 비율이 높게 나타났다. 둘째, 예비유아교사들의 자원 특성에 따른 분배행동의 이유는 두 자원 모두 업적과 평등으로 나누어졌으며, 필수자원에서 업적은 다시 노력 고려, 결과 고려, 노력 · 결과 고려, 평등은 필요 고려, 사치자원에서 업적은 노력 고려, 결과 고려, 노력 · 결과고려, 평등은 공평 고려로 나타났다. 이러한 결과는 예비유아교사들이 분배 행동 결정 시 자원의 종류와 업적에서의 노력과 결과의 차이 등 다양한 측면을 고려하고 있음을 의미하며, 예비교사양성 과정에서의 분배 공정성과 관련한 다양한 경험 및 토의의 중요성을 시사한다.

조현병 환자의 언어성 환청과 정신병리의 PANSS 요인들 간의다차원적 관계

신샘이,김세현,이남영,윤탁,김용식,정인원,Shin, Sam Yi,Kim, Se Hyun,Lee, Nam Young,Youn, Tak,Kim, Yong Sik,Chung, In Won 대한생물정신의학회 2015 생물정신의학 Vol.22 No.4

Objectives This study was aimed to examine the multidimensional relationship between auditory verbal hallucinations (AVHs) and Positive and Negative Syndrome Scale (PANSS) factors of psychopathology in the patients with schizophrenia. And we explored the differences between assessments to hallucination by the clinicians and patients. Methods 82 patients with schizophrenia who were assessed by the Hamilton Program for Schizophrenia Voices Questionnaire (HPSVQ), Psychotic Symptom Rating Scale-Auditory Hallucination (PSYRATS-AHS), and the PANSS were recruited. Hwang's five-factor model of PANSS, items and total scores of hallucination scales, Kim's and Haddock's factor models of hallucination were applied to examine the correlations between psychopathology and AVHs. AVH-positive patients was 50 in PANSS-HPSVQ group and 24 in PANSS-PSYRATS-AHS. These two groups were separately analyzed. Results Among the five factors of the PANSS, negative and depression/anxiety factors were correlated with the total scores of HPSVQ and PSYRATS-AHS, and positive and autistic preoccupation factors were correlated only with the total score of PSYRATS-AHS. The activation factor was correlated with none of the total scores of HPSVQ/PSYRATS-AHS. These correlation patterns of a total score of HPSVQ/PSYRATS-AHS were same in the emotional factor of HPSVQ and physical factor of PSYRATS-AHS respectively. In the items which showed significant correlations, correlation coefficients of PANSS-PSYRATS-AHS group ranged between 0.406-0.755 and those of PANSS-HPSVQ ranged between 0.283-0.420. Conclusions This study suggested that the psychopathological domains of schizophrenia were differentially correlated with AVHs and the assessment of AVHs by clinicians and patients showed substantial differences which should be integrated into the therapeutic interventions.

자원의 특성과 개수에 따른 만 6세 유아의 분배결정 양상 및 차이

신샘이(Shin, Sami),박성주(Park, Sung Ju),이승연(Lee, Seung Yeon) 한국육아지원학회 2022 육아지원연구 Vol.17 No.2

또래 갈등 시 교사의 개입에 대한 만 5세 유아의 경험

안예슬,신샘이,김민진 이화여자대학교 이화어린이연구원 2017 영유아교육: 이론과 실천 Vol.2 No.2

본 연구는 만 5세의 자유선택활동에서 발생하는 또래 갈등 시 교사의 개입과 유아의 경험을 탐색하였다. 이를 위해 연구자는 경기도에 위치한 S 사립유치원 만 5세 학급을 관찰하였으며 연구 참여자는 유아 85명과 교사 3명이다. 연구 기간은 2016년 10월 13일부터 11월 10일까지였으며, 참여 관찰과 개별면담을 실시하였다. 참여 관찰은 매회 2시간씩 12번에 걸쳐 시행되었으며, 교사 대상 면담은 각 교사 당 3회 시행되었다. 연구 결과 만 5세 또래 갈등 시 교사의 개입과 유아의 경험은 다음과 같았다. 첫째, 교사는 또래 갈등을 해결하기 위한 대안을 제시하였고, 유아의 의견을 반영하지 않고 대안을 제시할 때에는 부정적인 결과가 나타났다. 반면 교실에서의 규칙에 대해 언급하여 대안을 제시했을 때는 갈등이 긍정적으로 해결되었다. 둘째, 교사는 유아의 갈등에 있어 의도적으로 개입하지 않고자 하는 모습을 보였으며, 이는 상황에 따라 다른 결과를 나타냈다. 셋째, 교사는 상황에 따라 유아의 또래 갈등에 직접적으로 개입하였는데, 대부분의 경우 갈등 상황을 고려하거나 유아의 생각을 들은 후 민주적으로 개입하려고 노력하였으나 유아 간 신체적 위협 등 교사가 제지해야 한다고 판단되는 상황에서는 이러한 시도 없이 유아의 행동을 제지하여 갈등 상황을 종결시키는데 집중하는 모습을 보이기도 하였다. 본 연구의 결과는 또래 갈등 시 교사의 개입 양상에 따라 유아가 어떤 경험을 하는지 알 수 있었으며, 갈등이 민주적으로 해결되어 발달에 도움이 되기 위해서는 교사의 노력이 필요함을 시사한다. The purpose of this research is to look into the children’s experience of teachers’ intervention in peer conflicts during free choice activity time in 5 year-old children’s classrooms. The subjects of this study were 85 5-year-old-children and 3 teachers in 3 classrooms in the kindergarten located in Gyeong Gi province. For data collection, participant observation was done for 12 times, 2 hours each class, and individual interviews were done with teachers for 3 times each teacher. The results of this research are as followed. First, the teachers proposed a solution to resolve a peer conflict. When not reflecting the children’s opinion in the solution, the teachers came up with a negative result. In contrast, when they proposed a solution with enough reference to the class rule, the conflict was resolved easily and effectively. Second, the teachers seemed to intentionally try not to intervene in the conflict. This passive and minimal intervention brought about different consequences in different context. Third, the teachers sometimes showed active intervention in the peer conflict. On most occasions, they dealt with the conflict in a democratic way, carefully considering the whole conflict situation and the stakeholders’ opinions. However, as direct and immediate control needed, they seemed to focus on dismissing the conflict by restraining the children from continuing his or her inappropriate behavior such as physical intimidation. The results of this study suggest that teachers’effort be needed to resolve peer conflict democratically in order to make peer conflict be helpful for children’s development.

극단파 우측 단측성 전기경련치료의 초기 경련 역치

김효섭,신샘이,정성훈,김예니,윤탁,정지훈,김용식,정인원 대한신경정신의학회 2020 신경정신의학 Vol.59 No.4

Objectives The present study investigates the initial seizure threshold (IST) of an ultra-brief pulse width right unilateral electroconvulsive therapy (UBP-RUL ECT) in Korean patients with mental disorders to identify its predictive factors for clinical improvement. Methods This study includes thirty patients who received 0.3-ms UBP-RUL ECT using upward titration to measure IST after the use of general anesthesia and muscle relaxation between December 2015 and June 2020. During the second session, the amount of charge that ranged between 500% to 600% of IST was applied as the stimulus intensity (SI). Demographic and clinical information was gathered from electronic medical records, and a stepwise variable selection was conducted to identify the relevant predictors of IST. Results The mean age of study subjects was 49.7±18.3 years, and 12 (40.0%) patients were male. The mean IST and SI were 31.6±17.2 mC and 176.0±98.5 mC, respectively, which did not differ between males and females. The mean scores of the Clinical Global Impression-severity and the Clinical Global Impression-improvement before and after acute ECT were 5.8±0.8 and 2.1±0.7, respectively. The age and anesthetic dose per body weight were significant predictors of IST. However, the IST and SI were not associated with clinical improvement. Conclusion The present study demonstrated that the IST distribution for UBP-RUL ECT in Korean patients with mental disorders was comparable to those reported in previous literature. The IST was associated with age and anesthetic dose.

신문 사설에 보도된 아동학대에 대한 담론 분석-조선일보, 중앙일보, 동아일보를 중심으로

김경미,신샘이 이화여자대학교 이화어린이연구원 2016 영유아교육: 이론과 실천 Vol.1 No.2

The aim of the study is to investigate the discourse process and its characteristics on child abuse issues on the newspaper editorials. In order to conduct this study, we performed the analysis on 94 newspaper editorials published by the three major newspapers in Korea which are Chosun Ilbo, Joong-Ang Ilbo and Dong-A Ilbo. The study used Foucault’s theory of discourse analysis as a theoretical framework. The results are as follows. First, child-abuse related topics in the newspaper editorials were involved with political and institutional interests, parental education, social interest, social services, recognition improvement, and communication. Second, the objects of child abuse were politicians, social service workers, ordinary people, parents, teachers, and the court employees. Third, the main subjects of child abuse in the newspaper editorials were the media, unknown draftsmen, a whole educational community, editors, medical communities, legal circles, directors of child institution, a political world, parents and a religious world. Finally, child abuse-related discourses were the requirement of social concern, recognition improvement through communication and trust, activating and obliging parental education, strengthening and reorganizing comprehensive social services, reviewing free childcare policies, complementing and supporting the institutional system from the government. The results of this study can be used as a basis for preventing child abuse in the future and looking for new directions for practicing the related policies. 본 연구는 신문 사설에서 나타난 아동학대 담론 형성 과정과 담론의 특징을 알아보는데 목적이 있다. 이를 위해 우리나라 3대 신문사인 조선일보, 중앙일보, 동아일보에 게재된 사설 총 94건을 대상으로 분석을 실시하였다. 푸코의 담론 분석 이론에 초점을 두고 살펴본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 신문 사설에서 아동학대 관련 주제는 ‘정치, 제도’, ‘부모교육’, ‘사회관심’, ‘사회 서비스’, ‘인식 개선’, ‘소통’ 순으로나타났다. 둘째, 신문 사설에서 아동학대 관련 대상은 ‘정치인, 사회 서비스 종사자’, ‘일반인’, ‘부모’, ‘교사’, ‘법원종사자’ 순으로 나타났다. 셋째, 신문 사설에서 아동학대 관련 주체는 ‘언론계’, ‘작성자 미기재’, ‘교육계’, ‘의료계’, ‘논설위원’, ‘법조계’, ‘아동관련기관장’, ‘정계’, ‘학부모’, ‘종교계’ 순으로나타났다. 마지막으로 신문 사설에 나타난 아동학대 관련 담론은 ‘사회의 관심 필요’, ‘소통과 신뢰를 통한 인식 개선’, ‘부모교육 활성화 및 의무화’, ‘종합적 사회 서비스 강화 및 개편’, ‘무상보육 정책 재검토’, ‘정부의 제도적 보완과 지원 요구’로 나타났다. 본 연구는 신문 사설에 담겨 있는 아동학대 담론과 그 안에 내재된 의미가 무엇인지 분석하고자 하였다는 데에 의의가 있다. 이를 통해 아동학대 예방 및 대처를 위한 앞으로의 실천 방향을 모색하기 위한 기초자료로 활용될 것으로 기대된다.

필수자원에 대한 유아의 분배 행동 양상 및 이유

박성주(Sung Ju Park),신샘이(Sami Shin),이승연(Seung Yeon Lee) 한국어린이미디어학회 2021 어린이미디어연구 Vol.20 No.3

본 연구는 필수자원에 대한 유아들의 분배 행동 양상과 그 이유를 탐색하는 것을 목적으로 하였다. 만 4~6세 유아 161명을 대상으로, 연구자와 유아의 1:1 개별면담을 통해 분배 과제를 들려준 후, 유아가 분배하고 그 이유에 대해서 설명하는 방식으로 진행되었다. 자료분석을 위해서는 분배 행동의 양상과 그 이유를 범주화한 후, 전체, 연령별, 성별에 따라 빈도와 백분율을 산출하였다. 그 결과, 첫째, 유아들은 업적(노력, 결과)이 다른 3명에게 자원을 분배할 때 모든 연령과 성별에서 동일한 개수로 분배하는 비율이 가장 높게 나타났으나, 연령이 올라갈수록 차등을 두어 분배하는 비율이 점차 높아졌다. 둘째, 유아들의 분배 행동의 이유는 크게 평등과 업적으로 나누어지며, 평등은 다시 공평, 타인 고려, 기타로, 업적은 필요·결과 고려, 노력·결과 고려, 필요·노력·결과 고려로 나누어졌다. 이는 유아들이 분배 행동을 할 때 다양한 요인을 고려함을 의미한다. 이러한 결과들은 분배 행동에서의 유아의 결정과 이유를 이해하는 것의 중요성과 토의 및 교육의 가능성을 시사하며, 서구 문화권과 다른 우리나라 유아들의 공정성에 대해 이해할 수 있는 기초 자료를 제공하였다는 데 의의가 있다. This study aimed to explore young children’s patterns of allocation action on essential resources and reasons for the action. Participants were 161 four–to–six year olds and data were collected through individual interviews with them. After listening to a resource allocation task, they were asked to allocate six essential resources to three dolls and to tell the reason for their allocation action. For data analysis, children’s patterns of allocation action and reasons were coded, and frequency and percentages were calculated by total, age, and gender. The results are as follows. First, the majority of the children allocated equally to three dolls who were different in merits (efforts and outcomes), but with age they seemed to begin to allocate differently to the dolls by merit. Second, the children’s reasons for allocation action were divided into two main categories: equality and merit. Further, equality was subdivided into fairness, considering others, and the rest; merit was subdivided into considering need and outcome, considering effort and outcome, and considering need, effort, and outcome. That is, the children considered various reasons in their resource allocation. These findings suggest the importance of understanding young children’s decisions of and reasons for allocation action and the possibility of discussion and education, and are significant in building baseline data for understanding fairness of young children in Korea that are different from Western culture.