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자발적 참여 교육 학습자가 기대한 교수자의 특성이 교육 효과에 미치는 영향
홍혜연,김민용 국제차세대융합기술학회 2022 차세대융합기술학회논문지 Vol.6 No.2
본 연구는 교육 효과에 대해 분석함으로써 자발적으로 참여한 교육의 학습자가 기대한 교수자의 특성이 교육 효과에 어떠한 영향을 미치는가를 밝히는데 그 목적이 있으며, 교육훈련에 가장 핵심요소인 교수자의 특성을 파악하 여 각각의 특성들이 교육 효과에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 했다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 다 양한 교육 프로그램에 참여하는 성인학습자들을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 설문지 106부를 통계 프로 그램 SPSS를 이용하여 교육 전 학습자가 기대한 교수자의 특성이 교육 효과에 미치는 영향을 분석하였다. 분석 결과 학습자가 교육 전 기대하는 교수자의 특성으로는 전문성, 친밀감, 신뢰감이 다른 특성들보다 크게 나타났다. 교육 후 학습자를 대상으로 조사해 본 결과 교육 후 체감하는 교수자의 특성은, 정서적 요인과 인성적 요인이 교육 효과를 높 이는데 가장 중요한 원인 변수임을 알 수 있었다. 이러한 연구결과는 교육을 진행하는 교수자가 교육에 임할 때, 전문 적이면서도 신뢰감 있는 모습으로 학습자에게 친절하고 따뜻한 인간미 있는 모습으로 다가간다면 학습자들은 내적 만족을 통한 자기발전과 변화에 민감하게 대처하여 교육을 통해 최대한의 발전을 이뤄낼 수 있음을 시사해 준다. The purpose of this study by analyzing the educational effect is to reveal the influence of teachers’ characteristics on the educational effect expected by learners voluntarily participating education. This study is to investigate how each characteristic influences on the educational effect by figuring out teachers’ characteristics which are core elements in the educational training. To achieve this goal, the questionnaires of targeting adult learners were performed who had participated in various educational programs and influence of teachers’ characteristics on the educational effect analyzed expected by learners before teaching for collected 106 questionnaires using SPSS statistical program. According to the result. the trust. affinity. and professionalism are more influential than others expected before teaching by learners. As a result of a survey on learners after education, it was found that emotional and personality factors were the most important causative variables for enhancing the educational effect, as for the characteristics of teachers that they felt after education. The results of this study show that if the instructors who conduct education approach the learners with a friendly and warm humanity in a professional yet reliable manner, learners will respond sensitively to self-development and change through inner satisfaction through education. It shows that you can make the most of your progress
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책 미디어 변천에 따른 시대적 담론-문자시대에서 디지털시대로의 종이책의 변화와 의미-
홍혜연 한국기초조형학회 2004 기초조형학연구 Vol.5 No.3
Modern times can be referred to as knowledge based and culture centered. Then what significance does a book have in this society? Books have been more intimate and long-lasting media for human history delivering information and knowledge. However, as arriving the electronic generation in the 20th century, paper book is being deprived of its imperative status. The form and concept of books also have gone through changes throughout generations such as papyrus of ancient Egypt, Tamil books of India, manuscripts of medieval centuries and the bibliography of modern times. Historically seen, environments like human senses, thoughts, religions, knowledge, social norms, technologies, and social structure have all become inevitable elements in transition of books. Human senses have intimate relations with social transition.The writer categorizes the bandwidth of this study into 4 main medium sectors of prehistory generation, alphabet generation, the era after alphabet, and the modern digital era. The writer hopes to discuss the changes of books once known as the representative media in Gutenberg era, and the correlations of books to generations. In particular, through historical coherence of books, this study sets an object of finding pursuit direction of books in the 21st digital century. In conclusion, this study wishes to systematically cover changes in paper books and their significance in accordance with the transition of the times from alphabet generation to digital era. 현대는 지식사회이자 문화시대이다. 이러한 사회에서 책은 우리에게 어떠한 의미가 있을까? 책은 인류의 역사에서 정보와 지식을 전달하는 가장 친밀하고 오래된 미디어였다. 그러나 20세기의 전자시대가 도래하면서 종이책은 절대적 위치에서 벗어났다. 책의 형태도 시대를 거치면서 다양한 변화를 겪게 되었다. 고대 이집트의 파피루스, 인도의 타밀 책자 중세의 필사본을 거쳐 현재의 서지 형태로 발전되기 전까지 책은 형태와 개념상의 변화 과정을 겪었다. 역사적으로 보면 인간의 감각, 사상, 종교, 지식, 가치관, 기술 사회구조 등의 환경이 책을 변화시키는 요인이 되었다. 특히 인간의 감각은 사회와 밀접한 관계가 있다. 연구자는 본 연구의 범위를 매체에 따른 구어시대, 문자시대, 알파벳 이후의 시대, 디지털시대로 크게 구분하여 설명하였다. 연구자는 본 논문에서 구텐베르크 시대의 대표적 미디어인 책이 어떤 변천 과정을 가졌으며, 시대별로 어떤 의미였는지 상관관계를 논하고자 한다. 특히 역사적 책의 맥락을 통하여 종이책의 변화와 의미, 미디어 환경에서의 역할 변화에 관해 고찰하였다.
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김시찬,홍혜연,정수연,이혜란,양은혜,백충희 대한내과학회 2022 대한내과학회지 Vol.97 No.2
Nutcracker syndrome is caused by external compression of the left renal vein and is characterized by various symptoms, such as hematuria and left flank pain. However, long-standing gross hematuria is uncommon. We report the case of a 23-year-old woman who had had painless gross hematuria for several months. Kidney biopsy revealed thin basement membrane disease, but this did not explain the gross hematuria with proteinuria. Renal venography and Doppler ultrasonography showed increased diameter and velocity ratios between the left renal vein and inferior vena cava. Cystoscopy revealed that the hematuria originated from the left ureteral orifice. These results indicate coexisting Nutcracker syndrome. Nutcracker syndrome with thin basement membrane disease should be considered in the differential diagnosis of a patient who has long-standing gross hematuria.
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한국, 미국, 캐나다, 영국, 호주의 예술고등학교 음악과 교육과정 비교 분석
현경실,홍혜연 한국음악교육학회 2016 음악교육연구 Vol.45 No.1
본 연구의 목적은 한국, 미국, 캐나다, 영국, 호주의 예술고등학교의 음악과 교육과정을 다각적으로 분석하여 국내 예술고등학교의 음악과 교육과정 개혁에 기여하는 것이다. 한국을 포함하여 미국, 캐나다, 영국, 호주의 각 나라에서 2개교씩 선정하여 총 10개교의 예술고등학교 교육과정을 분석하였으며 이에 대한 결론은 다음과 같다. 첫째, 교육목표에서 한국은 예술인 육성에 초점을 맞추고 있는 반면, 미국과 캐나다는 교육 환경을, 캐나다와 호주에서는 전인적 발달을, 영국에서는 최고의 교육 제공, 평등한 교육, 잠재력 발현 등의 다양한 관점으로 교육목표를 설정하고 있다. 둘째, 미국과 영국에서는 클래식뿐만 아니라 재즈, 음악 공학, 그리고 호주에서는 전자 음악의 전공 또한 강조하고 있었다. 셋째, 모든 외국의 예술고등학교에서는 실기고사뿐만 아니라 인터뷰를 추가 실시하며, 영국과 호주에서는 음악성 관련 시험과 입학시험 등을 추가로 실시하였다. 실기 곡을 분석한 결과, 한국과 다르게 대부분의 외국에서는 2곡 이상의 대조적인 스타일의 자유곡을 요구하고 있었다. 넷째, 음악과 개설 전공 교과목을 살펴보면 한국에 비해 대부분의 외국에서는 다양한 교과목을 제공하며, 세분화된 이론 과목을 제공하는 특징이 있었다.
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양찬수,홍혜연,신대운,Yang, Chan-Su,Hong, Hyeyeon,Shin, Dae-Woon The Korean Society of Marine Environment and safet 2021 해양환경안전학회지 Vol.27 No.5
지난 한 세기 동안, 지구 표면 온도는 급격히 상승했다. 급격한 기온 상승은 심각한 지구 기후 변화를 초래한다. 2014년 IPCC 5차 평가보고서에 따르면 현재 추세대로 기온이 계속 상승하면 해수면 상승 현상처럼 자연 및 인간 체계에 위험이 가해지는 것으로 조사되었다. 해안 침식의 위험이 있는 모든 해안 지역들 중에서 기니만에 위치한 베냉은 매우 높은 취약 지역으로 나타났다. 이 보고서에서는 선행 연구들을 참고하여 코토누의 해안선 변화의 진행과정에 초점을 맞추어 이와 같은 변화의 영향을 조사하고, 연안 침식 방지 조치들의 적용 결과를 요약하였다. 베냉의 코토누에 있는 해안 침식의 징후는 1963년에 나타나기 시작했다. 코토누 동쪽의 해안선은 39년간 약 885 m 후퇴했고, 토지 손실과 함께 800여 채의 가옥이 없어졌다. 이 문제를 해결하기 위해 베냉 당국은 2013년에 7개의 돌제를 건설했고, 이후 추가 설치를 진행하였다. 설치 지역의 해안선은 해변 보호가 되고 있었다. 반면 돌제가 설치되지 않은 돌제 동쪽 지역은 연간 49 m의 집중 침식을 겪고 있다. 따라서 다음 단계로 돌제의 효과는 국지적 관점뿐만 아니라 더 넓은 관점에서 연구되어야 한다. The global surface temperature has risen critically over the past century and according to the IPCC Fifth Assessment Report 2014, existing risks in natural and human systems will worsen. Coastal erosion is mostly caused by climate change and among all the coastal areas at risk, Benin, which is part of the Gulf of Guinea, has been ranked very highly as a vulnerable region. Therefore, in this review, we focus on the evolution of coastline change in Cotonou of Benin, summarizing its resultant impacts and applied measures around the coast area by reviewing previous studies. Signs of coastal erosion in Cotonou appeared in 1963. After 39 years, the east shoreline of Cotonou has retreated by 885 m, resulting in the disappearance of more than 800 houses. To solve this problem, Benin authorities built seven groynes in 2013, and have increased the number of the structure as a way to interrupt water flow and limit the movement of sediment. Over the region, shorelines appeared preserved accordingly. In contrast, areas located further east, where groynes were not installed, have suf ered from intensive erosion at a rate of 49 m/yr. In the future, as a next step, the effectiveness of groynes should be studied with local and broader perspectives.
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