2018년까지 국내 학술지에 게재된 장애 영아 ‘통합교육’에 관한 연구동향분석

조숙영 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2019 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.9 No.12

The purpose of this study is to analyze 16 papers on 'Integrated Education' for infants with disabilities by research contents, research types, and research methods. Through this, it is intended to provide directions for research on inclusive education for infants with disabilities and to provide basic information necessary to apply the inclusive education for children with disabilities in the field. As a result of the analysis, First, the research trend analysis by the contents showed that there are ten articles related to inclusive child care education and integrated setting, not in relation with specific disability types, accounting for 62.5% of the total researches, the largest portion of the studies conducted. It was found that was performed. Second, in the analysis of research trends by research type, 9 research papers (56.25%) were identified from 2001 to 2018. Third, qualitative research was found in seven research papers (43.75%), and in-depth interviews and observational studies were the most important in five research papers (31.25%). On the other hand, the quantitative research shows that it deals with four research papers. 본 연구는 장애 영아 ‘통합교육’에 관한 논문 16편을 대상으로 연구내용별, 연구유형별, 연구방법별에 따라 분석하고자 한다. 이를 통해 장애 영아 통합교육에 관한 연구의 방향 제시와 더불어 현장에서 장애 영아 통합교육을 적용하고자 하는데 필요한 기초정보를 제공하고자 한다. 분석결과 첫째, 연구내용별 연구동향분석은 특정한 장애 유형에 관한 내용이 아닌 통합보육․교육 및 통합 환경 등에 관한 내용인 기타의 연구가 10편이었으며 이는 전체 연구의 62.5%를 차지하는 것으로 나타나 가장 많은 연구가 수행된 것으로 파악되었다. 둘째, 연구유형별 연구동향분석은 기초연구인 인식 및 실태 현황조사연구가 2001년부터 2018년까지 총 9편(56.25%)이 이루어진 것으로 파악되어 가장 많은 연구 편수를 보였다. 셋째, 연구방법별 연구동향분석은 질적연구가 7편(43.75%)으로 나타났으며 그 가운데 심층 면접 및 관찰 연구는 5편(31.25%)으로 가장 비중 있게 다루고 있는 것으로 파악되었다. 한편 양적연구는 4편을 다루고 있는 것으로 나타났다.

통합학급 보육교사의『3-5세 연령별 누리과정』에 대한 실행정도 및 실행 시 어려움에 대한 인식

조숙영 한국유아특수교육학회 2014 유아특수교육연구 Vol.14 No.4

This study examined the recognition about degree and difficulty of Applicationof inclusion child care classroom teacher for『Nuri curriculum by age 3 to 5』bycareer, major, academic background and the age of infant. For the study, 114classroom teachers were surveyed who are performing Nuri curriculum for age 3to 5. As a result, first, the degree of Application for the organization andoperation was high in ‘Organize to intensively extend according to the job andoperating hours’ and ‘Operate to improve the Nuri curriculum through retrainingthe teachers’. Second, the degree of Application for the teaching method was highin ‘Learn knowledge, function, attitude and value with the experience in infant’slife as a subject. Third, the degree of evaluation for the operation of Nuricurriculum was high in ‘if the development characteristics of infant, subject ofactivity, content and effectiveness were considered for the operating environmentwhile the evaluation of infant showed high in ’if the content was organized on thebasis of objective and content of Nuri curriculum. Fourth, for the difficulty ofApplication, it is observed that it was most difficult in the case of the lack offacility of in-out environment of inclusion classroom. 본 연구는 어린이집 통합학급의 누리과정 담임교사를 대상으로 『3-5세 연령별 누리과정』의 실행정도 및 실행 시 어려움에 대하여 경력, 전공, 학력, 담당유아연령에 따라살펴보았다. 이를 위하여 서울․경기도에 위치한 어린이집의 3-5세 누리과정을 실행하고있는 담임교사 114명을 대상으로 설문조사가 이루어졌으며, SPSS WIN 18.0에 의해 분석되었다. 연구결과 첫째, 편성·운영에 대한 실행 정도는 ‘일과 운영 시간에 따라 심화 확장할 수 있도록 편성 한다.’와 ‘교사 재교육을 통해서 누리과정 활동이 개선되도록 운영한다.’에서 실행 정도가 높게 나타났다. 둘째, 교수·학습방법에 대한 실행 정도는 ‘유아의생활 속 경험을 소재로 하여 지식, 기능, 태도 및 가치를 습득하도록 한다.’에서 가장 높게 나타났다. 셋째, 누리과정 운영평가는 ‘운영환경이 유아의 발달특성과 활동의 주제, 내용 및 효율성 등을 고려하여 구성되었는지를 평가한다.’에서 유아 평가는 ‘운영 내용이 누리과정의 목표와 내용에 근거하여 편성·운영되었는지 평가한다.’에서 실행 정도가 가장 높게 나타났다. 넷째, 실행 시 어려움에 대해서는 ‘통합학급의 실내·외 환경 및 시설설비 부족’의 경우가 실행 시 가장 큰 어려움으로 파악되었다.

화상환자의 간호연구

조숙영 이화여자대학교 간호과학대학 1974 이화간호학회지 Vol.- No.8

만3세와 만4세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 유아‘안전교육’활동의 내용 비교 분석

조숙영 한국보육지원학회 2015 한국보육지원학회지 Vol.11 No.6

본 연구는 만3세와 만4세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 유아‘안전교육’관련 내용을 분석준거에 의해 활동유형 및 활동형태별, 생활주제별로 비교 분석하는데 목적이 있다. 분석결과 첫째, 만3세 유아‘안전교육’내용은 총 136개였으며 그 가운데 대・소집단활동에서 71개(52.2%)를 나타내었고 만4세는 총 124개를 보인 가운데 대・소집단 활동에서 58개(46.8%)를 나타내었다. 둘째, 만3세는‘생활도구’에서 25개의 활동을 포함하고 있었으며 그 중‘물건, 도구, 기구에 대한 안전’의 내용에서 21개의 활동을 포함하고 있는 것으로 나타났다. 만4세는‘건강과 안전’에서 33개의 활동을 포함하고 있었으며 그 중‘질병에 대한 안전’의 내용에서 12개의 활동을 나타내었다. 연구결과를 통해 교육현장에서 만3, 4세 연령에 따른 유아‘안전교육’활동을 전개하는데 도움을 주고자하며 유아‘안전교육’과 관련된 각종 연수를 계획하고 방향을 제시하는데 기초자료를 제공하고자 한다. 더 나아가 유아‘안전교육’에 필요한 매뉴얼과 프로그램을 구성하는데 기초정보를 제공할 뿐만 아니라 안전체험시설을 확충하는데 필요한 기초자료를 제공하는 데에도 시사점을 줄 수 있을 것으로 여긴다.

국내학술지 연구유형 및 연구키워드 중심으로“영유아 권리존중”의 연구동향 분석

조숙영,이용주 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.1

국내학술지 연구유형 및 연구키워드 중심으로“영유아 권리존중”의 연구동향 분석*조 숙 영**ㆍ이 용 주*** 요약: 본 연구는 국내학술지 연구유형 및 연구키워드 중심으로 “영유아 권리존중”의 연구동향을 살펴보고자 한다. 분석대상은 영유아 권리존중에 관한 73편의 논문으로 “영유아 권리존중”의 연구유형 및 연구키워드를 분석준거에 의해 분석하였다. 연구결과 첫째, 연구유형별 연구에서는 실천연구가 25편으로 가장 높게 나타났으며 그 중 교수방법 및 효과에 관한 연구만이 나타났다. 둘째, 4기인 2016~2019년에 48편의 논문 수와 100개의 키워드 수를 보여 64.10%를 나타내었으며 키워드에서는 “영유아권리존중 실행”에서 20회를 보여 가장 높게 나타났다. 이를 통해 시대 흐름에 따른 영유아 권리존중에 대한 과정을 이해하고 영유아 권리존중에 관한 연구의 기초정보를 제공하고자 한다. 핵심어: 국내학술지, 연구유형, 연구키워드, 영유아 권리존중, 연구동향 □ 접수일: 2021년 11월 20일, 수정일: 2022년 1월 17일, 게재확정일: 2022년 2월 19일* 이 논문은 2022년도 세한대학교 교내연구비 지원을 받아 수행되었음. ** 주저자, 세한대학교 유아교육과 교수(First Author, Professor, Sehan Univ., Email: sukyoung9011@sehan.ac.kr)*** 교신저자, 경동대학교 유아교육과 교수(Corresponding Author, Professor, Kyungdong Univ., Email: childpeace@K1.ac.kr) Research Trend Analysis of “Respect for the Rights of Infantsand Young Children” Focusing on Research Typesand Research Keywords in Domestic Academic JournalsSukyoung Cho & Yongjoo Lee Abstract: This study intends to examine the research trend of “Respect for the Rights of Infants and Infants” focusing on research types and research keywords in domestic academic journals. The subject of analysis was 73 papers on the respect for the rights of infants and young children. Results First, in the study by research type, practical studies showed the highest number of 25, and among them, only studies on teaching methods and effects appeared. Second, the number of 48 papers and 100 keywords was 64.10% from 2016 to 2019, which is the 4th period, and in terms of keywords, “execution of respect for the rights of infants and children” showed the highest number of 20 times. Through this, it is intended to understand the process of respecting the rights of infants and young children according to the flow of time and to provide basic information for research on respect for the rights of infants and young children. Key Words: Domestic Academic Journals, Research Type, Research Keyword, Respect for the Rights of Infants and Children, Research Trends

4세 누리과정 교사용 지도서의 영역과 생활주제에 나타난 유아인권교육 관련 내용 분석

조숙영,조혜경 한국생태유아교육학회 2014 한국생태유아교육학회 학술대회자료집 Vol.2014 No.-

3-5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 ‘북한’ 관련 교육활동 분석

조숙영,원혜경 한국열린유아교육학회 2016 열린유아교육연구 Vol.21 No.5

본 연구는 3-5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 ‘북한’ 관련 교육활동의 목표, 누리과정 관련 내용 요소, 활동형태 및 유형을 분석준거에 의해 분석하였다. 분석결과 첫째, 3-5세 누리과정 ‘북한’ 관련 교육활동의 목표 수는 총 21개로 나타났으며 그 가운데 북한과의 직접적인 관련성이 있는 목표 수는 15개로써 5세를 가장 비중 있게 다루고 있었다. 둘째, 3-5세 누리과정에 나타난 누리과정 관련 내용 요소는 사회관계 11개, 의사소통 10개, 자연탐구 7개, 신체운동․건강 1개, 예술경험 0개의 순으로 나타나 사회관계를 가장 비중 있게 다루고 있는 것으로 파악되었다. 셋째, 3-5세 누리과정의 활동형태 및 유형은 자유선택활동 5개, 대․소집단활동 3개, 바깥놀이 0개 순으로 나타났으며 ‘북한’ 관련 교육활동에서 바깥놀이 활동은 전혀 다루고 있지 않는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 ‘북한’ 관련 교육활동을 계획하고 실천하고자 하는 3-5세 현장의 유치원 교사들에게 도움을 주고자 하며, 앞으로 다가올 남북통일을 준비하는데 바람직한 교육내용과 교수학습방법을 모색하는데 필요한 기초자료를 제공하는데 의의가 있다. This study analyzed Nuri curriculum related factors, activities form, and type of educational activities related to ‘North Korea’ contained in teachers’ guidebook of the Nuri curriculum for the ages of 3-5. According to the analysis results, the number of goals of educational activities related to ‘North Korea’ in Nuri Curriculum for 3-5 year olds totaled 21, and among them, the number of goals with direct correlation with ‘North Korea’ was 15 and mostly covered 5 year olds. Secondly, the Nuri curriculum related factors in the 3-5 year old Nuri curriculum included 11 social relations, 10 communication, 7 nature inquiry, 1 physical exercise and health area and 0 art experience that was identified to focus mainly on social relations. Thirdly, the activity form and type of Nuri curriculum for the ages of 3-5 included 5 free-choice activies, 3 large and small group activies, and 0 outdoor games that the outdoor activity was not conducted at all for ‘North Korea’ related educational activities. This is to provide help to kindergarten teachers of 3-5 year olds in planning and practicing educational activities related to ‘North Korea,’ and to provide preliminary data in searching for desirable educational contents and teaching-learning methods needed in preparing for the reunification of North and South Korea.

어린이집 교사의 개인요인, 정신건강이 영유아권리존중에 미치는 영향

조숙영,이용주 한국보육학회 2015 한국보육학회 학술대회자료집 Vol.2015 No.-

3-5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 ‘다문화’ 관련 활동 분석

조숙영 한국영유아교원교육학회 2013 유아교육학논집 Vol.17 No.4

This study is aimed at helping kindergarten teachers to plan and conduct multicultural educational activities in a balanced and effective manner for each age-specific life theme, and by analyzing the multicultural activities in Teacher's Manual for Ages 3-5 Nuri Curriculum, a part of current curriculum at the national level, In addition, this study is intended to provide basic information for developing data and programs on multiculturalism to be planned and provided by the government. Thus, the following categories of multicultural activities in Teacher's Manual for Ages 3-5 Nuri Curriculum were analyzed based on the following standards: educational content and area, and type, form, and area of activity, and weight of each life theme. The analysis revealed the following results. First, in terms of multicultural educational activities, the following results were obtained: 16 (38.10%) diversity activities for age 3; 318 (61.39%) building relationship activities for age 4; 316 (64.49%) building relationship activities for age 5. Second, as for areas of multicultural activities, there were 7 (38.89%) for age 3, 72 (35.47%) for age 4, and 76 (40%) for age 5. For all ages, social relationship area was dealt with most heavily. Third, in terms of type, form, and area of multicultural activity, the following results were revealed: 3 (33.33%) for age; 12 (14.81%) for age 4; and 13 (16.46%) for age 5. For all ages, conversation was dealt with most heavily in big and small group activities. Fourth, in terms of weight of multicultural activity for each life theme, the following results were obtained: 6 activities for age 3 that about ‘Me and my family’; 65 that activities for age 4 about ‘Various countries around the world’; 28 activities for age 5 that about ‘Various countries around the world’. 본 연구는 현 국가수준의 교육과정인 3-5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 ‘다문화’관련 활동을 분석함으로써 유치원 교사들이 ‘다문화’교육활동을 연령별 생활주제에 따라 균형 있고 효과적으로 계획, 전개하는데 도움을 주며, 앞으로 국가가 계획・보급하고자 하는 ‘다문화’관련 자료와 프로그램을 개발함에 있어 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이에 따라 3-5세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 ‘다문화’관련 활동의 교육내용, 영역, 활동유형 및 활동형태와 영역 및 유형, 생활주제별 비중을 분석준거에 따라 분석하였다. 분석결과에 의하면 첫째, ‘다문화’관련 활동의 교육내용은 3세 다양성 16개(38.10%), 4세 관계형성 318개(61.39%), 5세 관계형성 316개(64.49%)로 가장 많은 비중을 보였다. 둘째, ‘다문화’관련 활동의 영역은 3세 7개(38.89%), 4세 72개(35.47%), 5세 76개(40%)로 나타난 사회관계영역을 모든 연령에서 가장 비중 있게 다루고 있었다. 셋째, ‘다문화’관련 활동의 활동유형 및 활동형태와 영역 및 유형은 3세 3개(33.33%), 4세 12개(14.81%), 5세 13개(16.46%)로 나타난 대・소집단 활동의 이야기 나누기를 모든 연령에서 가장 비중 있게 다루고 있었다. 넷째, 생활주제별 ‘다문화’관련 활동은 3세 ‘나와 가족’ 6개, 4세 ‘세계 여러 나라’ 65개, 5세 ‘세계 여러 나라’ 28개로 가장 높은 비중을 보였다.

3세와 4세 누리과정 교사용 지도서에 나타난 유아 '안전교육' 활동의 내용 비교 분석

조숙영,권세경 한국보육학회 2015 한국보육학회 학술대회자료집 Vol.2015 No.-