장르 개념을 활용한 쓰기 교육 : '인물전'에 관한 논의를 바탕으로

정정순 서울대학교 국어교육과 2000 先淸語文 Vol.28 No.1

양도소득세가 비과세되는 1세대 1주택에 대한 고찰

정정순 경영행정대학원 1992 최고경영자과정 논문집 Vol.1 No.-

무우 種子의 大小가 初期生育에 미치는 影響

鄭正順,李貞順,金英子 曉星女子大學 園藝學會 1971 園藝學科誌 Vol.- No.1

1. 무우種子의 大小및 品種的 差異가 初期生育에 어떻게 영향하는지를 알아 보기 爲하여 中國靑皮, 美濃早生, 護호원 品種을 供試하여 播種 15일 後의 葉重, 根徑, 根長 등을 調査 比較하였다. 2. 葉重은 大〉中〉小의 順으로 무거웠으며 相互間에 高度의 有意差를 보였다. 3. 根徑에 있어서도 大〉中〉小의 順으로 컸으나 大와 中사이에는 有意差를 인정할 수 없었고 小와 大, 中사이에는 高度의 有意差가 있었다. 4. 根長은 大種子 일수록 多少 긴 樣相을 보였으나 統計學上有意性이 없었다. 5. 統計學上 品種的 差異는 없었고 어느 品種에서나 種子가 큰것이 生育이 좋았다.

미술치료교육중재가 청소년의 자아정체감과 진로의사결정에 미치는 영향

정정순,이현정 한국미술치료학회 2006 美術治療硏究 Vol.13 No.3

현재 우리나라 청소년의 교육환경은 청소년 특성을 고려한 교과과정프로그램보다 입시와 관련된 교과과정프로그램으로 구성하고 있다. 이로 인하여 청소년기의 발달 과업 가운데 중요한 자기진로에 관하여 생각해 볼 수 있는 기회가 부족하게 되고, 이는 자신에게 적합한 진로를 선택하는데 문제점 으로 나타났다. 이러한 문제점들을 보완하기 위해 미술치료교육중재가 청소년들의 진로를 선택하는데 영향을 미 치는 자아정체감과 진로의사결정에 어떠한 영향을 미쳤는지 알아보았다. 연구대상은 경기도 소재 K여자고등학교 1학년 학생 24명이었다. 실험집단은 미술치료교육프로그 램을 주2회 8주간 실시하였으며 통제집단은 같은 기간동안 각자 자율학습을 하였다. 이를 위해서 사전-사후검사로 실험집단과 통제집단에 자아정체감과 진로의사결정척도에 의해서 집단 간 차이에 대한 검정을 실시하였다. 연구결과는 실험집단이 통제집단에 비해 통계적으로 유의미하게 증가한 것으로 나타났으며, 상관관 계가 있는 것으로 나타났다. 이는 공교육 안에서 진로의사결정을 위한 기초연구로 활용 할 수 있을 것이다. Nowadays Korean education focuses on the curriculum related with university entrance exam rather than the curriculum regarding characteristics of the adolescence, which causes the lack of opportunities to think of the future path for the youth. It makes the problem for the youth to choose what is suitable to each person for one's future career. In order to com plement this problem, this research is examining how the art therapy education arbitration program affects the development of the youth's self-identification which has an influence on the decision-making for the future path. 24 students who are in the first class in a female high school K in Kyunggi-do are selected for research experiment. On the one hand, the program for art therapy education was adapted to the experimental group two times per week for eight weeks long, on the other hand, to the controlled group the self-regulating studying was given. Before and after the experiment the comparison between two groups was undertaken regarding the self-identification and decision for the future career. The research found that there is a correlation between the art therapy education arbitration program and the development of self-identification and decision-making for the future path. It can be regarded to use practically for a basic research on the selfidentification in the public education. Key Word : Art Therapy Education Program, Adolescence, Self-identification, Decision-making of the Further Path

1920 년대 한국 낭만주의 시와 상상력 교육

정정순 한국문학교육학회 2000 문학교육학 Vol.5 No.-

Romantic poetry in Korea in the 1920s has not been regarded significantly in teaching literature, because the poetry is inferior to other poetries in the viewpoint of literariness. However, we should not forget the importance of the period of early 1920s, in that lots of development in Korean Literature was made during the period. That is because the activities of those poets in the 1920s shows us what the literary imagination is as well as establishes the concept of modern poetry and poet. Therefore, we can find the significance of them in teaching literature. This paper tried to find out a possibility of imagination education from the activities of romantic poets. It is generally accepted that in the history of England-America literatures the Romaticism is closely realted to the work of imagination. Their pursuit of unreal world must be one of the driving forces that enables the fertilization of their imagination. This trend is also found in Korean poets. The propensity of the Korean romantic poems can be summarized as follows. They admired artificial world that is based on denial of the reality, which did not pursue a healthy ideality but addicted to self-pathos. The passionate indulgence in their emotion must have been developed into sentimentalism, which created 'red' or 'violet' artificial space that is difficult to be found in previous Korean poetic history. The importance of their literary activity for literature education is as follows. First, it supplies a important hint to understand the meaning of literary imagination. The literary imagination is intensively associated in the creation of image which is deviated from logical relationship in the reality, which can be realized easily in poem rather than in narrative. It is also important to note that the sentimentalism of teenagers can become a important literary resource. Their vague dissatisfaction with the reality and desire to escape from it have lots of similarity to those of romanticists, which can serve as one of the important motives to enable the fertilization of their imagination. Their poem writing enables us to recognize what literary imagination is and can inspire students to write poetry and to create literary world. One can see that the imagination is utilized in every field. However, it does not work in the same manner. Literary imagination helps us go beyond the real world where reason dominates and experience the world transformed in a creative way through language.

설득을 위한 글쓰기의 전략 : 이규태의 글쓰기를 한 사례로

정정순 국어교육학회 2001 國語敎育學硏究 Vol.12 No.1

Strategies in the present writing education are focused on a problem-solving process and thus are too general and equivocal to be employed in a real writing. Therefore, it is necessary to provide new writing strategies which can be applied to each writing purpose. Given the problem, in this study it was attempted to elicit the writing strategies for persuasion from analysis of columns by Lee Gyu-Tae. Analysis of his columns led to the conclusion that two major strategies are dominant, i.e. having readers readthrough his columns and having them touched to the utmost. He puts a key sentence in the end of his column as well as cites plenty of episodes across the ages and the countries of the world in order to prevent readers being distracted. Moreover, he avoids a direct explanation and mentions a message indirectly to maximize emotional effect. These strategies appear to be applied to the writing strategies for persuasion as well.

백석의 시 쓰기 방식 연구

정정순 국어국문학회 2001 국어국문학 Vol.- No.129

현대시와 애니메이션의 만남 - 상호매체성을 활용한 미디어 교육

정정순 한성대학교 한성어문학회 2000 漢城語文學 Vol.19 No.-

루브릭 학습전략 프로그램이 중학생 학습문제 및 학습동기와 자기효능감, 자기조절력에 미치는 효과

정정순,변상해,Jung, Jung-Soon,Byun, Sang-Hae 한국벤처창업학회 2012 벤처창업연구 Vol.7 No.1

본 연구는 루브릭 학습전략 프로그램이 중학생 학습문제 및 학습동기와 자기효능감, 자기조절력, 학습전략 사용에 효과가 있는지 검정하는 것이다. 이 연구에 활용된 실험설계는 전 후 검사 통제집단 설계로서 개발된 프로그램을 이용한 루브릭 학습전략 훈련을 독립변인으로, 학습동기와 자기효능감, 자기조절력, 학습전략을 종속변인으로 실험을 실시하였다. 연구의 대상은 서울 소재 Y 중학교 1, 2, 3학년 중에서 실험집단과 통제집단에 각각 30명씩 모두 60명의 학생이었다. 이 연구는 2009년 6월 25일부터 8월 27일까지, 10주간 매주 1회 90분씩 프로그램을 진행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 루브릭(rubrics) 학습전략 프로그램에 참여한 실험집단의 학습동기가 프로그램에 참여하지 않은 통제집단에 비하여 상당히 의미 있게 변화되었다. 이는 하위 변인인 수업동기, 계속동기, 외재적 동기, 내재적 동기 영역 모두에서 긍정적 변화를 보였다. 둘째, 루브릭(rubrics) 학습전략 프로그램에 참여한 실험집단의 자기효능감이 프로그램에 참여하지 않은 통제집단에 비하여 하위 변인인 과제수준선호, 자기조절 효능감 영역 모두에서 긍정적 변화를 보였으나, 자신감영역은 조금 향상되었을 뿐 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 자기효능감 전체 점수에서 유의미한 차이가 나타났으므로 루브릭 학습전략 프로그램은 자기효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 판단된다. 셋째, 루브릭(rubrics) 학습전략 프로그램에 참여한 실험집단의 자기조절력은 프로그램에 참여하지 않은 통제 집단에 비하여 하위 변인인 자기조절양식과 의지적 억제양식 영역 모두에서 긍정적 변화를 보였다. 넷째, 루브릭(rubrics) 학습전략프로그램에 참여한 실험집단이 참여하지 않은 통제집단에 비하여 하위 변인인 시연, 정교화, 조직화, 점검 영역 모두에서 긍정적 변화를 보였으나, 계획과 조절영역은 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 학습전략 전체 점수에서 유의미한 차이가 나타났으므로 루브릭 학습전략 프로그램은 학습전략 사용에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 판단된다. The purpose of this research is to investigate the effects of Lubric Learning Strategy Program, to solve problems of the Middle School Students' learning, on learning motivation, self-efficacy and self-regulation. The objects of this investigation was 60 students sampled from the first, second and third year students of Y Middle school in Seoul, which was divided equally -30 students each- into experimental group and control group. The progress covered 10 weeks period, a hour and half every week on Tuesdays and Thursdays. The conclusion derived from the results and discussion is as follows: First, the learning motivation of experimental group participated in the Lubric Learning Strategy Program to solve learning problems has changed quite meaningfully compared to the control group. It showed positive changes in all suborn ate variables such as class motivation, continuing motivation, intrinsic motivation, and extrinsic motivation. Second, the self-efficacy of experimental group participated in the Lubric Learning Strategy Program to solve learning problems has changed quite meaningfully compared to the control group. These results showed positive changes in subordinate variables such as preference level to subjects and self-control efficacy, though did not show notable changes in confidence area. However as confidence area doesn't really matter in total score, Lubric Learning Strategy Program is considered to have good influence in self-efficacy. Third, the self-regulation of experimental group participated in the Lubric Learning Strategy Program to solve learning problems has changed quite meaningfully compared to the control group. It showed positive changes in all subordinate variables such as self-control mode and inhibitory will mode. Fourth, the use on learning strategy of experimental group participated in the Lubric Learning Strategy Program to solve learning problems has changed quite meaningfully compared to the control group. These results showed positive changes in subordinate variables such as rehearsal, elaboration, organization and inspection, though did not show notable changes in schedule and control area. However, as the total score of use on learning strategy has changed prominently, Lubric Learning Strategy Program is considered to have good influence in use of learning strategy.

장(長)-지방재정이 성장하다 : 특집 | 2016년 지방재정의 전망 및 운용방향: 01. 2016년 지방재정세제 정책 방향

정정순 한국지방재정공제회 2016 지방재정 Vol.2016 No.1

지방자치가 실현된 지 20여 년이 지났다. 20여 년의 시간 동안 지방재정은 양적으로 크게 성장하였다. 하지만 질적으로는 아직 미비한 것이 사실이다. 여전히 국세에 비해 지방세 비율은 현저히 낮으며, 몇몇 자치단체는 스스로 벌어들이는 수입으로는 운영 자체가 힘들 정도다. 이제는 양적인 확장과 더불어 질적인 확장을 함께 추진해야 한다. 이번 호 < 지방재정 >에서는 2016년 지방재정세제 정책의 방향성에 대해 알아보고, 향후 추진 될 정책에 대해 가늠해보도록 하자.