온라인 영어강좌에 대한 대학생들의 수업만족도 분석연구: 초등예비교사와 중등예비교사의 비교

이승복(Seungbok Lee),윤택남(Tecnam Yoon) 한국콘텐츠학회 2021 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.2

본 연구의 목적은 교육대학과 일반대학 사범대에 재학 중인 대학생을 대상으로 온라인 영어수업에 대한 수업만족도를 비교 · 분석하며 집단 간 만족도 항목에 따른 통계적 유의미한 차이가 있는지를 검증하는 것이다. 또한 이를 토대로 온라인 영어 수업의 효율성 제고를 위한 제언을 하고자 한다. 이를 위하여 2020년 1학기에 온라인 영어 과목을 수강한 교육대학 재학생 54명과 일반대학 사범대 재학생 50명이 연구에 참여하였다. 연구도구로는 온라인 설문지가 활용되었으며 본 연구 주제와 관련된 선행연구를 기초로 5개 항목 50문항의 설문이 제작되어 배포되었다. 수업 만족도의 하부요인은 학습 내용/운영, 학습결과, 수업환경, 학습지원, 효과성으로 분류하였으며 자료 분석은 통계적 유의수준을 .05%로 하여 기술통계와 독립표본 t검정을 실시하였다. 설문결과를 토대로 분석한 내용을 정리 요약하면 다음과 같다. 첫째, 온라인 영어 수업을 수강한 교육대학 재학생과 일반대학 사범대 재학생의 수업만족도에 대한 조사 결과 전체 만족도는 일반대학의 평균값이 교육대학에 비해 조금 높은 것으로 나타났다. 다만 두 집단 간 수업만족도에 대한 독립표본 t검정결과 통계적으로 유의미한 값을 보이지는 않았다. 둘째, 수업만족도의 하위요인별 두 집단 간의 차이를 파악하기 위해 독립표본 t검정을 실시한 결과 하위요인 5개 가운데 수업환경, 학습지원, 효과면에 있어서 두 집단 간 통계적으로 유의미한 차이가 있음을 확인하였다. This study aims to investigate the class satisfaction of the students enrolled in between a primary and secondary teacher’s college, and to identify any statistical differences among the class satisfaction factors. In order to answer these questions, a survey of 50 questionnaires were distributed to 54 primary teachers’ college students and 50 secondary teacher’s college ones, respectively. A survey consisted of 5 categories including class contents, instruction results, class environment, instructional supports and efficiency. To analyze data, the descriptive analysis and independent sample t-test were administerd using Jamovi statistical program. The results revealed that there was no significant difference between two groups in terms of the overall class satisfaction, even though the mean score from the secondary teachers’ college students was higher than that of the primary teachers’ college students. However, there was a significant difference in the class satisfaction’s sub categories: class environment, instructional supports and efficiency.

해수소통형 블록식 방파구조물의 구조성능 평가

이승복 ( Lee¸ Seungbok ),김정호 ( Kim¸ Jeongho ),이미주 ( Lee¸ Meeju ),김석문 ( Kim¸ Seokmun ),이재하 ( Lee¸ Jaeha ) 한국구조물진단유지관리공학회 2023 한국구조물진단유지관리공학회 학술발표대회 논문집 Vol.27 No.2

최근 해수면 상승과 이상기후에 따른 파력 증가로 높은 중량의 대형 케이슨의 사용이 증가하는 추세이다. 다만 대형 케이슨의 인양 및 거치 시 비용은 많이 증가한다. 이에 체결장치를 통해 프리캐스트 블록을 결속시켜 방파구조물을 구성하는 시공법이 각광을 받고 있다. 본 연구에서는 이러한 블록식 방파구조물 내부에 해수소통 공간을 두어 파력저감 및 항내정온도 유지에 효과적인 케이슨 블록의 설계를 위해 블록을 연결하는 기둥식 체결부 구조성능을 평가하였다.

단순언어장애아동의 어휘적 모호성 이해

이승복(Seungbok Lee),이희란(Hee Ran Lee) 한국언어청각임상학회 2006 Communication Sciences and Disorders Vol.11 No.1

어휘적 모호성이 포함된 단어 및 문장에 대한 이해는 의미적 처리와 통사적 처리를 함께 요구하므로 단순언어장애아동의 언어 능력을 파악하기 위한 좋은 지표가 될 수 있다. 본 연구에서는 단순언어장애아동의 어휘적 모호성의 이해 과정을 알아보기 위해, 두 가지 뜻을 가진 단어가 개별어휘수준 또는 문장수준에서 처리되는 방식을 정상아동과 비교하였다. 실험 1에서 단순언어장애아동은 정상아동집단과 비교해 개별어휘정의하기에서 열세정의에는 결함을 보이지만, 우세정의에서는 비슷한 결과를 보여주었다. 문장수준의 이해를 측정한 실험 2에서는 어휘적 모호성이 포함된 문장을 제시하고 우세 또는 열세 의미로의 처리능력을 검토하였다. 그 결과, 개별어휘정의하기 결과에서와 마찬가지로 단순언어장애아동은 정상아동집단에 비해 어휘적 모호성이 포함된 문장맥락에서도 열세의미 처리에서는 결함을 보이지만, 우세의미 처리에서는 비슷한 반응을 보였음을 알 수 있었다. 또한 개별어휘정의하기에서 어려움을 보였던 열세의미가 문장맥락에서 제시된 경우에는 어휘적 모호성에 대한 처리에 도움을 받아 정반응 점수가 더 높아졌지만, 여전히 열세의미 이해는 어려웠다. 즉, 단순언어장애아동의 어휘적 모호성에 대한 이해는 열세의미를 이해하는 능력에서는 차이를 보이지만, 문장맥락에서는 정상아동과 같이 어휘적 모호성을 열세의미 이해에 어느 정도는 이용할 수 있음을 보여준다. The purpose of the present study was to investigate the comprehension strategies for lexical ambiguity in Korean children with specific language impairments (SLI). Fourteen SLI children, 14 chronological age-matched (CA) children and 14 language age-matched normal children (LA) participated in this study. The children were asked to define the presented 14 polysemous words (experiment 1). In experiment 2, using both meanings the dominant and subordinate of the 14 words, 28 sentences were given to measure the children's comprehension. The results indicated that the dominant meaning of the ambiguous words was comprehended by SLI as well as by the normal groups. However, the definition (experiment 1) and comprehension (experiment 2) of the subordinate meanings in the SLI group were behind the performance of the two normal control groups. The results indicated that although the SLI children demonstrate a verbal definition skill lower than that of the normal children with similar language skills, they tend to rely more on dominant definitions when lexical ambiguity comprehension strategies are available.

이솝이야기에 기초한 교육연극 활동이 유아의 자기표현력에 미치는 효과

이승복(Lee, SeungBok),이유미(Lee, YouMe) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.19

본 연구의 목적은 이솝이야기에 기초한 교육연극 활동이 유아의 자기표현력 향상에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 연구대상은 K지역 소재 O유치원에 재원중인 만 3세 유아 16명이다. 이 중 실험집단인 8명의 유아에게 연구자가 개발한 이솝이야기에 기초한 교육연극 활동 교수모형을 2018년 4월 2일부터 5월 26일까지 8주간 총 30회 적용하였다. 자기표현력은 변창진과 김성회가 재구성한 척도를 활용하여 활동 사전 사후 2회 측정하였고, 실험집단과 비교집단 간 차이를 살펴보기 위해 Mann-Whitney검정을 실시하였다. 연구 결과, 이솝이야기에 기초한 교육연극 활동으로 인해 실험집단과 비교집단 간 ‘자기표현력 음성언어’ 항목과 ‘자기표현력 신체언어’ 항목에서 유의한 차이가 나타났다. ‘자기표현력 내용언어’에 있어서는 실험집단과 비교집단 간의 유의한 차이가 없었으나 실험집단 간 내에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 본 연구는 이솝이야기에 기초한 교육연극 활동 교수모형이 만 3세 유아의 자기표현력 향상에 유의한 효과가 있음을 입증하였다는 점에서 연구의 의의가 있다. 향후, 교육연극 활동과 유아의 자기표현력 증진 교수모형에 관한 후속 연구의 기초가 되고자 한다. The purpose of this study is to investigate the effect of educational play activity based on Aesop story on the improvement of self-expression of young children. The subjects of this study were 16 infants aged 3 in the O kindergarten located in K district. The teaching and learning model of educational play activity based on Aesop story developed by researchers was applied to 8 infant in experimental groups. The period was 8 weeks from April 2, 2018 to May 26, 2018 and applied 30 times in total. Self-expressive ability was measured by two measures of pre-test and post-test using the reconstructed scale of Byun and Kim(1980). The Mann-Whitney test was performed to examine the differences between the experimental group and the comparison group. As a result, there was a significant difference in the items of self-expressive phonetic language and self-expressive body language between the experimental group and the comparative group due to the educational play activities based on the Aesop story. There was no significant difference between the experimental group and the comparative group in self-expressive content language . However, there was a statistically significant difference between the experimental groups. This study proved that the teaching-learning model of educational play activity based on Aesop story has a meaningful effect on the improvement of self-expression of 3 year old infants. In the future, we intend to be the basis of the follow up study on the teaching-learning model for educational paly activity and improving the self - expression of young children

지향성 탐지 과정의 뇌 활성화

이승복(Seungbok Lee),박민(Min Park),윤효운(Hyo-Woon Yoon),김혜리(Hei-Rhee Ghim) 한국인지과학회 2006 인지과학 Vol.17 No.1

학령 전 아동의 디지털기기 사용 정도에 따른 언어표현과 사용역(language register) 특성

이승복(Lee, Seungbok),이희란(Lee, Heeran) 한국자폐학회 2019 자폐성 장애연구 Vol.19 No.2

본 연구에서는 학령 전 아동의 디지털기기 사용 시간에 따른 언어표현과 언어사용역을 살펴보았다. 3∼5세 부모 40명을 대상으로 설문지를 작성하게 하여 분류한 디지털기기 고사용 집단 13명과 저사용 집단 13명씩, 총 26명의 아동을 대상으로, 사진으로 제시되는세 명(성인, 또래, 아기)의 대화상대방 각각에 대한 스크립트 과제를 수행하게 하였고, 산출과 해석과제를 포함한 언어사용역을 비교하였다. 연구 결과, 첫째, 스크립트 과제의 내러티브 적절성과 서로다른낱말수에서는 두 집단 간 차이가 없었지만, 형태소로 살펴본 평균발화길이에서 사진 속 대화 상대가 또래와 아기일 때 고사용 집단 아동들이 더 짧은 발화로 말하였고, 이러한 차이는 통계적으로도 유의미하였다. 둘째, 산출과제에서 고사용 집단 아동들이 할머니에게 하는 질문일 때 정중한 표현을 더 적게 말하였으며 이러한 차이 역시 통계적으로 유의하였다. 마지막으로, 해석 과제에서는 두 집단 간 수행 차이가 없었다. 디지털기기 고사용 집단 아동들은 유사한 어휘력 수준임에도 가상의 사진 속 특정 대화 상대에게 말할 때 발화 길이가 짧았으며, 성인에게 말할 때 정중한 표현을 하는데 약간의 제한이 있었던 것으로 보인다. 이러한 차이는 공식 검사에 더해 사용역을 포함한 역동적 평가가 이들의 언어력 검사에 적용될 필요가 있음을 시사한다. Digital devices exposure plays an increasing role in the lives of young children. The purpose of this study is to find out how much young children’s use of digital devices affects their language register and pragmatic ability. Twenty Six parents of 3∼5 ages participated in the survey and their children participated in the register study also. We classified the chosen children into low-use group and high-use group based on the total use hours of digital devices. Participants were asked to explain the process of going to a restaurant to a series of listeners who varied in linguistic competence. The results of this study were as follows: First, there were not significant group differences in narrative adequacy and NDW. But high-use group spontaneously simplified their language based on listeners such as the peer and the baby. Second, significant differences for different listeners were found on high-use group by syntactic directiveness. Lastly, there were not significant group differences in the comprehension task. These findings suggest that language expression and register limitation in young children are associated with relatively over use of digital devices. The dynamic assessment such as language register are considered useful for assessing the language ability of young children.

이중언어의 어휘접근과 범주 특수적 의미체계

이승복(Seungbok Lee),정효선(Hyosun Jung),조성우(Seongwoo Jo) 한국인지과학회 2010 인지과학 Vol.21 No.4

한국어-영어 후기 이중언어자에서 두 언어에 따른 의미체계에 대한 어휘접근 방식을 비교해보고자, 단어-그림 일치판단과제를 실시하였다. 자연물과 인공물에 속하는 두 가지 범주에 속하는 기본수준 범주의 단어 제시 후, 해당 그림을 제시하여 일치하는지 판단하도록 하였다. 단어-그림의 제시간격(SOA)을 실험 1에서는 650㎳로 하였고, 실험 2에서는 200㎳로 설정하여 과제수행에서의 번역효과를 통제하였다. 실험 1, 2 모두에서 한국어가 제시되었을 때가 영어로 제시되었을 때보다 반응시간이 빨랐다. 또한 두 언어에 따라 반응시간 양상에 차이가 났는데, L1(한국어)에서는 자연물에서, L2(영어)에서는 인공물에서 하위범주 간 차이를 보였다. 이러한 차이를 공유된 의미체계에 대한 어휘접근 방식의 차이로 논의하였다. The purpose of this study was aimed to compare the lexical access and representation of semantic system in the bilinguals. The participants(late Korean-English bilinguals) performed the word-picture matching task. The task was to decide whether the pictures presented after the words(basic-level categories) represent the Korean(L1) or English(L2) words' meaning or not. The stimuli were consisted of common object belonged to four different categories(animal, part of body, clothes, tool). To control the translation strategies, the SOA(stimulus onset asynchrony) were manipulated as 650㎳(Exp. 1) and 200㎳(Exp. 2). In both experiment, the RTs were faster in L1 condition. The decision time of the part of body categories were shorter than the animal in L1 condition. In L2 condition, clothes were responded faster than the tools. The differences of the lexical access time implied that the bilingual semantic system seemed to be structured by more sub-level categories than the super-level, living or non-living things, and the ways to access the bilingual lexicon might be differentiated according to the languages.

에콜로지(Ecology) 그리고 외국어 교육

이승복(Seungbok Lee) 한국중원언어학회 2012 언어학연구 Vol.0 No.22

The purpose of this study is to search for foreign language teaching strategies based on ecological principle of the correlation between human beings’ brain and language acquisition, suggesting that this ecological principle should be applied to the language classroom in order to produce more effective teaching methods. The fundamental principle for foreign language teaching suggested in this study is summarized as follows: First, the sooner children learn to study foreign language(s), the better their skills become because there exists a critical period for language acquisition. Second, sufficient and comprehensible input is crucial for language acquisition and thus teachers’ teaching focus should be on how to expose their learners to a rich linguistic environment. Last, foreign language teachers need to create a classroom atmosphere where learners enjoy taking risks and making mistakes as a result of having a high level of motivation and confidence and a low level of anxiety.

해수소통형 블록식 방파구조물 체결부 기둥의 구조성능 평가

이승복(Lee, Seungbok),김정호(Kim, Jeongho),이미주(Lee, Meeju),김석문(Kim, Seokmun),이재하(Lee, Jaeha) 한국콘크리트학회 2023 한국콘크리트학회 학술대회 논문집 Vol.35 No.2

레이저 점화를 통한 점화제 노화연구

이승복(Lee Seungbok),안길환(Gilhwan Ahn),윤지상(Jisang Yoon),노관영(Kwanyoung Noh),유지창(Jichang Yoo) 한국추진공학회 2016 한국추진공학회 학술대회논문집 Vol.2016 No.12

추진제나 화약류는 열적/시간적 노화를 거친 이후에 물리적 변화나 화학적 변화가 일어날 수 있다. 이것은 곧 화공품을 이용하는 로켓 모터나 분리장치 등의 오작동을 일으킬 수 있다. 본 연구에서는 해당 변화를 정량화하기 위해 레이저 점화에 의한 지연시간 및 연소시간을 측정하였다. 결과적으로 일부 시료에서 지연시간의 감소가 관찰되었다. 향후 노화시료에 대한 점화지연과 레이저광 에너지 밀도의 관계를 밝힐 수 있는 실험이 필요할 것으로 판단된다. Propellants or explosives may undergo physical and chemical change after being stored for lengths of time or thermally cycled. This could lead to malfunctions of rocket motors or separation devices using pyrotechnics. In this study, an attempt has been made to define the change occured in such property by measuring ignition delay and burn time by laser ignition method. As a result, decrease in ignition delay in one of explosives has been observed. For further purpose, experiment on ignition delay as a function of laser beam flux density of aged explosives might need to be carried out.