도시 소유역 내 실시간모니터링 시스템 설계 및 수문예측모형 연계 시스템 구축에 관한 연구

신현석,김미은,손태석,김재문,백종석,Shin. Hyun Suk,Kim. Mi Eun,Shon. Tae Seok,Kim. Jae Moon,Baek. Jong Seok 한국방재학회 2013 한국방재학회 학술발표대회논문집 Vol.2013 No.1

지구환경의 변화로 홍수빈도 및 강우강도가 증가하고 있다. 이에 따라 도시유역 내 홍수범람으로 인한 인명 및 재산피해가 빈번히 발생하고 있다. 발생되는 피해에 대하여 과학적이고 기술적인 대응 방안이 필요하며 이를 위한 기술의 개발과 홍수예경보시스템의 연계에 관한 적정 방안을 필요로 하고 있다. 본 연구에서는 효율적인 통합중소하천의 예경보 시범유역을 선정하고 이를 위하여 부산시 소재 내 온천천 유역을 시범유역으로 선정하여 홍수예경보를 위한 10분 간격의 실시간 모니터링을 구축하였다. 이는 현장에 설치된 강우계, 수위계, 유량계를 설치하여 이를 원격 시스템으로 데이터를 전송하고 관리할 수 있는 웹사이트를 구축하였다(http://pnuhydro.pusan.ac.kr). 이를 통하여 구축된 DB를 활용하여 도시 유역 내 단기 수문예측모형을 개발하였다. 수문예측모형은 온천천 유역 내 설치되어 있는 실시간 유역 모니터링 시스템의 수집된 자료 중 홍수시 강우사상별로 수문예측모형의 입력자료로 사용하였다. 역전파알고리즘 기반의 인공신경망을 이용하여 2006-2012년의 기간 중 10분 간격의 수위 및 강우 자료를 이용하여 홍수기 시 강우사상별로 자료를 정리 한 후 4가지 강우사상에 대하여 training과 testing 기간으로 나누어 10분부터 60분까지의 수위 예측을 실시하였다. 그 결과 10분 간격의 수위예측에서 10분 간격으로 최대 60분까지 예측한 경우 예측 기간이 길어질수록 예측 정도가 단기 예측에 비하여 RMSE와 CC(상관계수) 값 중 RMSE 커지긴 하지만 상관분석의 결과 및 RMSE 모형 분석 결과는 대체적으로 60분까지 예측 성능이 우수한 편이었다. 이는 실시간 모니터링 시스템에 의하여 DB화한 수문관측자료를 이용하여 역전파알고리즘 기반의 수위예측모형은 도시 유역 내 돌발홍수 및 범람에 대비할 수 있는 대안책으로 추후 효율적인 모니터링 시스템의 운영과 관리에 의한 DB의 축적과 이를 통한 다양한 강우사상에 대한 수문예측모형의 적용으로 그 적용성 평가가 필요할 것으로 사료된다.

교육 자율화 정책 거버넌스의 분석 및 혁신방안

신현석 ( Hyun Seok Shin ) 한국정책학회 2010 韓國政策學會報 Vol.19 No.1

외국의 대학원 교육체제 분석 연구: 발전적 대학원 교육체제 구상을 위한 정책적 함의

신현석(Hyun-Seok Shin),반상진(Sang-Jin Ban),이석열(Seok-Yul Lee) 한국비교교육학회 2005 比較敎育硏究 Vol.15 No.2

대학원 교육은 고등교육이 국가경쟁력 제고의 핵심분야로 등장하고 있는 가운데에서도 정책과 연구의 관점 모두에서 소홀히 취급되어왔다. 이러한 경향은 세계의 주요 선진국들이 대학원 교육을 수월성의 바탕위에서 과감하게 재정지원과 체제개선이라는 양면의 노력을 통해 꾸준히 경쟁력을 키워온 행로와 대비된다. 이 연구에서는 장구한 역사를 통해 선진적인 대학원 교육체제를 발전시켜왔고 세계적으로도 파급력 있는 대학원 시스템을 가진 미국, 독일, 영국의 대학원 교육체제를 분석하여 그 특징과 시사점을 도출하고자 하였다. 결과적으로 미국으로부터는 선택과 집중에 의한 지원체제 구축과 재정지원의 확충을, 독일로부터는 보다 체계적인 질 관리 체제의 구축을, 영국으로부터는 교육과 연구에서 질적 수월성의 강화와 자율성의 보장을 주요한 시사점으로 제시할 수 있었다. 이러한 선진 3개국의 대학원 교육체제 분석으로부터 향후 우리나라 대학원 교육의 질 제고를 위한 거시적인 정책 방향으로 국제화와 구조조정을 제기하였다. The graduate education has been neglected for its importance, though it appears to be a focal point for exalting any nation's competitiveness. This kind of trend contrasts with ways the other nations have kept the pace for their competitiveness by means of both financial supports and system improvements based on the pursuit of excellence in higher education. This study is intented to draw any characteristics and implications from an analysis of graduate educational system in the United States, Germany, and England. Consequently, this study suggests the following implications : (1) the building of supporting system and the extended financial support to the graduate schools, based upon the principle of choice and concentration in the U.S. , the construction of systematic quality management system in Germany, and the strengthening of quality excellence in education and research in England. Analyzing three countries' graduate systems, there after, this study recommends the internationalization and the restructuring of graduate educational system as new policy directions for improving its quality.

인버터 로터리 압축기 오일 토출량 산정의 실험적 고찰

신현석(Hyun-Seok Shin),변순석(Soon-Seok Byun),태상진(Sang-Jin Tae),문제명(Je-Myung Moon),김윤제(Youn-Jea Kim) 한국유체기계학회 2010 한국유체기계학회 학술대회 논문집 Vol.2010 No.12

한국 교육행정학 분야 문헌고찰연구 동향 분석: 「교육행정학연구」를 중심으로

신현석(Shin Hyun-Seok),주영효(Joo Young Hyeo),양윤정(Yang, Yoon Jung),정수현(Jeong Soo-hyeon) 한국교육행정학회 2016 敎育行政學硏究 Vol.34 No.4

본 연구는 「교육행정학연구」지를 중심으로 한국 교육행정학 분야 문헌고찰연구 동향 분 석을 통하여 향후 문헌고찰연구 방법 활용 연구의 방향과 시사점 도출을 목적으로 한다. 이 를 위해 먼저, 국내 연구 방법 동향 분석 연구, 문헌고찰연구 등과 관련된 선행 연구 고찰 후 문헌고찰연구 동향 분석을 위해 ① 출판 연도, ② 연구 성격, ③ 연구 유형, ④ 연구 기반, ⑤ 연구 목적, ⑥ 연구 내용, ⑦ 분석 방법 등의 일곱 가지 분석 준거를 구안하였다. 다음으로 「교육행정학연구」지 창간호부터 2015년 12월 31일 사이에 발행된 논문을 전수 조사 후 문 헌고찰연구 771편을 식별하였다. 최종 분석 대상으로 분류된 논문은 분석 준거를 적용하여 1 차 분석 후 최종 분석 준거를 확정하였으며, 이 준거를 토대로 2차 분석 후 분석 결과에 대 한 연구진 간 상호 검토를 거쳐 분석 결과를 Google Sheet 상에서 최종 양적 데이터베이스화 하였다. 코딩 데이터는 PASW Statistics 18.0 통계 분석 프로그램을 활용하여 시대 및 연구 기반별로 연구 동향을 분석하였다. 주요 분석 결과를 제시하면 ① 연구 성격 측면에서 이론 연구에 비하여 실제 연구가 차지하는 비중이 시대에 무관하게 크며, ② 이론 연구의 경우 구 조적 기반 연구와 해석적 기반 연구 비율이 거의 유사한 반면, 실제 연구의 경우에는 구조적 기반 연구가 해석적 연구에 비하여 비율이 크게 높았다. ③ 연구 유형별로는 구조적·해석적 기반의 연구 모두 사실적 연구 비율이 가장 높고, 비판적 기반의 연구에서도 사실적 연구의 비율이 규범적 연구 다음으로 높게 나타나고 있으며, ④ 분석 방법별로는 구조적 기반 연구 에서 ‘제도·정책 분석·평가’ 비율이 가장 높고, 해석적 기반 연구에서는 ‘개념·의미 분석’, ‘제 도·정책 분석·평가’ 연구 순으로 높은 비율을 보여주었다. 본 연구는 이상의 연구 결과를 바 탕으로 교육행정학 분야 문헌고찰연구 방법의 시사점과 발전 과제를 도출 및 제시하였다. The purpose of this study was to analyze trends of literature review methods in the Korean Journal of Educational Administration and to provide useful information and important implications for current scholars and prospective researchers. For the purpose of this research, the researchers followed four steps. First, we scrutinized previous trend studies in Korean educational administration and research articles which analyzed tasks and knowledge base of educational administration research in Korea. As a result, this study constructed seven analysis criteria. Second, we selected 711 research articles published in 『The Korean Journal of Educational Administration』. Third, the researchers conducted a primary and secondary analysis for the selected journal articles. Fourth, the present study analyzed quantitative data using PASW Statistics 18. The results of the study showed 1) that 87.7% of literature review method cover practical studies, 2) that the majority of theory studies were grounded on structural and interpretive paradigms, 3) a number of literature review studies based on structural and interpretive paradigms were classed by the factual research, and 4) the most common analysis method was the institutional and policy analysis & evaluation.

한국적 교육행정학의 방법적 기반

신현석(Shin Hyun-Seok) 한국교육행정학회 2009 敎育行政學硏究 Vol.27 No.3

교육책무성 정책의 쟁점과 과제: 이명박 정부 단위학교 책무성 정책을 중심으로

신현석(Shin Hyun-Seok),양성관(Yang Sung-kwan),이준희(Lee Jun-Hee),가신현(Ka Shin-Hyun) 고려대학교 교육문제연구소 2013 敎育問題硏究 Vol.26 No.1

This study was intended to explore tasks needed for implementing educational accountability policy based upon an analysis of the policy issues in the Lee Myung-bak administration and to suggest any implications of how the policy should be adjusted in the next administration. The educational accountability policy produced several issues derived from the perspectives, such as policy idea and logic, contents, implementation method, and outcome. Based on the analytic results on the issues, this study suggested the four tasks as the followings; (1) Reconstructing the logic of educational accountability policy reflecting institutional context in the policy, (2) Restructuring collaborative governance to secure the legitimacy of the policy implementation, (3) Establishment of the boundary of responsibility associated with educational values, and (4) Refinement of assessment systems to address relative fairness and foster inner motivation of each school. 본 연구의 목적은 이명박 정부에서 추진되었던 교육책무성 정책의 쟁점을 분석하여 관련 정책을 추진하는데 있어서 요구되는 과제를 탐색하고, 향후 교육책무성 정책이 어떻게 조정되어야 하는지 시사점을 제시하는데 있다. 이를 위해 교육책무성 정책에 대한 이론적․실제적 배경을 바탕으로 책무성 이해당사자, 책임내용, 책무성 확보수단으로 구성된 분석틀을 마련하여 이명박 정부의 단위학교 책무성 정책의 쟁점과 과제를 분석하였다. 구체적으로 학교평가, 학업성취도평가, 정보공시제, 학교성과급제 등을 대상으로 교육책무성 정책을 이념과 논리, 책무성 당사자, 책임내용, 그리고 책무성 확보수단에 따라 쟁점을 분석하여 그 결과를 토대로 향후 과제를 제시하였다. 이러한 교육책무성 정책의 과제로 ① 제도적 맥락을 고려한 책무성 정책 논리의 재구성, ② 책무성 당사자간 협력적 거버넌스의 구축, ③ 교육적 가치를 고려한 책임내용의 설정, ④ 비교공정성을 고려한 측정과 내재적 동기를 고려한 결과연계를 도출하고 시사점을 제시하였다.

인성과 교육의 관계적 의미 고찰 : `문질빈빈` 인성 고찰을 통한 교육인류학적 함의 탐색

신현석 ( Shin Hyun-seok ),김상철 ( Kim Sang-cheol ) 안암교육학회 2017 한국교육학연구 Vol.23 No.2

본 연구에서는 `인성`이란 무엇인지를 `문질빈빈(文質彬彬)`을 통해 고찰하고 그것이 삶, 문화, 교육과 어떤 관계를 형성하고 있는지에 관해 밝힘으로써 교육인류학적 함의를 모색해 보고자 했다. 연구결과, 문적인 측면에서 `인성`에는 인간다운 면모와 자질, 성질과 성품, 그리고 덕성의 의미가 내포되어 있으며, `인성교육`을 위해서는 더불어 조화롭게 사는 능력과 같은 사회적 맥락을 고려한 윤리의식을 학교에서 교육할 필요가 있다는 것을 알 수 있다. 질적인 측면에서는 인성의 본질인 `인성다움`을 통해 인성의 선천적인 측면과 후천적인 측면의 양면성을 살펴봄으로써 인성이 양자 모두를 총칭하는 개념임을 확인할 수 있으며, 외부환경에 의해 인성이 영향을 받는다면 교육을 통해 더 나은 방향으로의 개선 가능성을 타진해 볼 수 있다. 그리고 `덜 나은 인간`에서 `더 나은 인간`으로의 목표를 달성하기 위해 교육의 역할이 요청될 수밖에 없으며, 가정 및 학교 교육이 수반되어야만이 인성에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 가족 간의 인간애에 대한 정직한 마음은 곧 바른 인성이며, 이러한 인성으로 인해 가정을 지키게 되고 사회 질서 유지에 일조한다는 논리가 현대의 법문화전통에까지 영향을 미침으로써 인성의 중요성이 우리사회에서 인정되고 보호되어야 할 가치로서 여겨지고 있다. 따라서 교육인류학을 통한 학문적 접근은 교수자와 학습자에 대한 인성과 교육, 그리고 문화 간의 관계를 탐색하는 데에 충분한 시론(試論)적 가치가 있으며 학문적 기초를 제공해 주기에도 적절하다고 본다. In this study, I examine what is called character. It is to establish what constitutes a relationship between life, culture, and education. In addition, I try to explore the possibility of anthropology of education as an academic basis for character education by using the way of `문질빈빈(文質彬彬)`. As a result of the study, `character` in terms of `문(culturality)` aspect implies the qualities, the nature, the disposition, and the meaning of virtue. A `character education` can be seen in school education as a moral consideration, considering the social context, such as the ability to live harmoniously. In terms of `질(naturality)`, I will look at both the innate aspect of the character and the acquired aspect through the `character` which is the essence of character. Character is the concept of both parties, and if it is influenced by an external environment, one can seek better ways to improve the chances of improvement through education. Furthermore, the role of education is inevitably required in order to achieve the goal of `lesser human being` to `better human being`. Home and school education can have a positive impact on the character. An honest mind about humanity among family members is the right character. The importance of humanity is considered as a value to be recognized and protected in our society because the logic that it protects the family by character and helps to maintain the social order influences to the legal culture tradition of the modern. Therefore, the academic approach through anthropology of education has sufficient value of trial study for exploring the relationship between character, education, and culture for teachers and learners, and is appropriate for providing an academic foundation.

주요국의 고등교육개혁 동향 및 재정투자 현황 비교 분석

신현석 ( Shin Hyun Seok ),주휘정 ( Hui Jung Chu ),김보엽 ( Bo Yup Kim ) 안암교육학회 2013 한국교육학연구 Vol.19 No.2

오늘날 고등교육은 국부를 창출하는 주체인 중추적 전문 기간인력을 양성할 뿐 아니라 국가 발전을 위한 지식생태계의 중심으로서 기능한다. 선진국들은 이러한 고등교육의 발전이 곧 국가발전과 직결된다는 판단 하에 고등교육개혁에 박차를 기하고 있다. 이에 본 연구는 미국, 영국, 일본 등 선진 3개국의 고등교육개혁 동향과 고등교육에 대한 재정투자 현황을 비교 분석하여 우리의 고등교육개혁 방향 설정에 대한 시사점을 도출하고자 하였다. 구체적인 비교 내용은 각국의 고등교육개혁 배경, 개혁의 방향과 전략, 개혁의 주요 내용, 그리고 고등교육재정의 투자 현황이다. 비교 분석한 3국은 고등교육의 역사와 현황에 있어서 차이에도 불구하고 공히 경쟁력 제고를 위한 고등교육개혁의 필요에 동감하고 있으며, 차별적인 개혁 전략을 통해 동일한 개혁 방향을 견지하고 있는 것으로 나타났다. 또한 이들 국가는 어떤 국가보다도 고등교육의 지속가능한 발전을 가능하게 하는 전략적 투자를 하고 있었다. Higher education plays an increasingly crucial role in reinforcing knowledge ecosystem but also in creating national wealth. Since the advantage of the great economic powers came from higher education sectors, each government of leading countries are now seeking implementation of higher education reform. The purpose of this study is to overview and to compare trends in higher education reform in U.S. U.K. and Japanese. This study also tried to find implications for establishment and implementation of reform in higher education in Korea. This study designed to compare background, direction and strategy for higher education reform and to describe specific policies as well as financial investment in higher education. Although the compared three countries in the present study did not share much commonalities and similarities in terms of background for reform and current status, they all regarded higher education as an driver of economic growth. The comparative analysis found that the three countries go forward confidently in the direction of sustainable development with strategic investment in higher education. Further details are discussed in the paper.

한국 교육행정학의 연구 동향 분석 : 『교육행정학연구』를 중심으로

신현석(Shin Hyun-Seok),박균열(Park Kyun-Yeal),전상훈(Jeon Sang-hoon),주휘정(Chu Huijung),신원학(Shin Won-hak) 한국교육행정학회 2009 敎育行政學硏究 Vol.27 No.4