초등학생이 지각한 사회적 관계와 학업성취도와의 관련성 연구

송연주 ( Yeon Joo Song ) 한국아동교육학회 2015 아동교육 Vol.24 No.2

본 연구는 아동이 지각한 사회적 관계와 이들의 학업성취도와의 관련성을 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 생태학적 관점에서 아동을 둘러싸고 있는 체계 및 체계들 간의 협력관계를 사회적 관계로 명명하고, 미시체계에서는 교사의 지지와 또래편견을, 중간체계에서는 부모-학교 협력과 부모-또래 관심을 사회적 관계 변인으로 선정하였다. B시 및 K지역에 소재한 초등학교 4, 5, 6학년 1000명의 아동들을 대상으로, 아동은 교사의 지지, 또래편견, 부모-학교 협력, 부모-또래 관심 척도에 응답하였고, 교사는 아동의 학업성취도 수준을 묻는 문항에 응답하였다. 분석에는 상관분석과 위계적 회귀분석이 사용되었으며, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 아동이 지각한 사회적 관계와 학업성취도와의 관련성을 살펴본 결과, 부모-또래 관심, 부모-학교 협력, 또래편견, 교사의 지지 순으로 학업성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 성별에 따른 아동의 사회적 관계와 학업성취도 간의 관련성을 살펴본 결과, 남아는 부모-학교 협력, 부모-또래 관심 순으로, 여아는 부모-또래 관심, 또래편견 순으로 학업성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 사회적 관계와 아동의 학업성취도 간의 관련성에 성차가 있음을 제시한다고 볼 수 있다. 연구결과에 기초하여 논의 및 함의가 제시되었다. The purpose of this study was to examine the relation between social relationships which students perceived, and academic achievement, based on ecological theory defined as the study of multiple interconnected environmental systems that influence individual development. For this study, self-report data were collected from elementary 4-6th school students, measuring teacher supports, peer prejudice, family-teacher relationship and family-peer relationship. Their class teachers completed checklist on academic performance. Hierarchial regression was used to analyze the data which was collected. The results of this study were as follows. First, students’ academic performance was affected (in the following order) by family-peer relationships, family-teacher relationships, peer prejudice, and teacher support. Second, in the case of male students, academic performance was affected by family-teacher relationships and family-peer relationships, and in the case of female students, academic performance was affected by family-peer relationships and peer prejudice. Based on the results, findings and implications are discussed.

CM기업의 마케팅 전략 및 방법의 특징에 관한 연구

송연주(Song Yeon-Joo),박지철(Park Ji-Chul),김한수(Kim Han-Soo) 대한건축학회 2007 大韓建築學會論文集 : 構造系 Vol.23 No.12

Even though domestic CM market has expanded in size continually since 2000, concerns of obstacles for vitalizing CM market were presented. However, according to many reports predicting a future CM industry, they show very positive signs. In this situation, it needs to examine characteristics of CM market and to adopt marketing strategies as appropriately. As a result of analysis on papers about construction marketing, most of them are limited to brand, Customer Relationship Management(CRM) and Customized Marketing about apartments. This kind of result shows that studies about CM marketing are lacking. The objective of this study is to characterize marketing strategies and methods in CM companies based on the Service Marketing Mix theory. In addition, this study suggests lessons learned and implications for effective marketing strategies in CM companies.

성찰일지 분석을 통한 협동학습 경험 연구

송연주(Yeon-Joo Song),이은주(Eun-Ju Lee),김민정(Min-Jung Kim) 한국콘텐츠학회 2023 한국콘텐츠학회논문지 Vol.23 No.2

본 연구는 협동학습 참여 경험을 분석함으로써 보다 실질적이자 대안적인 학습자 중심의 교수-학습 방법을 강구하고자 하였다. 이를 위해 2021년 2학기와 2022년 1학기 D대학에서 운영되는 2개의 전공선택 과목에 참여한 107명의 학생을 대상으로, 질적연구방법을 활용하여 성찰일지를 분석하였다. 분석 결과, ‘협동학습에 대한 걱정과 부담’, ‘협동학습을 통한 개인의 성장’, ‘협동학습을 통한 팀의 성장’, ‘협동학습으로 인한 성과’로 구분되었다. 첫째, 학습자들은 협동학습에 참여하기 이전 ‘걱정’과 ‘두려움’을 가지고 있었다. 그러나, 둘째, 협동학습에 참여하며 개인적으로 ‘사고와 지식이 확장’되고 ‘태도가 변화’하였으며, 셋째, ‘하나의 팀’이 되는 경험을 하기도 하였으나, ‘팀 내 갈등을 경험’하며 ‘실패에서 성공을 배우기도’ 하였다. 마지막으로 협동학습으로 학습자들은 ‘자신감을 획득’하고, ‘학습 효과가 증대’하였으며, 무엇보다 ‘새로운 과제수행법을 습득’한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 협동학습이 학습자 중심의 교수-학습법으로서 효과적임을 제시한다. 본 연구결과를 바탕으로 시사점 및 제언을 제시하였다. The purpose of this study was to explore cooperative learning experiences, by analysis of reflection journals. To do this, 107 students who participated in two major selective subjects of D university were recruited. As a result, it was divided into 4 major categories and 11 sub-categories. The main categories were ‘anxieties and concerns in cooperative learning’, ‘personal growth during the cooperative learning,’ ‘growing as a team during the cooperative learning,’ and ‘accomplishment in the cooperative learning.’ First, ‘anxieties and concerns in cooperative learning’ was classified into ‘difficulties’ and ‘fear’. Second, ‘personal growth during the cooperative learning’ included to ‘expand thoughts and knowledge,’ and ‘exchange attitudes’. Third, ‘growing as a team during the cooperative learning’ was classified into ‘become a team,’ ‘conflict in a team,’ and ‘learning through failure.’ Lastly, ‘accomplishment in the cooperative learning’ was divided into ‘acquire confidence,’ ‘enhance academic effects’ and ‘acquire a new way of learning’. Pedagogical implication is discussed.

학업성취도 수준과 가정의 경제적 수준에 따른 학교적응과 인터넷 중독 성향 차이

송연주(Song, Yeon-Joo),이동훈(Lee, Dong-Hun),함경애(Ham, Kyung-Ae),이상수(Lee, Sang-Soo) 경성대학교 인문과학연구소 2014 인문학논총 Vol.35 No.-

본 연구는 초, 중학생의 학업성취 수준과 가정의 경제적 수준에 따라 학교적응과 인터넷 중독 성향에 차이가 있는지 살펴보았다. 연구대상은 B시에 소재한 21개의 초등학교 4, 5, 6학년 877명과 20개의 중학교 1, 2, 3학년 692명의 학생들과 학생의 담임교사들이다. 가정의 경제적 수준에 대한 지표는 가정 형편이 어려워 학교에서 지원받는 급식비 지원 유무를 사용하였다. 학생은 인터넷 중독 성향 척도에 응답하였고, 교사는 학업성취도 수준과 급식비 지원을 묻는 문항 및 학교적응 척도에 응답하였다. 학업성취도 수준은 우수집단과 보통이하집단으로 구분하였다. 분석 결과, 첫째 학업성취 우수집단과 보통이하집단 간 학교적응과 인터넷 중독 성향에서 차이가 나타났다. 둘째, 급식비 지원집단과 미지원집단 간 학교적응과 인터넷 중독 성향에서 차이가 나타났다. 셋째, 학업성취 수준과 가정의 경제적 수준에 따른 학교적응과 인터넷 중독의 차이를 알아보기 위해 일원변량분석과 Scheffe 검증을 실시한 결과, 학업성취 보통이하/급식비 지원 집단은 학업성취 우수/급식비 지원 집단, 학업성취 우수/급식비 미지원 집단 및 학업성취 보통이하/급식비 미지원 집단보다 학교적응을 더 어려워하는 것으로 나타났다. 인터넷 중독 성향은 학업성취 우수/급식비 미지원 집단이 학업성취 보통이하/급식비 지원 집단 및 학업성취 보통이하/급식비 미지원 집단에 비해 낮은 수준의 인터넷 중독 성향을 보이는 것으로 나타났다. 학업성취 수준과 가정의 경제적 수준의 상호작용에 따라 학교적응과 인터넷 중독 성향에서 차이가 있는지 살펴보기 위해 이원변량분석을 실시한 결과, 상호작용효과가 유의하지 않았다. 분석결과에 기초하여 논의 및 함의가 제시되었다. The purpose of this study was to examine the difference of school adjustment and internet addiction tendency according to academic performance and home economic status. Home economic status was measured by free school meals. For this study, self-report data was collected from elementary 4-6th school students and middle school students, measuring internet addiction tendency. Their class teachers also completed checklists on academic performance, free school meals, and school adjustment. The students were divided into 2 groups (above-average and low-average) according to the level of academic performance and whether to apply for free school meals or not. One-way Anova, Scheffe test, and two-way Anova were used to analyze the data collected. The results of this study were as follows. First, there were differences on school adjustment and internet addiction tendency between the above-average and the low-average group of academic performance groups. Second, differences on school adjustment and internet addiction tendency whether to apply for free school meals or not were revealed. Third, those who were in the low-average group of academic performance with receiving free school meals were more likely to have on school maladjustment problems and internet addiction tendency compared to other groups. There was no interaction effect between academic performance and home economic status. Based on the results, findings and implications were discussed.

학교교육 붕괴 현상의 생태학적 탐색을 통한 극복방안 모색

송연주(Song Yeon joo),이상수(Lee Sang soo) 한국열린교육학회 2015 열린교육연구 Vol.23 No.4

학교교육 붕괴 현상이 부각되면서 학교가 교육공동체로 회복되어야 한다는 목소리가 높아지고 있다. 그러나 이러한 회복 운동에도 불구하고 학교교육을 둘러싼 여러 부정적인 현상들은 여전히 지속되고 있고 구성원들 간의 갈등은 오히려 심화되고 있다. 이에 본 연구에서는 교육공동체로의 움직임을 저해하는 요소를 찾아 이를 극복하기 위한 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 우선 학교교육 붕괴 현상에 대한 원인을 생태학적 관점에서 체계별로 재조명한 후, 이를 기반으로 학교가 교육공동체로 회복되기 위한 방안을 강구하였다. 학교교육 붕괴는 단 하나의 요인에 의해 발생하는 것이 아니라 여러 요인들의 상호작용에 의해 발생하는 것이기에 생태학적 관점에서 이를 재조명해보는 것은 의미가 있다. 생태학적 관점에서 학교교육 붕괴의 원인을 살펴보면, 첫째 구성원들은 대부분 자신들보다 다른 구성원에게 학교교육 붕괴의 원인이 있음을 지적하고 있었고, 둘째, 학교교육 붕괴 현상은 어느 한 가지 요인에 의해 발생되는 것이 아니라 다양한 요인들의 상호작용 결과로 나타나고 있었다. 셋째, 사회문화적 요인이나 이념적 갈등과 같은 거시적 요인의 중요성이 제기되었으며, 넷째, 학교교육 붕괴 현상이 다양한 요인들의 상호관련성으로 인해 나타나긴 하지만 각 요인들의 개별적 특성에 의해서도 문제가 발생될 수 있음을 알 수 있었다. 이를 통해 학교교육 붕괴를 극복하기 위해서는 수평적인 관계 개선과 더불어 순환적인 요인에 대한 고려가 뒤따라야 함과 동시에 학교교육 아래 심각하게 내재된 구성원들 간의 불신과 대립 양상을 해결하여 진정한 공동체적 협력이 이루어져야 함을 엿볼 수 있었다. 이러한 결과를 토대로 본 연구에서는 학교교육 붕괴 현상의 극복 방안으로 구성원들 간의 신뢰 회복을 제안하였다. 학교교육은 대부분 관계 속에서 이루어지는 것으로써, 공동체 내 구성원들 간의 관계적 신뢰가 형성된다면 지금까지 학교를 교육공동체로 변화시키기 위해 구안되어온 여러 모형과 대책, 방안의 실행과 성공이 가능할 수 있을 것으로 판단하였다. 신뢰 회복을 위해 본 연구에서는 공동체 구성원들 각자의 기본 역할 인식에서 비롯된 상호존중, 서로를 이해하고 배려하는 의사소통 능력 증진, 따뜻한 돌봄을 통한 정서적 유대감 증진, 성실함을 근거로 한 도덕성 배양, 구성원 각자의 능력 배양이 필요함을 제시하였다. 본 연구결과를 토대로 논의와 시사점이 제시되었다. The purpose of this study was to overcome the crisis in school education and to consider direction for building an educational community in school. The crisis in school education needs to be understood within the context of Bronfenbrenner’s ecological framework. The ecological approach provides a framework that helped researchers to understand problems in systematic interactions. The results were as follows. First, for establishing an educational community, those who were related with school education directly or indirectly showed strong relationships with a collaborative effort. Second, as findings of the ecological analysis on the crisis of school education, the crisis was mainly caused by mistrust and oppositions among school members, and interactions between various environmental factors, not based only on a single factor. In addition, the crisis in school education can arise from a macrosystematic factor, such as a social/cultural factor or ideology, which appeared the most influential factor. Based on these results, it is proposed that to alleviate the crisis and to build an educational community, school should create an educational culture in which relationships and collaborative endeavor are valued, building trust among community members. For example, mutual respect, open communication upon understanding and consideration, making emotional communicative relationships, developing morality and ability are needed. According to the results, findings and implications were discussed.

무인항공기 기반 통신-레이더 융합 시스템에서 동작수명 연장을 위한 강화학습 기반 위치제어 기법

송연주(Youn Joo Song),우수연(Soo Yeon Woo),김준수(Junsu Kim),김수민(Su Min Kim) 한국통신학회 2024 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.2024 No.1

Covid-19이후 학생 수업참여를 위한 교수자의 경험 연구

이은주,김민정,송연주,Lee, Eun-Ju,Kim, Min-Jung,Song, Yeon-Joo 한국콘텐츠학회 2022 한국콘텐츠학회논문지 Vol.22 No.10

Covid-19이후 대학에서 비대면 수업이 필수적인 수업방식으로 채택되면서 학생의 수업참여를 독려할 수 있는 수업전략에 대한 관심이 높아지고 있다. 수업참여는 교육의 질을 높일 수 있는 선행 요건이기에 비대면 수업에서는 더욱 중요한 요건일 수밖에 없다. 따라서 본 연구는 2020년 이후 비대면 혹은 비대면과 대면 수업의 혼용으로 운영되어 온 D대학의 교수자 3인이 학생의 수업참여를 높이기 위해 시도한 경험과 고민을 살펴 보았다. 그 결과, 비대면 수업 초기 교수자와 학생 모두 시행착오를 거쳤으나 시간이 지남에 따라 학생들은 적극적으로 자신의 의견을 표현할 뿐 아니라 자발적으로 수업활동을 확장시켜 나가는 것을 확인할 수 있었다. 본 연구는 교수자 주도의 수업이 대면과 비대면의 적절한 조화와 다양한 매체의 활용으로 학습자 참여형 수업으로 발전할 수 있는 가능성을 발견하였다는 점에서 의의가 있다. 논의에 필요한 데이터는 자서전적 연구방법을 통해 수집하였다.

협동학습 학습자 역량에 대한 비서학과 학생들의 중요도와 수행도 차이 분석

김미영(Kim, Mi-Young),송연주(Song, Yeon Joo) 한국비서학회 2017 비서·사무경영연구 Vol.26 No.1

본 연구의 목적은 비서학과 전공수업에서 협동학습을 수행하는 학생들이 중요하게 인식하는 학습자 역량과 실제 수행하는 협동학습 역량을 비교·분석하는 것이다. B대학교 비서학과 재학생을 126명을 대상으로 학년별 협동학습 중요도와 수행도 차이를 분석하였으며, 교육효과를 향상시키기 위한 명확한 지도방안을 파악하기 위하여 IPA(Importance-Performance Analysis: IPA)분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 4개의 협동학습 역량군인 프로젝트 관리 역량, 지식구성 역량, 협력적 과제해결 역량 및 학습지향성 역량의 중요도와 수행도에서 유의적 차이를 보였다. 둘째, 프로젝트 관리 역량의 하위 역량에 대한 성별 및 학년별 비교·분석결과 과제산출물 질 관리 과제일정관리 및 팀 모임관리 역량에서 유의한 차이를 보였다. 지식역량 군에서는 아이디어 발상, 지식표현 역량에서 성별과 학년별 유의한 차이가 나타났다. 협력적 과제해결 역량 군에서는 갈등조정과 의사소통에서 성별과 학년별에서 유의한 차이를 보였고 학습지향성 역량 군에서는 주도성과 과제지향성에서 유의한 차이가 나타났다. 마지막으로 IPA 분석결과를 통해 아이디어 발상 역량, 과제지향성 역량을 개발하고 과제일정관리 역량, 자료관리 역량, 팀 모임관리 역량, 지식표현 역량 및 주도성 역량에 대한 교수자의 지도와 수업 중 피드백이 필요한 것으로 확인되었다. The purpose of this study was to analyze the perception gap of importance and performance of learner competence of cooperative learning in Secretarial Studies students, comparing what do students think was the most important in cooperative learning competency and how students evaluate their cooperative learning competency. A total of 126 students majoring in Secretarial Studies at B university was surveyed and the Importance-Performance Analysis (IPA) was employed to examine the hypothesis. The results of this study were as follows: First, there were significant differences on the four clusters of learner competence of cooperative learning, which were project management, knowledge construction, cooperative project solving, and learner centered competence. Second, in terms of gender and grade, in the project management competence, there were significant differences on the management of product, schedule, and team meeting. In knowledge construction competence, there were significant differences on generation of idea and explanation of knowledge. Significant differences appeared in conflict control and communication of cooperative project solving competence, and in independence and task orientation of learner centered competence. Third, the results of analysis for the IPA difference showed that we needed to help students to develop students" competence of generation of idea and task orientation and to support students in managing the schedule, data and team meeting, explaining knowledge and independence. The findings and implications of these results are then discussed.

HIV 남성 감염인의 자살 충동 극복 경험

박영홍(Park, Young-Hong),송연주(Song, Yeon-Joo) 한국웰니스학회 2022 한국웰니스학회지 Vol.17 No.4

본 연구는 HIV 감염인의 자살 충동 극복 경험을 탐색하는데 주 목적이 있다. 이를 위해 B시와 K지역에 거주하는 남성 HIV 감염자 6명을 대상으로 Giorgi의 현상학적 연구방법을 사용해 이들의 자살 충동 극복 경험을 분석하였다. 분석 결과 3개의 범주와 11개의 주제, 30개의 중심의미가 도출되었다. 첫 번째 범주인 HIV에 감염된 후 겪는 경험은 HIV 감염을 확인함과 일상이 정지됨, 불안을 경험함으로 구분하였고, 두 번째 범주인 HIV 감염인의 자살 시도 경험은 자살을 생각하게 됨, 자살을 시도함, 자살 시도를 계속함, 자살을 멈추게 됨으로 분류하였다. 세 번째 범주인 HIV 감염인의 자살 충동 극복 경험은 생각이 변화됨, 지원과 지지를 받음, 새롭게 시작함으로 분류하였다. 본 연구결과, HIV에 감염된 이후 주위의 외면과 배척, 앞날에 대한 막막함으로 자살을 생각하게 되지만, 현실을 수용하고 주위로부터 지원과 지지를 받아 새로운 삶을 시작하게 됨으로써 자살 충동을 극복하고 있었다. 시사점 및 향후 연구를 위한 제언을 제시하였다. The purpose of this study was to explore experiences in overcoming suicidal thoughts of Hiv-infected people. To do this, six HIV-infected male living in city B and region K were interviewed, by using Giorgis phenomenological research method. As a result, it was divided into 3 major categories, 11 medium categories, and 30 small categories. The main categories are ‘difficulties as an HIV-infected person’, ‘experiences of suicide attempt ’, and ‘experiences of overcoming suicidal attempt’. First, ‘difficulties as an HIV-infected person’ was classified into ‘infected by HIV’ and ‘the day stopped’, ‘experiences of anxiety’ and ‘experiences of social exclusion’. Second, ‘experiences of suicidal attempts of an HIV-infected person’ were classified into ‘changes of suicidal thoughts’, ‘suicidal attempt’, ‘experiences after suicide attempts’ and ‘stop suicide’. Third, ‘experiences of overcoming suicidal attempt of an HIV-infected person were classified into changed thoughts, received support, and start anew. It was found that social exclusion and depression made it difficult for them to find a way to live, making them contemplate suicide, however, with support, they changed their thoughts and then start anew. Based on the results, suggestion and implications are discussed.

서울시내 10개소 노인 복지관 이용자의 가족 형태에 따른 식습관 분석 및 영양소 섭취량 조사

김은미(Kim Eun-Mee),송연주(Song Yeon-Joo),김현숙(Kim Hyun-Sook) 韓國營養學會 2007 Journal of Nutrition and Health Vol.40 No.8

The objective of our study was to evaluate the dietary intakes and eating habit for seniors utilizing ten different social welfare centers in Seoul, Korea. The total number of subjects of this study was 543 (male: 199, female: 344) of 60 years of age or older. The survey was performed through personal interview questionnaires from May 3rd to June I st 2006. After assigning subjects to four categories based on family type, single, couple, joint family, and other, these categories were compared with the estimated total nutrient intakes and eating habit. Validity was assessed by comparison with 24-hour dietary recalls and dietary variety score (DVS). The results showed that senior in single family type was far lower than that of couple family type in terms of frequency of meal per day and intake of snacks. Dietary variety score represented that a single female with social security beneficiary showed the lowest variety score compared with other family type. The lunch meal provided by social welfare center turned out to be the most nutritious diet and had significant proportion of daily intakes in essential nutrients such as protein, iron, vitamin A, and vitamin C. Taken together, the family type was a significant factor and the accompaniment is another effector on dietary pattern in the elderly. We strongly suggest that the current lunch program in welfare center should be expanded to breakfast meal, and furthermore the small commodity program is also needed to provide the elderly with meal for social communication.