星州 星山洞古墳 發堀調査槪報 : 星山洞 第38, 39,57, 58, 59號墳

金世基 嶺南考古學會 1987 嶺南考古學 Vol.- No.3

대가야연맹에서 대가야국으로

김세기,조영제 (토론자) 계명대학교 한국학연구원 2006 한국학연구원 학술대회 Vol.2006 No.9

한국대학박물관의 역할변화와 바람직한 발전방향-대구한의대학교 박물관 사례를 중심으로-

김세기 한국대학박물관협회 2020 고문화 Vol.95 No.-

The University Museum in Korea was started in 1924 as a national educational institution at Yonsei College, the predecessor of Yonsei University. The aim of museum was to promote national education and research to students and citizens without losing cultural identity. A little later, museums were opened at Korea University and Ewha Women University. After the independence, as the university museums increased, The Korean Association of University Museums was founded in 1961. The association emphasized the role of the university museum in its founding statement. The local university museum has a critical mission to be responsible for the protection, research and dissemination of the cultural assets of the region. The Cultural Heritage Protection Act was enacted in 1961, allowing the university to investigate burial cultural property. In 1967, universities were compulsory to install museums, which led to the rapid development of university museums. Thus, the university museum has made excavation, collection of relics and conservation research an important function. By the 1990s, over 50% of the nation’s excavations were undertaken by university museums. Since the mid-1990s, many excavation firms have been established nationwide. As these corporations took up most of the excavation, the role of excavation in the university museum was neglected. As a result, university museums are threatened by the failure to find new tracks. In order to escape this crisis, university museums sought new development directions. It is working with the community and local governments and responding to the age of lifelong education by developing interesting programs. This study examines the case of Daegu Haany University Museum that has successfully changed the university museum. The Daegu Haany University Museum utilizes the characteristics of the university and has developed and operated a unique program that is not found in other universities. As a result, it has received great acclaim by suggesting new development directions for university museums not only in local communities but also nationwide. 한국의 대학박물관은 일제시기인 1924년 연세대학교의 전신인 연희전문학교에서 민족교육기관으로 서 문화적 정체성을 잃지 않고, 학생과 시민들에게 민족교육과 연구를 진작시키려는 의미로 시작되었다. 이보다 조금 늦게 고려대학교와 이화여자대학교에서 박물관을 개관하여 역사, 미술, 민속, 고고학, 자연과학 등에 관한 자료를 수집, 보존 및 연구하는 역할을 수행하였다. 광복 후에 대학박물관이 늘어나면서 1961년 한국대학박물관협회가 창립되었다. 협회는 창립취지문에서 대학박물관의 역할을 강조하고 각 지방의 대학박물관은 그 지역의 문화재에 대한 보호, 연구 및 보급에 대한 책임을 져야 할 중차대한 사명을 가지고 있다고 천명하여 대학박물관의 중요성을 강조하였다. 이후 1961년 문화재보호법이 제정되어 대학이 매장문화재 발굴조사를 할 수 있게 되고, 1967년에 대학설치 기준령이 개정되어 종합대학에 박물관 설치를 의무화하면서 대학박물관의 비약적 발전을 이루게 된다. 그리하여 대학박물관의 발굴조사 역할은 대학박물관의 사명인 유물의 수집, 보존연구와 함께 중요한 기능으로 자리하게 된다. 1990년대 발굴유물의 국가기관 보관이 법률화되기까지 전국 발굴조사의 50% 이상을 대학박물관이 담당하게 되었다. 그러나 1990년대 중반 이후 전국에 많은 발굴전문법인들이 설립되고 이 기관들이 발굴조사의 대부분 을 담당하게 되면서 대학박물관의 발굴조사 역할은 미미하게 되고 대학박물관들은 새로운 활로를 찾지 않으면 그 존립을 위협받게 되었다. 이러한 위기를 벗어나기 위해서 대학박물관들은 새로운 발전방향을 모색하게 되는데, 그것은 지역사회와 지방자치단체 등과 협력하고, 흥미 있는 프로그램의 개발로 평생교육 시대에 호응하는 일이다. 여기서는 대학박물관의 성공적인 변화를 이룩한 대구한의대학교 박물관 특성화 사례를 살펴보았다. 대구한의대학교 박물관은 대학의 특성을 살리고, 다른 대학에 없는 독특한 프로그램을 자체개발 운영함으로써 지역사회는 물론 전국적으로 대학박물관의 새로운 발전방향을 제시하여 큰 호응을 얻고 있다.

LD₅₀ 산출방법에 있어서 수리 · 통계학적 특성

김세기,김근종,이병무,Kim Se Ki,Kim Keun-Chong,Lee Byung Mu 한국독성학회 2004 Toxicological Research Vol.20 No.4

Lethal dose 50% ($LD_{50}$) has been commonly used as a parameter for the estimation of acute toxicity not only in animal experiment, but also in human study. Several methods to estimate $LD_{50}$ had been introduced, but Spearman-Karber and Berens-Karber method have been widely used due to their relative convenience and accuracy. However, $LD_{50}$ values estimated from the two methods showed inconsistency and variation depending on the characteristics of mortality data. In this study, the two methods were comparatively investigated in terms of accuracy and stability for the estimation of $LD_{50}$.

주택가격통계 현황과 개선방향

김세기,이상영,이종아 한국주택학회 2016 한국주택학회 학술대회 발표논문집 Vol.2016 No.-

學校行政改善을 위한 政策課題

김세기 경기대학교연구교류처 1978 論文集 Vol.6 No.-

코로나 19로 인한 초등학교 체육교과 원격수업 실태 분석

김세기 한국초등체육학회 2020 한국초등체육학회지 Vol.26 No.2

본 연구의 목적은 코로나 19로 인한 온라인 개학에 따른 영역별 체육 수업의 운영 플랫폼, 콘텐츠, 체육 수업의 운영 내용 구성을 파악하여, 앞으로 영역별 균형 있는 온라인 체육 수업 준비와 감염병 재확산으로 인한 유사한 상황의 발 생에 대비하는 데 필요한 기초자료를 제공하는데 있다. 경상남도 시・군 지역에 재직하고 있는 초등교사 120명(남자 70명, 여자 50명)을 대상으로 온라인 체육수업에 관한 반 구조화된 설문지로 자기기입방법을 적용하여 배포 및 수거하 였다. 자료 수집은 2020년 4월 20일부터 2020년 5월 30일까지 6주간 18시간의 체육수업 내용에 한정하여 층화표집 방법에 의해 실태를 조사하였다. 자료분석은 PASW 18.0 프로그램을 이용하여 온라인 체육 수업 실태와 관련된 여러 질적 변수들의 연관성을 파악하기 위해 교차분석을 실시하였고, x2 검정을 실시한 결과 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫 째, 온라인 개학에 따른 온라인 플랫폼 사용 현황은 모든 범주에서 e 학습터를 가장 많이 사용하였고, 6학년에서만 쌍 방향 형의 비율이 가장 높았으나, EBS 온라인 클래스는 전혀 사용하지 않았다. 둘째, 온라인 수업 활용 콘텐츠 현황은 모든 범주에서 유튜브를 가장 많이 사용하였고, EBS 콘텐츠는 가장 적게 사용하는 경향을 나타내었다. 수업 활용 콘텐 츠 자체 제작 비율은 성별로는 남성이 여성보다 높게 나타났고, 경력별로는 경력 6∼10년의 교사들이 가장 높게 나타 났으며, 13학급 이상 규모의 학교와 전담이 담임보다 높았다. 셋째, 체육과 지도 영역 현황은 모든 학년과 시기에서 건 강 영역이 가장 높은 것으로 나타났고, 경쟁 영역이 가장 낮은 것으로 나타났다. 학년이 올라갈수록 안전 영역의 비율 이 높은 경향이 나타났다. 체육과 지도 영역 현황은 전체적으로 인지와 심동 영역의 응답 비율이 높고 정의 영역이 낮은 비율을 차지했으며, 3, 4 학년에서는 심동적 영역, 5, 6 학년에서는 인지적 영역이 가장 높은 경향을 나타냈다. 시기별 지도 영역 현황은 주별로 약간의 차이는 있었지만, 전체적으로 심동, 인지, 정의 영역 순으로 나타났다. The purpose of this study was to grasp the operating platform, content, and composition of the operation contents of each physical education class according to online due to over the novel corona 19, and similar situation due to balanced online physical education class preparation and re-proliferation of infectious diseases in the future It is to provide the basic data necessary to prepare for the occurrence of the problem. This is a semi-structured questionnaire about online physical education classes for 120 elementary school teachers (70 males and 50 females) who are working in the municipality of Gyeongsangnamdo. The data was collected from April 20, 2020 to May 30, 2020 and limited to 18 hours of physical education classes for 6 weeks. The data analysis was conducted using the PASW 18.0 program to cross-analyze various qualitative variables related to the actual condition of online physical education classes. The results of the research are as follows; First, the online platform usage status according to online school was the most used e-learning site in all categories, and the ratio of the interactive type was the highest in the 6th grade, but the EBS online class was not used at all. Second, the current status of online class use content used YouTube the most in all categories, and EBS content tended to use the least. The rate of self-produced content using classes was higher in males than in females, and teachers with 6-10 years of experience were the highest in their careers. Third, the current status of physical education and instructional areas was the highest in all grades and periods, and the competition area was the lowest. The higher the grade, the higher the proportion of safe areas. In the physical education and instruction area, overall, the response rate of the cognitive and cardiac area was high and the definition area was low, and the affective domain was the highest in the 3rd and 4th graders and the cognitive area in the 5th and 6th graders. The status of the map area by period was slightly different by state, In the selection of the learning contents in a lower level category, psychomotor domain was used most and cognitive was followed by the affective domain. It was found that the affective domain was used least.

마이크로 주입장치를 이용한 용매치환결정화에 의한 중공상 수산화니켈 분말의 제조

김세기,박경수,정광일,Kim, Seiki,Park, Kyungsoo,Jung, Kwang-Il 한국분말야금학회 2016 한국분말재료학회지 (KPMI) Vol.23 No.4

$Ni(OH)_2$ hollow spheres have been prepared by solvent displacement crystallization using a micro-injection device, and the effect of process parameters such as concentration and the relative ratio of the injection speed of the precursor solution, which is an aqueous solution of $NiSO_4{\cdot}6H_2O$, to isopropyl alcohol of displacement solvent have been investigated. The crystal phases after NaOH treatment are in the ${\beta}-phase$ for all process parameters. A higher concentration of $NiSO_4{\cdot}6H_2O$ aqueous solution is injected by a micro-injection device and bigger $Ni(OH)_2$ hollow spheres with a narrower particle size distribution are formed. The crystallinity and hardness of the as-obtained powder are so poor that hydrothermal treatment of the as-obtained $Ni(OH)_2$ at $120^{\circ}C$ for 24 h in distilled water is performed in order to greatly improve the crystallinity. It is thought that a relative ratio of the injection speed of $NiSO_4{\cdot}6H_2O$ to that of isopropyl alcohol of at least more than 1 is preferable to synthesize Ni(OH)2 hollow spheres. It is confirmed that this solution-based process is very effective in synthesizing ceramic hollow spheres by simple adjustment of the process parameters such as the concentration and the injection speed.

황해 배출 해염입자가 국내 PM<SUB>2.5</SUB>와 PM<SUB>10</SUB> 농도에 미치는 영향 분석

김세기 한국대기환경학회 2022 한국대기환경학회 학술대회논문집 Vol.2022 No.10

정신지체 특수학교 고등학교과정 직업교과의 운영에 관한 연구

김세기,박석돈 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2012 再活科學硏究 Vol.30 No.1

본 연구는 학교 과정을 운영하는 정신지체 특수학교 직업교육이 어떻게 운영되는지 실태를 파악하고 바람직한 방향은 무엇인지 알아보기 위하여 시도되었다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 특수학교에 재직 중인 직업교육 교사들의 일반적인 사항을 살펴본 결과 2·30대 여성 교사가 대다수였으며 10년 이하의 교사와 일반교과 특수교사 자격을 소지한 교사가 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 직업 교육과정 편성 실태에서는 고등학교 직업교과 교육과정 편성주체는 학부모와 학생보다는 교사가 중심이 되었다. 그리고 대부분의 학교에서 직업 교육과정 편성 이 학생들의 특성과 능력을 고려하여 학교장과 직업교육 교사들만의 협의를 통하여 이루어지는 것으로 나타났다. 셋째, 직업 교육과정 운영 실태에서는 대부분의 학교에서 직업교육을 학교 수준 교육 과정 안에 편성하여 운영하고 있었으며, 구체적인 교육내용은 대부분의 교사들이 직업 교육과정을 인식하고 있는 것으로 나타났으나, 소수의 교사들은 직업교육과정과 국가수준의 직업교육과정에 대해 잘 모르는 경향이 있었다. This study was conducted and analyzed to grasp the actual state about how vocational education of the mental retardation special schools operating school curriculums is run, and to examine what a desirable direction will be. The conclusion of this study is as follows: First, the common status of the vocational education teachers schools was observed, and the majority of the teachers were women in their 20's and 30's and the teachers who worked for less than ten years and the teachers with special teacher's certificates for general subjects are largest in number. Regarding vocational teachers who are important elements when vocational education is operated, most schools are currently assigning vocational teachers at the discretion of school administrators, and the administrators, grasping the information of teachers necessary for assignment, place them referring to their hope. Second, regarding the actual state of vocational curriculum formation, teachers took the initiative rather than parents and students in organizing the curriculum of high school vocational subjects. Also, though most schools consider students' characteristics and ability when they organize their curriculums, only principals and teachers related to vocational education organized their curriculums through a consultation rather than parents and students participated. Third, in the vocational curriculum operation, most schools were operating the vocational education after organizing it in the school-based curriculums. Regarding detailed contents, most teachers recognized the vocational curriculum, but a few teachers had a tendency not to know about the vocational curriculum at the national-level. Also, school teachers did not think it was proper that vocational subject hours revised in 2008 were reduced from twelve to eight for high school curriculum. The result of the survey on the environment of vocational education showed that vocational education was mainly conducted in the vocational classroom, but also conducted in the general classroom simultaneously. There were also many schools which put importance on the education to increase life function necessary for adjusting to society as a content to be treated most importantly in vocational subject education. Based on the results, a desirable suggestion for operating vocational education in high school is as follows. First, when vocational education courses are operated, an organization of students to reflex their positions to reach after graduation should be made so that they can improve their ability as much as possible. Second, it is necessary to place vocational teachers as professional-vocational teachers. Third, because 'vocational function' area is considered as important in vocational courses, it is necessary to have vocational teachers attend in-service training on practice teaching to improve practice teaching ability and take charge of vocational subjects. Also, due to the nature of mental retardation special schools, just vocational function should not be emphasized too much, but the basic working function of vocational education to influence vocational life or the attitude of it should be emphasized.