The Validity of FLCAS Base on Item Response Theory

고보라,라종민 현대영미어문학회 2011 현대영미어문학 Vol.29 No.3

The main purpose of this study is to examine the measurement properties of the Korean version of the foreign language classroom anxiety scale(FLCAS) and investigate the empirical construct validity of the FLCAS by using item response theory (IRT). The results showed that the FLCAS is unidimensional and reliable. Furthermore, the results reveal that the FLCAS provides most precise and reliable information for individuals with low to medium levels of language anxiety, whereas it becomes increasingly unreliable for individuals having high levels of language anxiety. The graded response model (GRM) in IRT is used for estimating students’ language anxieties more accurately.

대학교육프로그램 중 태권도 해외인턴십의 중요성

고보라,서희정,진승태 한국융합학회 2018 한국융합학회논문지 Vol.9 No.9

본 연구는 국내 대학의 해외취업 인재 양성을 위한 체계적인 프로그램 개발, 해외현장실습 및 인턴십의 효율적인 적용과 함께 준비된 미래의 태권도 전문인을 세계가 원하는 태권도 산업체에 성공적인 해외 취업의 기회를 제공할 수 있는 프로그램의 중요성에 대한 의견을 제시하는 것이 본 연구의 목적이다. 연구의 대상은 해외인턴십 경험자 15명으로 심층면담을 하였다. 연구결과는 첫째, 인턴십의 강점과 약점, 둘째, 인턴십경험 후 변화 셋째, 인턴십을 준비하는 후배들에게 하고 싶은 것이다. 기대방안은 첫째, 대학에서의 체계화된 해외태권도 지도자 양성 프로그램 구축, 둘째, 대학 수업과 연계된 해외현장실습 및 인턴십 프로그램 구축, 셋째, 준비된 글로벌 태권도 지도자, 넷째, 맞춤형 지도자, 다섯째, 새로운 태권도산업 창출, 여섯째, 비전공 태권도인의 해외취업 기회, 일곱째, 태권도 융합문화 특성화 사업 등이다. 활용방안은 첫째, 학문적기여도, 둘째, 사회적기여도, 셋째, 인력양성방안 마지막으로 교육과의 연계활 동 방안으로 구성하였다. The purpose of this research is to present an opinion on the development of a systematic program for the training of talented students at domestic universities for overseas employment, effective usage of overseas field practice and internship, and the importance of the programs that can provide prepared future Taekwondo professional with the opportunities to be successfully employed by desired overseas institutes worldwide. The objects of research were 15 persons who experienced overseas internship. The results of the research obtained through in-depth interviews were; firstly, the merits and demerits of internship; secondly, the changes made after experiencing internship; and thirdly, what they want to say to their juniors who are preparing for internship.

피트니스센터의 고객지향성, 고객만족, 고객신뢰 및 충성도에 관한 연구

고보라,허진 한국융합학회 2019 한국융합학회논문지 Vol.10 No.2

The purpose of this study was to examine the relationship among customer orientation, customer satisfaction, customer trust and loyalty of fitness center. The subjects were sport center customer and 250 data were collected and 237 of them were chosen as for final data analysis. Data processing was done for frequency analysis using SPSS 22.0, confirmatory factor analysis, correlation analysis and structural equation mode analysis using AMOS 22.0. Based on the above study method and procedures and the result are as follows. First, customer orientation had a positive effect on customer satisfaction. Second, customer orientation had a positive effect on customer trust. Third, customer satisfaction and customer trust had a positive effect on loyalty. 본 연구의 목적은 피트니스센터에서의 고객지향성, 고객만족, 고객신뢰 및 충성도의 관계를 규명하는 것이다. 조사대상자는 피트니스센터 고객 250명이다. 표본은 편의표본추출법을 활용해 추출하였으며 설문지는 자기평가기입법으로 작성하도록 하였다. 수집된 표본 중에서 1문항이라도 응답하지 않았거나 불성실하게 응답한 것으로 판단되는 설문지를 제외한 총 237부를 최종 유효표본으로 선정하였다. 통계처리는 SPSS 22.0과 AMOS 22.0을 활용하였으며, 모형을 검증한 후 개별 가설들을 검증하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 피트니스센터의 고객지향성은 고객만족에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 피트니스센터의 고객지향성은 고객신뢰에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 고객만족과 고객신뢰는 충성도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

컴퓨터 기반 TOEIC 시험에서의 영어 읽기 불안

고보라 ( Bo Ra Koh ),김남순 ( Nam Soon Kim ) 한국현대영어영문학회 2009 현대영어영문학 Vol.53 No.1

정서조절양식 척도 구인타당도 고찰

라종민,고보라,김수연 한국교육학회 2018 敎育學硏究 Vol.56 No.4

The purpose of the current study was to investigate construct validity using the newly developed bi-factor structural equation modeling(Bifactor-ESEM), bifactor exploratory factor analysis(EFA-bifactor), and confirmatory factor analysis of Bifactor and second-order. The results demonstrated the superiority of a EFA-Bifactor compared to other alternative models but has statistically significant and lower CFI(less than .90) values. The results could indicate the necessity of developing construct validity of emotional regulation scale further. Importantly, these results demonstrated the importance of valid measurement providing a way to achieve a proper disaggregation of emotional regulation styles relative to specific needs for emotional clarity, avoidance/distinctiveness, and supportiveness. 본 연구는 능동적 양식, 회피/분산적 양식, 지지추구적 양식으로 구성된 정서조절양식 척도의 구인타당도를 검증하기 위해 확인적 요인분석을 이용한 bifactor 모형과 second-order 모형, 그리고 탐색적 요인분석을 이용한 Bifactor 모형(EFA-Bifactor), Bifactor 구조방정식(Bifactor-ESEM)을 이용하였다. 분석결과 EFA-Bifactor모형이 다른 모형들 보다 모형 적합도가 더 높은 것으로 나타났으나 은 통계적으로 유의미고 CFI는 .90보다 작은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 그동안 사용해왔던 정서조절양식 척도의 구인 타당도에 대한 보다 심도 있는 연구의 필요성을 의미한다고 볼 수 있다. 따라서 본 연구의 이러한 결과는 정서조절양식을 능동적, 회피/분산적, 지지추구적 양식을 구분하는데 있어 측정도구의 타당성이 중요하다는 것을 보여준다고 볼 수 있다.

1인 미디어콘텐츠 특성이 소비자의 지각된 가치 및 지속적 이용의도에 미치는 영향 : 신기성 추구성향 상호작용효과

주선희,고보라 한국융합학회 2018 한국융합학회논문지 Vol.9 No.9

최근 다양한 채널의 등장으로 일반인들도 1인 미디어를 통해 불특정다수의 시청소비자와의 커뮤니케이션 활동이 증감함에 따라 본 연구는 1인 미디어콘텐츠의 특성이 지각된 가치에 미치는 영향과 지각된 가치가 지속적 이용의도에 미치는 영향, 신기성 추구성향에 따른 상호작용효과를 살펴보았다. 설문조사를 통해 데이터를 수집하였으며, SPSS프로그램을 통해 1인 미디어콘텐츠의 특성인 정보품질, 정보신뢰성, 유희성이 지각된 가치에 미치는 영향을 검증한 결과, 모두 유의한 수준으로 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 지각된 가치는 지속적 이용의도에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 신기성추구성향과 지각된 가치의 상호작용효과는 유의하지 않는 것으로 나타났다. 따라서 콘텐츠 크리에이터들은 콘텐츠 제작시 내용 및 구성에 있어서 오락적 요소 못지않게 내용의 신뢰성에 노력을 기울여야 할 것이다. 향후 연구방향으로 신기성추구성향의 직접적인 효과와 1인 미디어콘텐츠를 이용하는 시청자의 특성이 미치는 다양한 요인에 대해 연구를 진행해 보는 것이 의미가 있을 것으로 판단된다. Recently, with coming of various channels, the public are communicating with unspecified massive consumers through personal broadcasting. It is becoming more popular as a positive response. The purpose of this study is to investigate the effect of characteristics of personal broadcasting contents on perceived value, perceived value on continuous use intention and the interaction effect of novelty seeking. As a result of verifying the effects of information quality, information trust, and entertainment on the perceived value, the characteristics of personal media contents all showed a significant positive effect and perceived value has a positive effect on continuous use intention. But The interaction effect of novelty seeking and perceived value is not significant. Therefore, content creators should make efforts to create content as much as to the trust of content as entertainment elements in content and composition. In the future, it will be meaningful to proceed with the research on the direct effects of the novelty trend and the various factors affecting viewers' characteristics using personal media contents.

블렌디드 러닝이 토익 성취도에 미치는 영향: 대학 신입생 교양영어 수업 분석을 통해

황요한,고보라 한국영어교과교육학회 2019 영어교과교육 Vol.18 No.4

The main purpose of this paper is to explore the effects of a blended learning program on university EFL students’ academic test achievement. To achieve this goal, this paper reports the result of a quantitative study of 1,554 first-year university students who participated in TOEIC classes adopting a supplementary online program. The results are as follows. First, there is a significant statistical difference on students’ TOEIC scores before/after the application of a blended learning approach. Specifically, more than 80% of online performers show improvement on their TOEIC score, and those who complete the online program achieve greater improvement. Second, the achievement gap is relatively greater among lower-proficiency groups of students than among higher-proficiency groups. Third, other operational variables, such as different teaching materials and content of classes, do not have a decisive effect on the results. Based on these findings, this study suggests that EFL teachers should develop and apply a more specified and interesting blended learning model to academic test learning environments.

도야의 전일성: 내러티브 씽킹과 하브루타 토킹

고요한,고보라 한국내러티브교육학회 2018 내러티브와 교육연구 Vol.6 No.3

The purpose of this study is consideration for two mode of bildung, thinking and talking by hermeneutic-phenomenological method. There are not consensus for educational theory and practice because of methodological pluralism. In this paper, researcher prescribed teaching and expression as essence of educational phenomenon. And the holistic combination of two mode is appropriate objective of all educational task in the world. This understanding for educational essence will verify by analysing the mode of bildung, thinking and talking. The mode of thinking as bildung started from Plato’s thought on education and person and another mode began from Isocrates’ thought as rhetorical device. Two mode were transmitted form generation to generation, in current, thinking mode appears by narrative thinking by J. Bruner and talking mode as another one appears by contemporary Havruta. Two mode for human education is conflict and contrary in the educational idea and method, but there are possibility for integration, The point of contact is in language and holistic education because two mode is not separate one in the dimension of intrinsic attribute. In the modern school, instruction for only test dominate over classroom and it make student slaves of memory to knowledge which do not contain meaning to them. Schooling must reconstruct from rigid intellectual practice to holistic experience which will develop all student as whole person. 본 연구의 목적은 교육의 인습적인 두 가지 형식인 사변(思辨)도야와 수사(修辭)도야의 통합 필요성 및 가능성에 대하여 해석학적-현상학적 연구방법을 통하여 고찰하는 것이다. 교육의 이론과 실천에 대한 합의된 정설은 없다. 이는 교육학의 방법론적 복수주의에 기인한다. 본 연구는 교육현상의 본질을 사고와 표현으로 규정하고 있으며 궁극적으로 이러한 두 가지 양식이 통합되는 전일성을 교육의 합당한 목표로 삼았다. 이에 대한 논증은 씽킹과 토킹이라는 두 가지 교육양식에 대한 분석을 통해 각각의 특장을 살피고 결론적으로 통합 필요성과 가능성을 고찰함으로 가능하다고 보았다. 역사적으로 도야재로서의 씽킹은 플라톤의 철학에게서 비롯되어 브루너에 이르고 있으며, 도야재로서의 토킹은 이소크라테스의 수사학에서 시원(始原)하여 현대 하브루타교육에 이르고 있다. 두 가지 도야형식은 서로 상이한 관점과 이해를 바탕으로 유산처럼 전승되었지만 오늘날 학교교육 현실을 비판적으로 분석해 볼 때 궁극적으로 하나가 되어야 할 교육인간학적 필요성이 발견되었다. 즉, 교육의 두 가지 형식으로 전승되어 온 씽킹과 토킹의 도야들은 언어와 전인교육이라는 점에서 통합의 접점이 드러났다. 오늘날 학교교육 현장에서 이루어지는 학습장면은 수험(受驗)교육에 경도(傾倒)되어 지적 사고의 철저한 연습과 훈련에만 치우쳐 있는 것이 부인할 수 없는 사실이다. 인간교육의 본질을 회복하고 교육의 인간화를 원한다면 앞으로 우리교육은 도야의 두 가지 유산과 형식인 씽킹과 토킹의 묘합(妙合)을 통한 진정한 전인교육을 추구해야만 한다.

학생들의 바이택트 수업경험의 필요와 피로 요인

이병임,고보라,김영미,마은종,임환미,정유진,고요한 한국인격교육학회 2024 인격교육 Vol.18 No.1

The purpose of this study is to investigate students' needs and fatigue patterns in face-to-face and non-face-to-face bitact interactions during and after the COVID-19 pandemic. The subjects included 675 students attending elementary, middle, and high schools situated in large cities, small- and medium-sized cities, as well as rural areas. The research method involved administering a semi-structured survey on needs and fatigue patterns regarding bitact classes. Following the coding process, an analysis was conducted, encompassing a frequency analysis of keywords, exploring the centrality of relationships between keywords, and examining sub-cohesive structures. Additionally, a network analysis was performed. The research results are as follows: Firstly, the most frequently mentioned keywords in relation to needs for bitact classes were “understanding unknown parts through repetitive learning” (N=159). Conversely, the most commonly cited keywords associated with fatigue in bitact classes were related to server errors, particularly in class participation (N=205). Secondly, in the centrality analysis of needs for bitact classes, factors such as a comfortable posture and clothing played a major role. An analysis of the keyword cohesion structure revealed the existence of five distinct groups. Thirdly, the centrality analysis of fatigue in the bitact class revealed that challenges in participating in class due to server errors played a major role. An analysis of the keyword cohesion structure identified four groups. Based on the research results, recommendations for directions and teaching methods are provided to prepare for the post-corona or pandemic era, aiming to enhance students' learning effectiveness in the bitact environment.

예비유아교사의 교육실습경험 유무, 전공만족도 및 교직열정의 수준에 따른 교사역량의 인식 차이

이병임(Lee, Byung lim),고보라(Koh, Bo ra) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.10

The purpose of the study was to investigate the difference in perceptions of teacher competency according to pre-service childhood teachers’ educational practice experience, major satisfaction, and teaching passion. The subjects were 144 students majoring early childhood education at universities in J and N cities. The first result was that teaching passion was positively correlated with major satisfaction (r = .595, p <.01), teaching passion and teacher capacity were positively correlated (r = 689 (p <.01), and major satisfaction and teacher capacity were statistically correlated as r = .523 (p <.01). Second, teachers’ competency in accordance with educational practice experience was meaningful in educational planning, infant protection, personal traits, curriculum implementation, and learning management. Third, there was a statistically significant difference in all sub-variables in the perception difference of teacher competency. Fourth, there was a significant difference in all sub-variables in the perception of teacher competency according to the level of teaching passion. In conclusion, we emphasized the arrangement between curriculum and extra-curriculum activities to set up education practice friendly, and discussed the academic administration and major curriculum related with early childhood and other educational implications for maintaining and cultivating major satisfaction and educational passion. 본 연구는 예비유아교사를 대상으로 교육실습경험의 유무, 전공만족도 및 교직열정의 수준에 따른 교사역량의 인식 차이를 연구하고자 하였다. 연구대상은 J 시와 N 시에 소재한 대학의 유아교육과 학생 144명이었다. 연구의 분석 방법은 첫째, 전공만족도, 교직열정 그리고 교사역량의 관계를 구하기 위해 상관관계를 실시하였다. 둘째, 교육실습 경험의 유무와 전공만족도 및 교직열정 수준에 따른 교사역량의 인식 차이를 분석하기 위해 t-test를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교직열정은 전공만족도와 정적 상관관계(r=.595, p<.01), 교직열정과 교사역량도 정적 상관관계(r=689(p<.01) 그리고 전공만족도와 교사역량도 정적 상관관계(r=.523(p<.01)로 보였다. 둘째, 교육실습경험 유무에 다른 교사역량의 인식 차이에서는 교육계획수립, 유아보호, 개인적 자질, 교육과정 실행, 학습운영에서 의미 있는 차이를 보였다. 셋째, 전공만족도 수준에 따른 교사역량의 인식 차이에서도 하위변인 모두에서 유의미한 차이를 보였다. 넷째, 교직열정 수준에 따른 교사역량의 인식 차이에서도 하위변인 모두에서 의미 있는 차이를 보였다. 결론에서는 교육실습 경험을 현장 친화적으로 활용가능 하도록 교과 및 비교과의 배치를 강조하였고 전공만족도 및 교육열정의 유지 및 함양을 위한 학사행정과 전공 교과목 편성 그리고 기타 교육적 함의를 논의하였다.