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        한국춤과 ICT 기술융합의 현황과 비전 연구

        강준영 한국문화융합학회 2018 문화와 융합 Vol.40 No.1

        This study examines the cases of combining Korean dance with information and communications technology (ICT) and understands the value of Korean dance in contents industry as a representative brand of Korean wave. The purpose of this study is to suggest new research direction for creating contents of Korean dance performance that can draw interest from the audience. The study also aims to promote phase-by-phase development of technological industrialization of Korean dance in the future. This paper investigates the current situation of storytelling and vision in Korean dance and examines the recent approach to the Korean dance that uses the ICT of three-dimensional stereoscopic images. Specifically, this study focuses on the designomics of Korean dance, which refers to the way of sophisticating the image of Korean dance, and examines the cases of incorporating projection mapping, media façade, and hologram to the Korean dance. Incorporation of ICT was making the general perception on the Korean dance by the audience more sophisticated and sensuous. The combination with ICT also made the Korean dance industry more high value-added in economic perspective. It was confirmed that convergence with ICT was in active progress on a variety of performance stages of Korean dance. Integration between Korean dance and other industries is expected to expand the base of Korean dance and ignite a new conceptual development of Korean dance as performing art contents, which will also contribute to the job creation in the relevant industry. This study suggests future vision of Korean dance in technology powerhouse Korea. 이 연구는 한국춤과 ICT기술의 융․복합 접목 사례를 기반으로 한류브랜드로서의 한국춤의 산업콘텐츠적 가치를 점검하는데 의의를 두었다. 관객의 흥미를 촉진하는 한국춤 공연콘텐츠 제작에 기여할 수 있는 새로운 연구 방향을 제시하고, 미래의 한국춤 기술산업화에 단계적 발전을 도모하려는데 목적을 두었다. 한국춤의 스토리텔링 현황과 비전을 점검하고, ICT기술인 3D입체영상(3D Stereoscopic) 을 활용한 한국춤 접근 양상을 살피게 될 것이다. 프로젝션 맵핑(Projection Mapping), 미디어 파사드(Medea Facade), 홀로그램(Hologram)이 접목된 한국춤의 이미지 고급화(Designomics)의 현장을 점검하였다. 일반관객의 한국춤에 대한 보편적인 인식을 보다 세련되고 감각적이며, 입체화된 ICT기술을 접목하여 한국춤 산업의 경제적 고부가가치를 확산시키고 있는 오늘의 현장의 사례들을 점검하였다. 다양한 한국춤공연 현장에서 ICT기술과의 융합 사례들이 진행되고 있는 것을 확인할 수 있었다. 이에 한국춤이 타 산업과 융․복합을 통하여 새로운 개념의 한국춤 공연예술콘텐츠로 개발, 저변확대 하고, 한국춤 산업 종사자들의 취업 창출에도 기여할 수 있는 ‘기술 한국’의 미래형 비전을 제언하려는 논문이다.

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        융합으로 본 한국풍수의 인본사상

        이화형 한국문화융합학회 2022 문화와 융합 Vol.44 No.3

        It can be said that it is a humanistic characteristic of Dangun Mythology that both Hwanwoong, a divine being, and a bear, a terrestrial being, admire the human world and finally realizes its will. In addition, the people have heightened human dignity by reciting, Is there no one else but people among all things in heaven and earth?" As such, the core value of Korean culture can be found in humanism. The fact that Westerners see Korean people as “the characteristics of Koreans are sources of making Koreans stand far above the people of other countries infringed by the selfishness of modern civilization” also contributes to understand Korean culture as a humanism. In our traditional feng shui view of nature, we can also get a glimpse of the strong human respect of Koreans. As can be seen from <Dangun Myth>, the intention to realize the humanism value of “making people beneficial” by choosing the feng shui based land “under the Sindansoo of Taebaeksan” is highly suggestive. It is also unusual to add or emphasize ‘people’ in Korean feng shui-related books in the three elements (mountain, water and generosity) of feng shui composition commonly mentioned. In short, it would not be unreasonable to say that the essence of the traditional Korean feng shui is in humanism. Meanwhile, we have maintained the spirit of convergence in Eastern relational thinking, placing more importance than any other country. In feng shui, it is found that the convergent approach, including “Yin and yang and five elements” is persuasive. Until the Joseon Dynasty, our feng shui culture was in harmony with philosophical feng shui and external-oriented feng shui, and the greater interest in feng shui developed after the unification of the three kingdoms during the Joseon Dynasty can be seen as strengthening the significance of a convergent perspective. In addition, there are considerable elements of convergence included in the Korean feng shui, such as science and faith. As it was difficult to find discussions on the feng shui conditions of nature, nature and humans, that is, humans and humans, to identify the human feng shui implied in traditional feng shui, I considered the characteristics of Korea’s human feng shui through the convergence methodology. 신적 존재인 환웅이나 지상적 존재인 곰이 모두가 인간세상을 동경하고 마침내 뜻을 실현한다는 것은 <단군신화>가 지닌 휴머니즘적 특성이라 할 수 있다. 또한 백성들은 살아가면서 “천지간 만물 중에 사람밖에 또 있는가.” 라고 읊조림으로서 인간의 존엄을 고조시켜왔다. 이와 같이 한국문화의 핵심적 가치를 人本思想에서 찾을 수 있다. 서양인들이 “조선인들의 특성은 조선인들을 현대문명의 이기주의로 인하여 침해된 다른 나라 국민들의 훨씬 위에 서게 하는 소이가 된다.”고 보는 점도 한국문화를 人本思想으로 이해하는 데 일조한다. 자연을 대상으로 삼는 우리의 전통적 풍수관에서도 한국인이 지닌 강력한 인간 존중의 사고를 엿볼 수 있다. <단군신화>에서 알 수 있듯이 ‘널리 사람들을 유익하게 해준다’는 人本思想的 가치를 ‘태백산 신단수 밑’이라는風水的 길지 선택으로 구현하고자 했던 의도는 시사하는 바가 크다. 일반적으로 언급되는 풍수 구성의 3요소(산, 물, 방위)에 한국의 풍수 관련서들에서, ‘사람(인심)’을 추가 또는 강조하는 것도 예사롭지 않다. 한 마디로 한국전통 풍수관의 본질은 人本思想에 있다고 해도 무리가 없을 것이다. 한편 우리는 동양의 관계론적 사유에서 유로되는 融合정신을 어느 나라보다도 중시하며 지켜왔다. 풍수에서도‘음양과 오행’을 비롯하여 특히 裨補 등에 이르기까지 융합적 접근이 설득력이 있음을 알게 된다. 조선시대 이전까지 우리의 풍수문화는 철학적인 理法풍수와 외형중시의 形法풍수가 조화를 이루었으며, 삼국통일 이후 전개된 陽 宅풍수 중심에서 조선시대에는 陰宅풍수에 대한 관심이 더 컸음도 융합적 관점의 의의를 강화한다고 볼 수 있다. 이밖에도 科學과 信仰 등 한국의 풍수관에 내포된 융합의 요소는 상당하다. 자연과 자연, 자연과 인간, 인간과 인간이라는 풍수적 조건, 즉 融合의 방식으로 접근하여 전통풍수에 내포된人本思想을 규명하는 논의는 찾아보기 힘들었던 만큼 한국의 人本主義的 풍수의 특징을 融合的 방법론을 통해서고찰해 보았다.

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        한국어와 한국 예술문화 통합 교육의 방향성 정립 연구

        조항록,우승희 한국문화융합학회 2022 문화와 융합 Vol.44 No.7

        이 연구는 한국어와 한국 예술문화의 통합 교육을 위한 방안을 제시함을 목적으로 한다. 이를 위해서우선 인접 학문에서 논의되고 있는 한국 예술문화의 장르와 주요 내용을 살펴보았다. 그리고 현행 한국어 교육에 한국 예술문화가 어떻게 도입되고 있는지를 교육과정, 교재, 교수 활동을 중심으로 살펴보았다. 이에 본 연구는 한국어 교육에 한국 예술문화를 도입하기 위한 방안으로 학습자 요구조사 실시, 다원적인 교육 목표의 설정 등 네 가지를 제시하였다. 본 연구는 한국 예술과 한국어 교육의 학제 간 연구 성격을 갖는다. 학문 융합의 시대에 이 연구가 하나의 시도로서 의미를 갖기 바라며, 한국어와 한국예술문화의 통합 교육 방안 모색에 도움이 되기를 기대한다. The purpose of this study is to suggest the way of integration education of Korean language and Korean art culture for Korean language learners. It deals with the genre and main factors of Korean art through a interdisciplinary research as the first step of it. It focuses on curricula, textbooks, and teaching activities to review how Korean art is being introduced into the current Korean language education. This study suggests 4 alternatives including conducting a survey for learner needs analysis and setting pluralistic educational goals for introducing Korean art into Korean language education. This study is an interdisciplinary research between Korean art and Korean language education. It will be meaningful as an attempt to find an integrated education plan for Korean language and Korean art in the era of academic convergence.

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        한국 언어 문화 교육을 위한 스마트러닝 활용방안-비대면 온라인 융합 교육 사례를 중심으로-

        김세령 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.4

        As the coronavirus disease (COVID-19) pandemic continues, face-to-face education centered on Korean language textbooks, which has been common in Korean language education, is facing difficulties in transitioning to online-based contactless education. This study thus aimed to present an effective application plan of smart learning for Korean language and culture education through a case analysis of contactless online convergence education. In this era of new normal, in Korean language education, it is necessary to innovate education to seek new standards beyond education before the COVID-19 period. Using the case of “Smart Learning in the Age of Artificial Intelligence” of the Department of Korean Language and Culture at H University, the content of convergence education linking Korean language and culture education, smart learning, and artificial intelligence were examined, and various forms of distance classes that could enhance the connection and communication between students and instructors in contactless online classes were explored. Through SMART-based education in the contactless online class environment, this class improved the overall competencies required for twenty-first-century learners. In addition, project-based learning or problem-based learning helped to develop self-direction, connection and communication, problem-solving skills through collaboration, and problem-solving skills based on computing thinking. To verify the class effectiveness, pre- and post-surveys were conducted. In all the questions, the average value increased after each class compared to the previous one. In most of the questions, students' perceptions and competences increased within a statistically significant range. It was confirmed that one semester’s learning was effective in achieving the main learning goals. This study is limited in that it focuses on a specific university; thus, it may not be generalized to all universities with different levels, purposes, and educational environments. Nevertheless, the study may offer practical help to researchers who seek new standards in the field of Korean language education with similar concerns where in-depth research on how Korean language and culture education, smart learning, and artificial intelligence convergence education can be practiced in the era of new normal is insufficient. In addition, due to the rapid change in the educational environment after COVID-19, practice-oriented convergence education was suddenly conducted remotely; therefore, there were several limitations in terms of education infrastructure. Therefore, there is a need to address these limitations. 팬데믹(Pandemic) 상황이 끝없이 지속되면서, 그동안 한국어 교육에서 일반적이었던 한국어교재 중심의 대면 교육을 온라인 기반 비대면 교육으로 전환해야 하는 어려움에 직면하고 있다. 본 연구는 비대면 온라인 융합 교육 사례 분석을 통해 한국 언어 문화 교육을 위한 스마트러닝의효과적인 활용방안을 제시하는 것을 그 목적으로 한다. 뉴노멀 시대, 한국어 교육에서도 코로나 이전의 교육을 넘어 새로운 기준을 모색하는 교육의혁신이 필요하다. 이에 H대 한국언어문화학과 ‘인공지능 시대의 스마트러닝’ 수업 사례를 통해한국 언어 문화 교육과 스마트러닝, 인공지능을 연계한 융합 교육내용과 온라인 비대면 수업에서학생들과 교수자의 연결과 소통을 높일 수 있었던 원격 수업의 다양한 형태를 모색해 보았다. 한편 비대면 온라인 수업 환경 속에서 SMART 기반 교육을 통해 21세기 학습자에게 필요한역량을 전반적으로 향상시킬 수 있었다. 또한 PBL(프로젝트 기반 학습, 문제 중심 학습)을 통해자기주도성, 연결과 소통, 협업을 통한 문제해결 능력, 컴퓨팅 사고 기반 문제해결 능력을 기를수 있었다. 수업 효과를 검증하기 위해 사전 설문과 사후 설문을 실시하였다. 모든 문항에서 수업 전보다수업 이후에 평균값이 상승하였고, 대부분의 문항에서 통계적으로 유의미한 범위에서 수강생들의관련 인식과 역량이 상승하였다. 한 학기 수업이 주요 학습목표를 달성하는 데 효과적이었음을확인할 수 있었다. 특정 대학의 사례라는 점에서 학습자의 수준이나 목적, 교육환경이 다른 모든 대학으로 일반화하기에는 제한이 따르지만, 한국 언어 문화 교육과 스마트러닝, 인공지능의 융합 교육이 뉴노멀시대에 어떻게 실천될 수 있을지 심도 있는 연구가 부족한 상황에서 유사한 고민을 가지고 한국어교육 분야에서 새로운 기준을 탐색하는 연구자들에게 실제적인 도움이 될 것이다. 또한 코로나이후 급속한 교육환경 변화 속에 실습 중심의 융합 교육이 비대면으로 갑자기 운영되다 보니교육 인프라 면에서 여러 제약이 있어 이에 대한 보완이 필요하다

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        An Exploratory Study of Korean Programs in Cambodia: Undergraduate Korean Programs at Four Universities in Cambodia

        Bang Yonghwan,Khoun Thavouth 한국문화융합학회 2021 문화와 융합 Vol.43 No.6

        이 연구에서는 한국 정부가 캄보디아와 국교를 수립한 이후 2000년대 들어서면서 KOICA, 한국학중앙연구원, 세종학당이나 대학들을 중심으로 캄보디아에 증가하고 있는 한국어 교육 수요에 맞춘 캄보디아 대학들의 한국어학과 개설지원사례들을 살펴보고 분석하였다. 캄보디아에서 현재 개설된 한국어 학과들은 국립대학들인 왕립 프놈펜대학교, 바탐방대학교, 민체이대학교 그리고 사립대학교로는 한국 선교단체에 의해 설립된 라이프 대학교가 있었으며 2006년 2007년도에 설립된 사례들이었다. 연구를 통해 각 대학에서 운영되고 있는 한국어 학사과정에 대한 교육과정 분석과 교과목들을 살펴보았으며 그동안 배출한 졸업생들의 수 그리고 대학들이 한국어 학사과정을 운영하면서 겪고 있는 어려운 점들을 도출할 수 있었다. 이 연구에서는 대학들을 중심으로 운영 중인 한국어 교육과정에 대해 분석을 하였다. 연구를 통해 현재 캄보디아 대학에서 운영이 되는 한국어 학과들은 주로 한국 정부 및 관련 기관들의 지원을 통해 개설되었으나 충분한 수요조사가 반영된 교육과정 개발이 필요하다는 부분과 한국어 교육과정의 질 관리를 위해 지속적인 한국 교육 기관들과 캄보디아 대학들과의 교류 협력이 필요하다는 점을 알 수 있었다. 현재 한국으로 오는 캄보디아 외국인 근로자 수와 캄보디아에 진출하고 있는 다양한 한국의 기업들의 한국어 구사가 가능한 캄보디아 인력에 대한 수요는 지속해서 증가하고 있어서 향후 연구에서는 이러한 수요를 맞추기 위해 개설된 일반 학원들의 교육과정 실태 분석도 필요할 것으로 판단된다. After the Korean government established diplomatic relations with Cambodia, in the late 1990s, KOICA (Korea International Cooperation Agency), the Central Research Institute for Korean Studies, King Sejong Institute, and Korean universities supported for the establishment of Korean language departments with Cambodian universities in response to the growing demand for Korean language education in Cambodia. This study analyzed the currently opened Korean department in Cambodia including the Royal Phnom Penh University, Battambang University, Mean Chey University, which are national universities, and Life University, which was established by a Korean missionary organization as a private university. Through the research, the curriculum and subjects of the Korean language course operated by each university, were analyzed as well as the number of graduates produced and the difficulties that universities are experiencing in operating the Korean language course. Through this research, the Korean departments currently operated at Cambodian universities were mainly opened with support from the Korean government and related organizations, but it is necessary to develop a curriculum that reflects sufficient demand surveys and to continuously manage the quality of the Korean language curriculum.

      • KCI등재

        외국인 유학생의 학문 목적 한국어 교육 학습 동기에 대한 연구 -학부 고학년 학생을 대상으로

        장민정 한국문화융합학회 2020 문화와 융합 Vol.42 No.11

        The purpose of this study was to examine what motivates foreign senior undergraduate students to choose Korean education courses among the senior advanced courses, and to determine their needs regarding these courses to design a better curriculum. Most of the university’s Korean education courses are offered as liberal arts courses, which makes it difficult to meet the requirements of various majors and the needs of learners. In addition, many studies on Korean language education for academic purposes focus on undergraduate freshmen. However, the most difficult part of university life for foreign senior students is adapting to the Korean language. Therefore, advanced Korean education courses for these students should be conducted according to their needs. Therefore, this study carried out a pre- and post-questionnaire survey, which included free-description questions, analyzing the motivations of foreign senior students for Korean education courses, their needs, and possible future directions for advanced Korean education courses. 본 연구는 유학생 대상 한국어 고학년 강의에서 학습자들이 한국어 관련 강의를 스스로 선택해서 듣게 하는 동기가 무엇이고, 이 강의에서 요구하는 것이 무엇인지를 찾아서 그를 통해 더 나은 교수 설계를 하고자하는 목적에서 진행되었다. 대부분의 대학 한국어 강의의 경우 교양 필수로 개설되어 있고, 이러한 경우 학습자의 다양한 전공이나 요구 조건을 다 충족시키기 쉽지 않은 것이 현실이다. 또한 현재 많은 학문 목적 한국어 교육에 대한 연구가 학부 신입생 교양 교육 과정 학습자에게 맞추어져 있어서 1학년을 마친 학생들은 한국어 교육 논의에서 소외되는 경우가 많이 있다. 하지만 고학년 학습자들이 대학 생활에서 가장 힘들어하는 부분이 한국어이다. 따라서 고학년 학습자를 대상으로 심화 과정으로 개설된 한국어 강의의 경우 학습자들의 요구가 반영된 강의가 진행될 필요가 있다고 할 수 있다. 이에 본 연구는 고학년 학습자를 대상으로 진행된 강의에서 사전, 사후 설문을 진행하고 자유 기술 문항을 병행하여 고학년 학습자의 한국어 관련 과목 수강 동기와 학습자들의 요구 사항, 심화 과정 한국어 교육 방향에 대한 요구 등을 분석하였다.

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