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        생활체육참여자의 사회인구학적 특성과 인지된 삶의 질의 관계

        강종구(Kang Jong Gu) 한국사회체육학회 2003 한국사회체육학회지 Vol.19 No.2

        The purpose of this thesis is to investigate the perceived life quality of participants in leisure sports by social demographic character. To achieve this goal, The people from twenties to fifties who reside in Jeon-ju were established as a population, and the sample for the investigation was collected by multi-class random sample research and the data of 362 people were used for the practical analysis. As the investigating paper for the leisure satisfaction scale, Beard and Ragheb`s Leisure Satisfaction Scale translated and standardized as a measuring method by Jong-gil Lee was used, and as the investigating paper for the life satisfaction scale, Dinner, Emmonson, Larsen and Griffin`s(1985) The Satisfaction With Life Scale (SWLS) translated and standardized as a measuring method by Won(1989) and Jong-gil Lee was used. An equation fluctuant analysis, public fluctuant analysis and multi-recurrent analysis, etc. were adopted as the statistic methods to analyze the collected material according to the purpose of this thesis. The conclusion for the connection on the perceived life quality of participants in leisure sports by social demographic character according to the above method of research and process is as below; First, among the changing factors which have an influence on the participation of the leisure sports. The degree of the participation is not difference by the age, but by the economical position. And the changing factors by social demographic character which have an influence on the leisure and life satisfaction scale, the changing factors of the life quality, also difference by the economical position and a little of difference by the age. Second, in the connection with the leisure satisfaction scale, the changing factors for the participation of leisure sports and the life quality, the group of participation is higher than group of non-participation and the group of participation is higher than the group of non-systematic participation. Third, in the connection with the life satisfaction scale, the group of participation is higher than the group of non-participation and the group of systematic participation is higher than the group of non-participation. Fourth, in the connection between the participation of the leisure sports and the perceived life quality, the participation of the leisure sports has a direct connection with the changing factors of consisting the life quality.

      • KCI등재

        AHP를 적용한 스크린골프장 선택요인의 우선순위 분석

        강종구(Kang, Jong-Gu),유광길(Yu, Kwang-Kil),정경수(Jeong, Kyeong-Sue) 한국체육과학회 2015 한국체육과학회지 Vol.24 No.4

        This research was to explore the Priority Order of Selection Factors in Screen Golf through AHP Method and thus, provide fundamental information for Screen Golf. For this purpose, the Delphi survey wan carried out five gurus and an hierarchy structure was established with agreed survey questions in the three round. Based on this, pair-wise comparison questionnaires were developed. The research targeted customers who use screen golf. Through a consistency test, samples with the lack of reliability were excluded and SPSS WIN Ver. 18.0, Microsoft Office Excel 2007 and EC-2000 were used for data process. The results of this study is as follows. With given priority to assessment spheres, facility came in first, service in second, price in third, program in fourth, accessibility in fifth and lastly, promotion. Additionally, in assessment categories, which aggregation of relative weight was reflected, employee appearance and neighborliness, size of the game room, price of game, cleanliness and ventilation facilities, number of screen system and reservation system high ranks centered on selection factors, but accommodation, food and beverage costs, beginner program, rental clubs and supplies condition, promotional items and advertising, relationship with public transportation low ranks in it.

      • KCI등재

        사회·경제적 관점을 통한 학습장애의 출현율 및 정의에 대한 논의

        강종구(Jong-Gu KANG),김지연(Jiyeon KIM) 한국수산해양교육학회 2018 水産海洋敎育硏究 Vol.30 No.6

        The purpose of this research was to explore the prevalence and definition of students with learning disabilities(LD) among various nations. Nine cross-national data and five definitions of LD were collected and analyzed. The result of this study was as follow: First, the prevalence of rate of LD varied from 0.02% to 6.0% according to nations, and the ratio of Korea was 0.02% which indicated the lowest one among these nations. Moreover, the population density among the socioeconomic factors of the nations showed a statistical correlation with the prevalence rate of LD. Second, regarding domestic and international definitions, four countries except South Korea described the definition of LD by specifical term and manner. Based on the result of this study, the researchers suggest that there are the possibilities of the relationship between LD and socio-demographic characteristics, and that South Korea needs to specify the definition of LD.

      • KCI등재

        경도장애학생들의 특수교육 선택에 있어 인구통계학적 요인의 영향

        강종구 ( Kang Jong-gu ) 대구대학교 특수교육재활과학연구소 2017 특수교육재활과학연구 Vol.56 No.4

        본 연구는 인구통계학적 요인들(계층, 성별)이 경도장애(학습장애, 정서ㆍ행동장애, 경도지적장애)학생의 특수교육 선택에 어떠한 영향을 미칠 수 있는지를 알아보기 위한 것이다. 본 연구를 위해 경도장애학생의 지도 경험을 가지고 있는 초등학교 일반교사 및 특수교사 6명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 심층면담 결과 계층에 있어서는 중산층과 혼합계층(저소득층과 중산층)이 저소득층보다 특수교육의 선택에 더 소극적인 대처를 하고 있으며, 성별에 있어서는 여학생이 남학생보다 특수교육 선택에 더 부정적임을 알 수 있었다. 이와 함께 경도장애학생의 특수교육 선택에 있어 중요한 영향을 미치는 사람으로 일반교사와 특수교사 간에 다소 차이가 있었지만 부모가 중요한 영향을 미치는 사람이라는 것에는 공통적인 인식을 하고 있었다. 본 연구는 경도장애학생의 특수교육을 위해서는 중산층 또는 혼합계층에 있는 학생과 여학생을 대상으로 특수교육을 선택할 수 있는 다양한 방안들이 마련될 필요가 있음을 보여주고 있다. 이를 위한 방안으로 특수교육에 대한 부정적인 인식을 최소화할 수 있는 인식 개선과 경도장애학생을 중심으로 특수교육서비스를 제공하는 학습도움실(resource room)과 같은 지원서비스가 마련될 필요가 있음을 강조하였다. The purpose of this study was to investigate how demographic factors(class and gender) influence special education selection of students with mild disabilities(learning disabilities, emotionalㆍbehavioral disabilities, mild intellectual disabilities). In order to do this, this study explored 6 elementary general and special education teachers who have teaching experiences of students with mild disabilities. The result of in-depth interviews showed that the middle-income class and the mixed-income class(middle class and low class) took passive responses towards the selection of special education more than the low-income class, and that girl students had less positive responses than boy students in the selection of special education. In addition, although general and special education teachers have a little different perceptions about the persons who have important influences on the selection of special education of special education, they commonly perceived parents as an important stakeholder. This study shows that the various ways to select special education for middle or mixed class students and girl students need to be prepared for the special education of students with mild disabilities. As a few ways, this study emphasized that the improvement of awareness in order to minimize the negative perceptions towards special education and the support services such as a resource room that provides special education services concentrating on students with mild disabilities.

      • KCI등재

        장애대학생들의 취업 현실과 지원방안에 대한 탐구

        강종구(Kang, Jong Gu),안상권(An, Sang Kwon),정소영(Jeong, So Young),정연희(Chung, Yeon Hee),김라경(Kim, Ra Kyung) 한국장애인재활협회 2014 재활복지 Vol.18 No.3

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        본 연구는 장애대학생들이 경험하고 있는 취업의 현실은 어떠하며 이들을 위한 취업 지원은 어떠한지에 대하여 알아보기 위한 연구이다. 이를 위하여 대학졸업 후 취업한 장애인들, 장애대학생 취업담당자들, 장애대학생들을 채용하는 기업관계자들을 대상으로 포커스그룹 면담을 실시하였다. 연구 결과는 장애대학생들의 취업현실과 취업지원방안을 보여주고 있다. 장애대학생들은 비장애인들과 마찬가지로 공기업과 같은 안정적인 직종들을 선호하고 있었다. 하지만 비장애인들과 마찬가지로 장애인들은 이러한 직업을 가지기는 쉽지 않기 때문에 다양한 직업들을 고려하여 취업준비를 할 필요가 있음을 보여주고 있었다. 장애대학생들의 취업 준비와 관련해서는 대학이나 사회 차원의 지원은 부족함을 알 수 있었다. 본 연구는 결론적으로 성공적인 취업을 위해서는 개인의 태도와 노력이 중요하며, 이를 위해서는 본인들의 노력뿐만 아니라, 대학, 기업, 사회 차원의 지원이 중요함을 보여주고 있다. This study is intended to survey the employment experience and the existing employment support for college graduates with disabilities. For this purpose, we interviewed management personnel for special needs employment support, employers of college graduates with disabilities, and employed people with disabilities after finishing higher education. As a result of the study, this study shows the reality of employment and method for support of employment. College students with disabilities prefer to safe jobs like non-disabled people. However, as it is difficult for people with disabilities like non-disabled people to get these jobs, people with disabilities need to prepare employment considering various jobs. There were lack of support by college-level or social level for employment readiness of college students with disabilities. This study conclusively shows that successful employment for college students with disabilities depends on college, companies and social supports as well as personal efforts.

      • KCI등재

        읽기장애 아동들을 위한 지도전략

        강종구(Jong-Gu Kang),최성규(Sung Kyu Choi),허명진(Myung Jin Huh) 한국언어치료학회 2007 言語治療硏究 Vol.16 No.4

        본 논문은 읽기장애 아동들을 위한 지도전략들을 살펴보고자 하였다. Janet Lerner가 제시한 읽기장애를 가진 학생들을 위한 여섯 가지 전략들 가운데, 일반적인 상황들에서 사용될 수 있는 네 가지 지도전략들에 대하여 한국에서는 어떠한 사례연구들이 있는지를 알아보았다. 네 가지 지도 전략, 즉 단어 인식 향상에 관한 지도전략, 유창성 향상에 관한 지도전략, 읽기이해를 위한 지도전략, 그리고 컴퓨터와 멀티미디어를 이용한 지도전략에 대하여 한국에는 많은 사례연구들이 있었으며, 이들 연구들에 대하여 사용된 훈련전략들은 학습장애를 가진 아동들의 읽기능력에 많은 효과가 있음이 나타났다. 본 논문은 또한 교사들이 읽기장애를 가진 학생들에 대하여 어떻게 바라보고 어떤 읽기지도전략들을 사용하는지에 대하여 외국의 연구들을 살펴보았으며, 읽기장애아동들을 지도하는 한국 교사들에 대하여 보다 많은 관심들과 연구들이 필요함을 제안하였다. The purpose of this study was to explore instructional strategies for students with reading disability. I first introduced the six instructional strategies for students with reading disability that Janet Lerner suggested. Among six instructional strategies, I examined four instructional strategies which could be generally used in South Korean situation. I found that South Korean scholars did many case studies regarding these four instructional strategies (i.e. instructional strategy for improving word recognition, instructional strategy for improving fluency, instructional strategy for improving reading comprehension, and instructional strategy by using computer and multi-media). I also found that the strategies used in these studies were effective in improving reading ability for students with learning disabilities. This study also explored how teachers in another country thought about students with reading disability and what kinds of instructional strategies these teachers used. Based on the studies on teachers in another country, I suggested further considerations and studies about the South Korean teachers who might teach students with reading disability.

      • KCI등재
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        일반학교 장애학생 지원을 위한 특수학급 유형의 재구조화

        강종구 ( Kang Jong-gu ),강성구 ( Kang Seong-goo ) 한국특수아동학회 2021 특수아동교육연구 Vol.23 No.1

        연구목적: 본 연구는 일반학교에 배치되어 있는 장애학생에게 장애 유형에 상관없이 특수교육을 제공할 수 있는 특수학급 모형을 제안하기 위한 것이다. 연구방법: 이를 위해 경도장애, 중도 장애, 신체장애 학생에게 제공될 수 있는 특수교육의 기준과 특수학급 유형을 탐색하였다. 연구결과: 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수교육 기준과 관련하여 장애학생의 참여시간, 장애 유형과 정도로 구분하여 접근할 필요가 있음을 제시하였다. 둘째, 특수학급 유형은 학생의 특성, 학급 형태, 지원의 유형을 고려하여 통합형 특수학급, 집중형 특수학급, 독립형 특수학급과 같은 3가지 유형으로 구분해서 제공될 필요가 있음을 제시하였다. 결론: 결론적으로 늘어나는 특수교육적 요구에 현실적으로 대응하기 위해서는 단순화되어 있는 특수학급 형태를 보다 전문화하고 다양화할 필요가 있고, 특수학급의 운영 형태를 세분화함에 따라 다양한 특수교육적 요구에 대한 정책적 자원의 균형적인 배분과 특수교사의 전문화를 통한 업무 경감을 도모할 수 있다. 다만 일반학교 내 독립형 특수학급의 설치는 소규모 특수학교 설립과 함께 충분한 논의 속에서 다루어져야 할 것이며 향후 포함식 통합교육 실행에 따른 변화도 함께 고려되어야 할 것이다. Purpose: This study is to propose various special classroom models that can be made for students with disabilities. Method: The study tried to present special classroom models that can provide more integrated special education to students with various disabilities rather than a special classroom system centered on students with cognitive difficulties in South Korea. The study tried to deal with it by dividing it into special education service standards and special classroom types. Results: First, it was suggested that the standard for special education de needed to be approached by dividing the participation time of special education target students, the ratio of teachers to students, and the types of disability. Second, it was suggested that special classroom types need to be categorized into three types: integrated special classroom, intensive special classroom, and self-contained classroom according to the characteristics of students, classroom type, and type of application. Conclusion: In conclusion, in order to realistically respond to the increasing demands of special education, it is necessary to further specialize and diversify the simplified special classroom types, and as the operation of special classroom is subdivided, a balanced allocation of policy resources for various special education needs and special work reduction can be achieved through teacher specialization. However, the value of self-contained classroom in general schools should be dealt with in sufficient discussion along with the establishment of small special schools, and changes due to the implementation of inclusive education in the future should also be considered.

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        시각장애학생을 위한 교육과정의 특징 및 동향

        강종구(Kang Jong-gu) 한국특수교육교과교육학회 2019 특수교육교과교육연구 Vol.12 No.2

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 9시까지 원문보기가 가능합니다.

        본 연구에서는 시각장애학생의 교육과정에 대한 국내·외 문헌들의 분석을 통해 주제별․변인별 주요 특징과 동향을 알아보고자 하였다. 이를 위해 시각장애학생 교육과정과 관련된 14편의 국내 문헌과 20편의 외국 문헌을 검토하였으며, 문헌 분석 결과 다음과 같은 주제별․변인별 특징을 알 수 있었다. 첫째, 주제별 특징에 있어 외국 문헌의 경우 국내 문헌보다 더 다양한 주제들을 폭넓게 다루고 있음을 알 수 있었다. 둘째, 변인별 특징에 있어 국내와 외국 문헌 간에는 형식적인 측면에서는 큰 차이가 없는 경우들(장애유형, 연구방법)도 있었지만, 내용적인 측면에서는 모든 변인들에서 여러 차이들이 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 국내 시각장애학생의 교육과정과 관련된 연구들은 시각장애학생들의 특성이 반영된 확대핵심교육과정에 대한 연구, 저시력을 포함하여 다양한 시각장애유형 학생들의 교육과정에 대한 연구, 통합교육환경에서의 교육과정에 대한 연구와 같은 다양한 연구들이 다루어질 필요가 있음을 강조하였다. This study attempted to understand the major characteristics and trends of themes and variables through the analysis of domestic and foreign literature on the curriculum for students with visual impairments. For the purpose of this study, I reviewed 14 domestic and 20 foreign studies. The result of literature analysis showed the following thematic and variable characteristics. First, regarding thematic characteristics, foreign literature extensively dealt with more various themes compared with domestic literature. Second, there were not big differences in a few cases (types of disability and research methods) in external aspects between domestic and foreign articles regarding variable characteristics, but there were several differences among all variables in external aspects. Based on the result of this study, this study emphasized that domestic studies related to curriculum of students with visual impairments need to deal with various studies such as a study on expanded core curriculum, a study on curriculum for students with various types of visual impairments including low vision, and a study related to curriculum in an inclusive education setting.

      • KCI등재

        장애학 관점을 통한 국내 통합교육 인식 연구 경향 고찰

        강종구 ( Kang¸ Jong-gu ) 한국지적장애교육학회 2021 지적장애연구 Vol.23 No.3

        본 연구에서는 장애학 관점을 통해 국내 통합교육 인식 연구 경향을 검토하고자 하였다. 검토 대상 문헌은 주제와 변인에 따라 분석하였으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 통합교육 인식 연구는 4가지 주제(통합교육의 인식에 영향을 미치는 요인, 통합교육에 대한 인식, 통합 교육 인식과 다른 요인과의 관계, 통합교육 인식의 영향)로 분류되어졌으며, 통합교육 인식에 영향을 미치는 주변 환경에 대한 연구나 통합교육 인식이 미치는 영향에 대한 논의는 잘 이루어지지 못하고 있었다. 둘째, 통합교육 인식 연구의 변인별 특징으로서 특수교육 관련 학술지에서 일반교육 관련 학술지보다 더 많은 논문이 발표되었으며, 일반교사를 대상으로 하는 연구가 특수교사를 대상으로 하는 경우보다 많았으며, 연구 방법 가운데 설문조사를 통한 연구가 가장 많았다. 본 연구에서는 이와 같은 연구 결과를 토대로 통합학급에 영향을 미칠 수 있는 상황 및 통합교육 인식이 미치는 영향에 대한 논의가 더 많이 다루어질 필요가 있음을 강조하였다. 이와 함께 통합교육 인식 연구는 일반교육 관련 학술지에 더 많이 발표되고, 특수학급 교사를 대상으로 보다 많이 다루어지며, 다양한 연구 방법에 의해 수행될 필요가 있음을 강조하였다. This study attempted to review inclusive education perception discussing in domestic studies through the perspective of disability studies. The reviewed literature was analyzed by themes and variables, and the analysis result was as follow. First, inclusive education perception studies were classified by four themes(factors influencing inclusive education perception, perceptions on inclusive education, relations between inclusive education perception and other factors, influences of inclusive education perception), there were not many studies on the studies on surrounding environments influencing inclusive education perception or the studies on the influences of inclusive education perception. Second, the characteristics on inclusive education perception studies showed that articles in journals on special education were more published than those on general education, that studies on general education teachers were more conducted than special education teachers, and that survey studies were largely conducted among research methods. Based on this research result, I emphasize that more studies need to be conducted on the environment that can affect inclusive education and the influences of inclusive education perception. In addition, I emphasize that inclusive education perception studies need to be published more articles on general education journals, need to be more conducted on special classroom teachers, and need to be conducted through various research methods.

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