대학생의 가족분화가 대인관계 유능성에 미치는 영향: 자아개념의 매개효과

이창배,전혜성 한국상담학회 2015 상담학연구 Vol.16 No.6

This study aims to verify that mediation effect of self-concept in the relationships between family differentiation and interpersonal competence of college students. In this study, the theoretical model consists of two paths, a path suggests that the family differentiation affects directly on the interpersonal competence and the other path shows that the family differentiation affects indirectly on the interpersonal competence through the mediation variable, self-concept. The competition model consists of a path which excludes the direct effect of the family differentiation on the interpersonal competence in the theoretical model. In order to get the answers, the Structural Equation Model (SEM) was employed to fulfill the study objective and the subjects were 312 college students of 4 universities. The competition model was chosen as a result of comparison and evaluation of the two models. The path which affects interpersonal competence of university students showed that family differentiation influences on interpersonal competence through meditating effect of self-concept. The family differentiation positively affects the self-concept so that self-concept increases as the family differentiation increases, and self-concept positively affects interpersonal competence so that interpersonal competence is improved as self-concept increases. According to the study results, it has been verified that the self-concept has a complete mediation effect between the family differentiation and the interpersonal competence. Based on these results, it can be suggested that the family differentiation and the self-concept should be improved first so that the interpersonal competence of university students can be enhanced. To promote interpersonal competence of university students, it is suggested that college counseling for developing positive self-concept based on family differentiation, parents education for healthy family differentiation, family counseling to change the family interaction. 본 연구는 자아개념이 대학생의 가족분화와 대인관계 유능성과의 사이에서 매개효과를 갖는가를 탐색하기 위해 수행되었다. 연구모형으로는 가족분화가 대인관계 유능성에 직접적으로 영향을 미침을 제시하는 경로와 가족분화가 자아개념을 매개로 하여 대인관계 유능성에 간접적으로도 영향을 미침을 보여주는 경로로 구성되었다. 경쟁모형은 연구모형에서 가족분화가 대인관계 유능성에 직접적으로 영향을 미치는 경로를 삭제한 경로로 구성된다. 이를 경기 2곳, 충청 1곳, 전라 1곳 4개 대학 대학생 312명을 대상으로 구조방정식을 활용하여 검증하였다. 두 모형을 비교․평가한 결과 경쟁모형이 최종 선택되었다. 대학생의 대인관계 유능성에 영향을 주는 경로는 가족분화가 자아개념을 매개하여 대인관계 유능성에 영향을 주는 것이다. 즉, 가족분화는 자아개념에 정적인 영향을 미쳐서 가족분화 수준이 높아지면 자아개념도 높아지고, 자아개념 또한 대인관계 유능성에 정적인 영향을 미쳐 자아개념이 높아지면 대인관계 유능성도 높아짐을 확인하였다. 특히, 자아개념은 가족분화와 대인관계 유능성 간의 사이에서 완전매개효과를 갖는 것이 확인되었다. 따라서 대학생의 대인관계 유능성을 높이기 위해서는, 대학생의 가족분화와 자아개념이 대인관계 유능성에 영향을 미치는 경로를 통합적으로 이해하고 가족분화와 자아개념에 대한 선행적인 개입의 필요성을 제시하였다. 이에 대학생의 대인관계 유능성 증진을 위해서는, 가족분화에 기반한 긍정적 자아개념 형성을 돕는 대학생 상담, 건강한 가족분화를 위한 부모교육, 가족의 상호작용을 변화시키는 가족상담을 제안한다.

학업성적이 행복에 미치는 영향: 대인관계 유능성의 조절효과를 중심으로

박은하,성한기 한국복지상담교육학회 2018 복지상담교육연구 Vol.7 No.1

본 연구는 학업성적과 행복의 관계에서 대인관계 유능성의 조절효과를 검증하였다. 이를 위해 2017년 8월 14일∼8월 29일까지 대구·경북지역 고등학생 442명을 대상으로 학업성적에 대한 주관적 평가, 단축형 행복척도 및 대인관계 유능성 척도를 사용한 구조화된 설문지를 통해 설문조사를 실시하였다. 본 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 각 변인 간의 관계를 분석한 결과, 학업성적, 행복과 대인관계 유능성은 서로 정적 상관관계를 나타냈다. 둘째, 학업성적은 행복에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 학업성적이 높을수록 더 행복한 것으로 나타났다. 셋째, 대인관계 유능성은 행복에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 대인관계 유능성이 높을수록 더 행복한 것으로 나타났다. 넷째, 학업성적과 행복에 미치는 영향에 대해 대인관계 유능성의 조절효과를 검증한 결과, 대인관계 유능성은 조절효과를 가지는 것으로 나타났다. 즉 학업성적이 높은 조건에서 대인관계 유능성이 높다면 대인관계 유능성이 낮을 때 보다 행복 수준이 더 높은 것으로 나타났다. 하위요인별로 살펴보면 관계형성은 조절효과를 나타냈으며, 의사표현, 이해와 배려, 자기개방은 조절효과가 나타나지 않았다. 본 연구를 통해, 청소년의 행복에 학업성적과 대인관계 유능성은 정적 영향을 미치며, 또한 대인관계 유능성은 학업성적이 행복에 미치는 영향을 조절할 수 있음을 확인할 수 있었다. This study verified the moderating effect of interpersonal competence in relationship between academic performance and happiness. To this end, this study conducted a survey using structured questionnaires that employed subjective evaluation of academic performance, concise measure of happiness, and measure of interpersonal competence, with 442 high school students in Daegu and Gyeongsangbuk-do as subjects, from August 14 to 29, 2017. The results of this study are as follows. First, analysis of relationship among each variable showed that happiness and interpersonal competence had static correlation. Second, academic performance had static effect on happiness. In other words, the higher a student’s academic performance, the happier he was. Third, interpersonal competence had static effect on happiness. That is to say, the stronger a student’s interpersonal competence, the happier he was. Fourth, the effect of academic performance on happiness was moderated by interpersonal competence. In other words, when academic competence was high, the subject’s level of happiness was higher compared to when his interpersonal competence was weak if interpersonal competence was strong. To examine each sub-factor, formation of relationship had a moderating effect but expression of opinions, understanding and consideration, and self-openness did not have a moderating effect. This study verified that academic performance and interpersonal competence had static influence on an adolescent’s happiness, and interpersonal competence was able to moderate the effect of academic performance on happiness.

내현적 자기애 성향, 자존감, 인지적 및 정서적 공감 그리고 대인관계 유능성 간의 관련성 연구

배미정,조한익 한국상담학회 2014 상담학연구 Vol.15 No.6

The purpose of this study was to verify the mediating effect of self-esteem, cognitive-, and affective empathy in explaining interpersonal competence of covert narcissism. For this study, 251 college students in Seoul and Gyeonggi province were recruited and they were required to complete the following scales: Covert Narcissism Scale(CNS), Interpersonal Competence Scale(K-ICQ), Korean Version of Questionnair of Cognitive and Affective Empathy Scale(K-QCAE), Self-Esteem Scale(SES). The data were used to investigate the variables with power of explanation in predicting interpersonal competence: then, a causal explanatory model among variables were established to see the mediating effects of self-esteem, cognitive-, and affective empathy. The results were as following: First, Goal Instability of covert narcissism and sub-factor of Timidity, Simulation of cognitive empathy and sub-factor of Perspective Taking, Emotional Contagion in emotional empathy, sub-factor of Proximal Responsivity and Self Esteem were significant in explaining interpersonal competence. Second, covert narcissists were divided into two sub-groups: high tendency and low tendency and the differences in interpersonal competence were examined. It was found that every sub-factors of interpersonal competence were significant. Third, when the mediating effects of self-esteem, cognitive, and affective empathy were examined in an attempt to explain the interpersonal competence of covert narcissists; it was found that they not only explained were their interpersonal competence directly, but also significant mediating effects were found in self-esteem and cognitive empathy. Finally, the implications and limitations of this study were discussed with suggestions for the further study. 본 연구는 내현적 자기애 성향자들의 대인관계 유능성을 설명하는 과정에서 인지적 공감과 정서적 공감, 자존감의 매개효과를 확인 하고자 하였다. 이를 위해 수도권에 소재 대학생 251명을 대상으로 내현적 자기애 척도, 대인관계 유능성 척도, 공감 척도 및 자존감 척도를 측정하였다. 수집된 자료를 사용하여 대인관계 유능성을 예측 하는데 주요한 설명력을 갖는 변수를 탐색하고 이후 각 변수들 간의 관계를 모델로 설정하여 인지적 공감과 정서적 공감, 자존감의 매개효과를 확인해 보았다. 첫째, 대인관계 유능성을 설명하는 내현적 자기애의 목표불안정과 소심 하위요인, 인지적 공감의 시뮬레이션과 조망수용 하위요인, 정서적 공감의 정서 전염, 근접 반응성 하위요인, 자존감이 유의한 설명력을 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 내현적 자기애 성향자들에 대해 고성향 집단과 저성향 집단을 나누어 두 집단 간의 대인관계 유능성의 차이를 살펴본 결과 대인관계 유능성의 모든 하위요인에서 유의한 차이를 보이는 것으로 확인되었다. 셋째, 내현적 자기애 성향자들의 대인관계 유능성을 설명하는 과정에서 인지적 공감과 정서적 공감 그리고 자존감의 매개효과를 살펴 본 결과 내현적 자기애 성향자들은 대인관계 유능성을 직접적으로 설명하는 동시에 자존감과 인지적 공감에서 유의한 매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 끝으로 본 연구에 대한 종합적인 논의와 추후 연구에 대한 제언을 하였다.

작업치료사의 대인관계 유능성과 마음챙김의 관계 : 부산·경남지역을 중심으로

이춘엽,한우리 한국엔터테인먼트산업학회 2023 한국엔터테인먼트산업학회논문지 Vol.17 No.2

This study investigated the relationship between interpersonal competence and mindfulness of occupational therapists. An online survey of 91 occupational therapists of Busan and Gyeongnam was conducted using K-ICQ (Korean-Interpersonal Competence Questionnair) and MS (Mindfulness Scale). As a result of examining mindfulness according to general characteristics, the higher the age and working period, the higher the score of mindfulness for married people rather than unmarried. In the relationship between interpersonal competence and mindfulness of occupational therapists, assertion of rights or discomfort within interpersonal competence and the total score of interpersonal competence had a significant positive correlation with most mindfulness. This seems to be a related result of mindfulness that is less involved in negative emotions by expressing one's feelings, that is an expression of one's intention when one feels that the assertion of rights or discomfort is not reasonable in interpersonal relationships. De-centered attention within mindfulness and the total score of mindfulness had a significant positive correlation with most interpersonal competence. De-centered attention is the ability to see the situation from the observer's position without being swept away by the phenomenon of the mind, and it seems that the difficulties arising from interpersonal relationships can be solved with de-centered attention. This study suggested interpersonal competence and mindfulness as necessary elements in the job competency of occupational therapists, and provided basic data necessary to improve it.

대학생이 지각한 외모만족도와 대인관계 유능성의 관계에서 자아존중감의 매개효과

이소영,이경순 인하대학교 교육연구소 2019 교육문화연구 Vol.25 No.5

The objective of this study is to describe the cross-sectional associations between appearance satisfaction and interpersonal competence in college students and to examine self-esteem as a mediator of this realtionship. For the research, data from 335 college students(female 53.7%) was analyzed using hierarchical multivariate linear regression analysis. The results were as follows: First, appearance satisfaction and self-esteem had a positive relation to interpersonal competence. Higher appearance satisfaction and self-esteem meant the student had a higher interpersonal competence. Second, self-esteem partially mediated the relations between appearance satisfaction and interpersonal competence. While appearance satisfaction had a direct influence on interpersonal competence, it also had indirect influence on the student's interpersonal competence through self-esteem. Third, the study has found that there were no differences between genders. Self-esteem partially mediated the relationship between appearance satisfaction and interpersonal competence for both male and female students. In conclusion, in order to raise student's interpersonal competence, it is important to help students, male or female, have positive perception on their appearance while at the same time focus on raising self-esteem. Based on these results, possible directions for further study in the field of education, counseling, and treatment program are also suggested. 이 연구는 대학생이 지각하는 외모만족도와 대인관계 유능성 관계에서 자아존중감의 매개효과를 검증하고자 하였다. 이를 위하여 대학생 335명을 대상으로 외모만족도, 대인관계 유능성, 자아존중감에 대한 설문을 실시하였다. 분석결과는다음과 같았다. 첫째, 외모만족도, 자아존중감, 대인관계 유능성 간에는 유의한 정적 상관이 있었다. 즉 외모만족도가높을수록 자아존중감도 높으며 대인관계 유능성 또한 높은 경향을 나타냈다. 둘째, 외모만족도와 대인관계 유능성간 관계를 자아존중감이 부분매개 하는 것으로 나타났다. 외모만족도는 대인관계 유능성에 직접적으로 영향을 미치기도하지만 자아존중감을 통해 간접적으로 대인관계 유능성에 영향을 미치는 것을 의미한다. 셋째, 남자 대학생과 여자대학생으로 구분하여 매개효과를 확인한 결과, 남・녀 대학생 모두 외모만족도와 대인관계 유능성 관계를 자아존중감이부분매개 하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 남・녀 대학생이 자신의 외모를 긍정적으로 인식하도록 하는동시에 자아존중감을 높이는 노력을 기울임으로써, 대인관계 유능성을 높일 수 있음을 시사한다. 이러한 결과를 바탕으로 실천적 시사점과 후속연구에 대한 방향을 제시하였다.

대학생의 낙관성이 대인관계 유능성에 미치는 영향 : 대처유연성의 매개효과

윤부경,배성훈 한국웰니스학회 2020 한국웰니스학회지 Vol.15 No.2

The purpose of this study was to examine the effects of optimism and coping flexibility on interpersonal competence of university students. The Revised Life Orientation Test(LOT-R), the Coping Flexibility Questionnaire(COFLEX), and Interpersonal Competence Questionnaire(ICQ) were administrated in 305 students recruited from 5 universities in Chungbuk. This study examined the mediating effects of coping flexibility in relation to optimism and interpersonal competence using the hierarchical regression analysis and bootstrap method. The results of analysis are as follows. First, coping flexibility partially mediated the relationship between optimism and interpersonal competence. Second, optimism has an effect on interpersonal competence as coping flexibility, but the characteristics of optimism that positively and hopefully expect a situation or event also have an effect on interpersonal competence. These results suggest that optimism and coping flexibility play an important role in the development of interpersonal competence for university students. 본 연구는 대학생의 대인관계 유능성에 있어서 낙관성과 대처유연성이 미치는 영향을 살펴보는데 목적이 있다. 이를 위해 충북소재 5개 대학교에 재학 중인 대학생 305명을 대상으로, 낙관성을 측정할 수 있는 삶의 지향성 검사(Revised Life Orientation Test; LOT-R), 대처유연성 질문지(the Coping Flexibility Questionnaire; COFLEX), 대인관계 유능성 질문지(Interpersonal Competence Questionnaire; ICQ)를 실시하였다. 낙관성은 대처유연성을 매개로 하여 대인관계 유능성에 영향을 미칠 것이라는 가설을 설정하였고, 위계적 회귀분석과 Bootstrapping 방식으로 그것의 매개효과를 검증하였다. 검증 결과, 첫째, 대인관계 유능성에 낙관성이 대처유연성을 매개로 한 간접효과가 통계적으로 유의미하게 나타났다. 즉, 대인관계 유능성에 있어서 대처유연성은 낙관성을 부분매개 하는 것으로 나타났다. 둘째, 낙관성이 대인관계 유능성에 미치는 직접효과도 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 따라서 낙관성은 대처유연성을 통해 대인관계 유능성에 영향을 주기도 하지만, 상황이나 사건을 긍정적이고 희망적으로 기대하게 하는 낙관성의 직접적인 특성 또한 대인관계 유능성에 영향을 주는 것으로 보인다. 이러한 연구의 결과는 대학생의 대인관계 유능성을 향상시키기 위한 상담 및 프로그램을 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

유아체육 활동이 친사회적 행동과 대인문제 해결 능력에 미치는 영향

황향희(Hwang, Hyang-Hee),김보람(Kim, Bo-Ram),이성범(Lee, Seong-Beom) 한국체육과학회 2012 한국체육과학회지 Vol.21 No.5

The purpose of this study is to examine the influence child physical education on children"s prosocial behavior and interpersonal problem solving competence. The participants for this study were 60 children. The experimental group was 30 children and the contral group was 30 children. To analyze the difference between the group, the data processing method was used reliability analysis and independent t-test by using SPSS 18.0. The conclusion of this study were as follows : First, there was significant difference of children"s prosocial behavior by the child physical education between the experimental and control groups. Prosocial behavior"s elements(individual emotional control competence, interpersonal relationship competence and the competence of preschool adjustment) of the experimental group where all higher compared with the control group. Second, there was significant difference of children"s prosocial behavior by the child physical education between the pre-and the post-test results. Prosocial behavior"s elements (individual emotional control competence, interpersonal relationship competence and the competence of preschool adjustment) of the post-test results where all higher improvement compared with the pre-test results. Third, there was significant difference of interpersonal problem solving competence by the child physical education between the pre-and the post-test results. Interpersonal problem solving competence"s elements (alternative solution thinking, consequential thought, ends and means thinking) of the post-test results where all higher improvement compared with the pre-test results. As indicated above, the child physical education help to improve the children"s prosocial behavior and interpersonal problem solving competence and it will be a preliminary data for developmet of child physical education.

대학생의 완벽주의가 대인관계 유능성에 미치는 영향: 내면화된 수치심의 매개효과

이연실,서인균 한국보건복지학회 2017 보건과 복지 Vol.19 No.-

The objective of the present study was to analyze the effects of college students' perfectionism on their interpersonal competence and to find how such perfectionism could mediate their interpersonal competence by means of internalized shame. A total of 619 college students were selected in the metropolitan area as subjects of this study and a structural equation model was used to process the data gathered from the survey. The major outcomes of the study could be summarized as follows: first, college students' perfectionism was found to have no negative influence on their interpersonal competence; second, college students' perfectionism exercised positive influence on their internalized sense of shame; third, college students' internalized sense of shame had negative effect upon their interpersonal competence; and fourth, college students' perfectionism turned out to fully mediate their internalized sense of shame, affecting thus their Interpersonal competence negatively. This means that college students' perfectionism would not have negative impact upon their interpersonal competence directly but could exercise negative effect on their interpersonal competence just by affecting first their internalized sense of shame which in turn, as a mediator, could exercise a negative impact on their interpersonal competence. On the basis of the study, practical intervention measures were discussed here with an aim to promote the mental health of the college students. 본 연구는 대학생의 완벽주의가 대인관계 유능성에 미치는 영향과 내면화된 수치심을 매개하여 대인관계 유능성에 어떠한 영향을 미치는지를 분석하고자 하였다. 연구대상은 수도권 지역 대학생 619명을 대상으로 하였으며, 구조방정식 모형으로 분석하였다. 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 완벽주의는 대인관계 유능성에 부적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 완벽주의는 내면화된 수치심에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 대학생의 내면화된 수치심은 대인관계 유능성에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 대학생의 완벽주의는 내면화된 수치심을 완전매개하여 대인관계 유능성에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 대학생의 완벽주의는 직접적으로 대인관계 유능성에 부적인 영향을 미치는 것이 아니라 매개변인인 내면화된 수치감에 정적인 영향을 미쳐 대인관계 유능성에 부적인 영향을 미친다는 것을 의미한다. 즉, 완벽주의가 강할수록 내면화된 수치심 정도가 높아져 대인관계 유능성 수준이 낮아짐을 의미한다. 이러한 연구결과를 바탕으로 대학생의 정신건강 증진을 위한 실천적 개입 방안에 대해 논의하였다.

공과대학 여학생의 셀프리더십, 사회적지지, 대인관계 유능성 간의 관계

황순희,Hwang, Soonhee 한국공학교육학회 2022 공학교육연구 Vol.25 No.5

This research sought to investigate the relationships among self-leadership, social support and interpersonal competence of women engineering students. First, women undergraduate students' differences respecting self-leadership, social support and interpersonal competence were examined. Second, the relationships among self-leadership, social support and interpersonal competence were identified in terms of sub-factors of those three variables. Third, the effects of social support and interpersonal competence, as perceived by women undergraduate students, on self-leadership were explored. A total of 398 women undergraduate students from three universities in Korea responded to survey based on a three-variables scale. The findings were that, firstly, women engineering students scored lower in all of the three variables including self-leadership, social support and interpersonal competence, and that these major differences were statistically significant. Secondly, a positive correlation among self-leadership, social support and interpersonal competence was identified. Thirdly, it was determined that self-leadership was affected significantly by social support and interpersonal competence. The practical implications of these findings are discussed herein, with particular attention on education for promotion of self-leadership, social support and interpersonal competence.

내현적 자기애와 대인관계 유능성의 관계: 자기자비와 거부민감성의 이중매개효과

박주현,이창현 인문사회 21 2022 인문사회 21 Vol.13 No.2

Relationships Between Covert Narcissism and Interpersonal Competence:Mediating Effects of Self-compassion and Rejection SensitivityJoohyun Park & Changhyun Lee Abstract: This study tried to examine the path through which covert narcissism affects interpersonal competence. For this purpose, it was attempted to verify the indirect effect of covert narcissism on interpersonal competence by sequentially passing through self-compassion and rejection sensitivity. As a result of analyzing the data of 270 general adults residing nationwide using the SPSS 22.0 program and the SPSS Macro Process, first, significant correlations were found among the variables of covert narcissism, self-compassion, rejection sensitivity, and interpersonal competence. Second, self-compassion mediated the relationship between covert narcissism and interpersonal competence. Third, rejection sensitivity mediated the relationship between covert narcissism and interpersonal competence. Fourth, sequential mediating effect of covert narcissism on interpersonal competence by sequentially passing through self-compassion and rejection sensitivity was found to be significant. Based on the results, the implications and limitations of this study and suggestions for future research were discussed. Key Words: Covert Narcissism, Self-compassion, Rejection Sensitivity, Interpersonal Competence, Emotion Regulation 내현적 자기애와 대인관계 유능성의 관계:자기자비와 거부민감성의 이중매개효과박 주 현*ㆍ이 창 현** 요약: 본 연구는 내현적 자기애의 대인관계 유능성에 영향을 미치는 경로를 구체적으로 탐색하고자 하였으며, 이를 위해 내현적 자기애가 자기자비와 거부민감성을 순차적으로 경유하여 대인관계 유능성에 미치는 간접효과를 검증하고자 하였다. 전국에 거주하는 일반성인 270명의 자료를 SPSS 22.0 프로그램 및 SPSS Macro Process를 이용하여 분석한 결과, 첫째 내현적 자기애, 자기자비, 거부민감성, 대인관계 유능성의 각 변인들 간에 유의한 상관이 나타났다. 둘째, 내현적 자기애와 대인관계 유능성의 관계를 자기자비가 매개하는 것으로 나타났다. 셋째, 내현적 자기애와 대인관계 유능성 간의 관계를 거부민감성이 매개하는 것으로 나타났다. 넷째, 내현적 자기애가 자기자비와 거부민감성을 순차적으로 경유하여 대인관계 유능성에 미치는 이중매개효과가 유의한 것으로 나타났다. 끝으로 본 연구의 종합적인 논의와 함께 후속 연구에 대하여 제언을 하였다. 핵심어: 내현적 자기애, 자기자비, 거부민감성, 대인관계 유능성, 정서조절 □ 접수일: 2022년 3월 9일, 수정일: 2022년 3월 23일, 게재확정일: 2022년 4월 20일* 주저자, 가톨릭대학교 상담심리대학원 석사(First Author, Master, The Catholic Univ., Email: joohp0626@hotmail.com)** 교신저자, 하나임상심리연구소 소장(Corresponding Author, Director, Hana Imsang Institute, Email: diapanna@gmail.com)