대학 발전과 4차 산업혁명에 대한 주요 언론의 네트워크 분석을 바탕으로 한 대학재정지원사업의 방향 설정

주상현 ( Sang-hyeon Ju ),최영출 ( Young-chool Choi ),이상엽 ( Sang-yup Lee ) 한국거버넌스학회 2018 한국거버넌스학회보 Vol.25 No.1

그동안 정부의 고등교육에 대한 재정지원이 목적사업 중심으로 지원이 이루어짐으로써 사업 간에 중복투자, 투자의 비효율성에 대한 문제점이 지속적으로 제기되어 왔다. 다수 재정지원사업이 2018년에 종료됨에 따라 대학재정사업 구조 전반에 대한 재검토를 통해 대학재정지원사업의 방향 및 지원방식에 대한 재구조화 방안을 마련해야 한다. 대학재정지원사업의 세부사업들이 각기 고유한 목적, 성격, 지원내용을 가지고 추진되어 왔으나, 대학에서는 주로 학생에 대한 교육과정 개발 및 산학협력 프로그램 개발 등으로 진행되다 보니 대학 현장에서는 관련 사업들이 중복·유사하다는 인식을 갖게 되었다. 경쟁력이 있는 대학들로 지원비가 쏠리는 현상도 나타나게 되었다. 대학 전체 차원에서 시행되는 교육과정 개편과, 사업단에서 요구하는 교육과정 개편의 차등적 적용으로 인해 각 사업단과 대학 본부의 교육과정 운영 상 갈등이 야기되기도 하였다. 이에 따라 정부에서는 대학재정지원사업을 특수목적사업은 줄이고 일반재정사업 중심으로 재편하고, 특수목적사업은 연구, 산학협력, 교육의 3가지 대학교육의 기본 기능을 중심으로 단순화할 예정이다. 한편 10년 앞으로 다가올 초고령사회 진입 이전에 우리는 4차산업혁명을 철저히 준비해야 한다. 우리나라는 미국·독일·일본 등 4차 산업혁명 선도 국가들에 비해 인구 절벽 현상에 대비하고, 추격에서 탈추격으로의 패러다임 전환을 실천해야 한다. ‘빠르고 넓고 강하게 세상을 바꾸고, 모든 것이 연결되고 보다 지능적인 사회로의 변화’에 대비해야 한다. 본 연구에서는 4차 산업혁명과 대학의 역할을 중앙 일간지에 게재된 관련 신문사설, 칼럼, 독자기고문의 내용에 대한 네트워크 분석을 통해 파악하고, 그에 따른 정책적 함의를 제시하였다. Until now, the financial support for the higher education of the government has been supported mainly for the purpose of the project, so that the problems of overlapping investment and inefficiency of investment have been continuously raised. As many financial support projects are completed in 2018, it is necessary to review the overall structure of the university's financial business to formulate a restructuring plan for the direction and support methods of the university financial support project. Although the detailed projects of the university financial support project have been promoted with their own purpose, personality, and support contents, in universities, due to mainly developing curriculum for students and developing industry-university cooperation programs, it was recognized that the related projects are duplicated and similar in the university field. There is also a phenomenon in which universities that have competitiveness are attracting support funds. The reorganization of the curriculum at the university level and the different application of the curriculum reforms required by the project team have caused conflicts in the curriculum operation of the project teams and the university headquarters. As a result, the government will simplify the financial support program for universities by reducing the number of special-purpose programs and special-purpose projects will be simplified by focusing on the three basic functions of university education including research, industry-academia cooperation, and education. On the other hand, we should prepare the fourth industrial revolution thoroughly before entering the aging society in the next 10 years. Korea needs to prepare for the cliff phenomenon and to implement a paradigm shift from catch up to post catch up after the fourth industrial revolution leaders such as USA, Germany, and Japan. We must be prepared for when ‘The world is changing fast, wide and strong, everything is connected, and for a more intelligent society’. In this study, the role of the 4th Industrial Revolution and the University was analyzed through a network analysis of related newspaper articles, columns, and articles in the major national daily newspapers, and the policy implications were presented.

교육부 대학 재정지원 사업 평가체제에 대한메타평가 연구

변기용,이석열,라은종 한국교육행정학회 2017 敎育行政學硏究 Vol.35 No.5

The purpose of this study is to carry out a meta-analysis to evaluate university financial support projects and to draw on issues and measures to improve them. The conceptual framework for this study is revised from the ERPOU model developed by Lee & Kim (2015) in an attempt to reflect the context of this study and consists of 16 sectors and 35 specific criteria. This study utilized various research methods including interviews, surveys, and professional meetings. The results of this study indicated that current university financial support projects have problems with respect to the structure of these projects, the methods of carrying them out, their evaluators, and the evaluation indicators used. University financial support projects have particular drawbacks in terms of the Ministry of Education’s monolithic evaluations, which do not consider the needs of universities. They also suffer from the drawback of a selection and concentration system that sacrifices the many for the few while leaning toward the perspective of excellence. This study is meaningful in that it provides fundamental references for planning a policy for university financial support projects in the near future. 본 연구는 교육부 대학 재정지원 사업의 평가체제에 대한 메타평가를 수행하고, 이를 바탕으로 현행 대학 재정지원 사업의 문제점과 정책적 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 메타평가 분석틀은 이태희·김종인(2015)이 개발한 ERPOU 모형을 본 연구의 맥락에 맞게 수정․보완하여 활용하였으며, 구체적으로 16개 평가 부문, 35개 세부 평가준거를 도출하였다. 본 연구에서 자료 수집 및 분석은 면담, 설문조사, 전문가 협의회 등 다양한 방식을 활용하였다. 연구 결과, 현행 대학 재정지원 사업의 구조, 시행방식, 평가위원 및 평가지표 등에서 상당한 문제점이 있는 것으로 나타났다. 특히, 정부의 대학 재정지원 사업 평가체제가 현장의 요구를 도외시한 교육부 주도의 획일적 평가, 수월성 관점에 치우친 소수를 위한 다수의 희생이라는 선택과 집중 관점에 치우쳐 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 향후 대학 재정지원 사업 관련 정책방향을 수립하는 과정에서 활용할 수 있는 기초자료를 제공하는 데 그 의의가 있다.

Defining Functions for Integrated Information Management System of University Financial Support Project

Hae-Gun Lee(이해군),Seong-Yoon Shin(신성윤) 한국컴퓨터정보학회 2019 韓國컴퓨터情報學會論文誌 Vol.24 No.10

본 논문에서는 대학재정지원사업의 사업 프로세스 및 관리 특성을 분석하여 대학재정지원사업 통합정보관리시스템 구축을 위한 기능을 정의하였다. 이를 위해 대학재정지원사업의 사업 프로세스를 살펴보았고 이를 통하여 공통으로 필요한 6가지 기능을 도출하였다. 도출된 기능을 적용한 통합시스템 구축을 위해서 먼저 선행되어야 할 사항들은 사업 기획 단계에서 통합을 고려한 사업 관리 체계를 표준화하고 회계 관련 규정의 정리가 필요하다. 본 논문에서 도출된 기능들과 시사점을 바탕으로 향후 대학재정지원사업 통합정보관리시스템 설계하는데 도움이 될 것으로 기대한다. In this paper, we analyzed the business process and management characteristics of the university financial support project to define the function for the integrated information management system of the university financial support project. To this end, we reviewed the characteristic and business process of university financial support project and defined six common functions. In order to establish an integrated system applying the derived functions, the first things to be done need to standardize the business management system considering integration and to arrange the accounting regulations. Based on the functions and implications defined from this paper, we think that it will be helpful to design an integrated information management system for university financial support project.

대학 교양교육강화 재정지원정책의 변화와 개선 방안 연구

김수경 한국교양교육학회 2021 교양교육연구 Vol.15 No.2

The study looks at the process of changing the financial aid policy used to strengthen college liberal arts education. It also aims to provide improvements to the university liberal arts education financial aid policy in the future. The change process in which the budgets of the CORE(initiative for College of Humanities’ Research and Education) project and the ACE+(Advancement of College Education) project are incorporated into the UIS(University Innovation Support) project budget after 2019, as well as the characteristics of these budgets, are as follows: First, in 2016 CORE was launched and the achievements of liberal arts education were made visible at universities as a result of the humanities education development playing a key part in the budgeting for higher education. Second, from 2016 to 2018 the CORE and ACE+ support periods were not sufficient, nor were the support levels for 2017-2020. Third, as the CORE and ACE+ budgets were incorporated into the UIS budget, CORE and ACE+ were not revealed in the UIS indicators. Fourth, the formula financial support method of UIS emphasizes the autonomous enforcement of universities. Thus, it is important to establish and practice a UIS with the university's commitment to strengthening liberal arts education. In doing so, we hope to maintain the development of basic education courses, humanities literacy education, and humanities-based foundations, all of which have shown positive results in the CORE and ACE+ projects. The suggestions in this study are as follows: First, the budget for university liberal arts education should expand the budget for direct support for universities, along with indirect support for researchers and research organizations. Second, the government needs to propose that universities have sufficient budgets to increase liberal arts education to the extent that they do not undermine the autonomy of universities when budgeting for an expanded UIS. Third, meaningful achievements of the CORE and ACE+ need to spread to pan-universities through the UIS. Fourth, we need to set the performance indicators of the university liberal arts education as autonomous performance indicators for the UIS budget. Fifth, a stronger university liberal arts education policy is preferable to a cubicle financial support approach, but only for university liberal arts education. 이 연구는 대학 교양교육강화 측면에서 정부의 재정지원정책의 변화과정을 살펴보고, 향후 대학교양교육 재정지원 정책의 개선방안을 제시하는데 목표를 두고 있다. 연구목적을 달성하고자 이 연구는2016년~2020년 교육부 예산 및 기금운영계획 개요 자료를 토대로 고등교육 예산, 예산편성 방향, 예산편성 주요 내용 및 세부 내용을 분석하였고, 대학 교양교육강화 재정지원사업으로 ACE+사업, CORE사업, 대학혁신지원사업의 기본계획을 분석하였다. 분석 결과, 2019년 이후 대학인문역량강화사업(CORE사업)과 대학자율역량강화지원 사업(ACE+사업)의 예산이 대학혁신지원사업 예산으로 통합되는 과정에서 도출된 특징은 다음과 같다. 첫째, 2016년인문학 보호육성이 고등교육 예산편성에 주요 내용으로 신설된 결과 CORE사업이 출범하고 정부의실질적인 재정지원이 이루어지면서 대학에서 교양교육강화의 성과가 가시화되었다. 둘째, 대학 교양교육정책의 실효성 측면에서 볼 때, 2016년~2018년 CORE 재정지원사업과 2017년~2020년 ACE+ 재정지원사업의 지원 기간과 지원 수준은 충분성을 갖추지 못했다. 셋째, 2019년 대학재정지원사업 개편에따라 CORE 재정지원사업 예산과 ACE+ 재정지원사업 예산이 대학혁신지원사업에 통합되었으나CORE 사업과 ACE+ 사업 내용이 대학혁신지원사업 핵심지표에서 드러나지 않고 있다. 넷째, 대학여건을 고려하여 재정을 배분하는 대학혁신지원사업의 포뮬러 재정지원방식은 대학의 자율적 집행을강조하는 바, CORE사업과 ACE+사업에서 성과를 보인 기초교양교육과정 개발, 인문 소양 교육, 인문학기반 조성 등을 유지하기 위해서는 대학 교양교육강화에 대한 대학 의 의지를 담아 대학혁신지원사업계획을 수립하고 실천하는 것이 중요하다. 이 연구결과를 토대로 고등교육 예산 편성에서 대학 교양교육을 강화하기 위한 예산을 확대하고, 교양교육 분야만을 지원할 칸막이식 재정지원사업을 마련하며, 대학혁신지원사업 예산에 대학 교양교육강화 예산을 충분히 확보함으로써 ACE+사업, CORE사업에서의 대학 교양교육강화 성과 및 모델 등을유지 및 범 대학으로의 확산할 것을 제안하는 바이다.

대학의 평생교육체제를 위한 재정지원 분야별 중요도 인식과 학습자 중도탈락요인이 경영성과에 미치는 영향 : 성인전담대학을 중심으로

안현용(Hyun-Yong, Ahn) 한국평생교육학회 2021 평생교육학연구 Vol.27 No.2

본 연구는 대학의 평생교육체제 지원사업에서 재정지원 분야별 중요도 인식에 관한 인식과 학습자의 중도탈락요인이 성인학습자 전담 학위과정 운영대학의 경영성과에 미치는 영향을 분석하는데 목적이 있다. 연구목적을 위해, 대학의 평생교육체제 지원사업 참여대학의 해당 업무를 진행하고 있는 행정직원 및 교수 350명을 대상으로 설문을 조사하였다. 분석결과, 첫째, 재정지원 분야별 중요도 인식이 비재무적 경영성과에 정(+)의 영향을 미친다는 가설은 채택되었다. 둘째, 중도탈락요인 중 개인적 특성이 비재무적 성과에 부(-)의 영향을 미친다는 가설도 채택되었고, 셋째, 중도탈락요인 중 개인적 특성이 재무적 성과에 부(-)의 영향을 미친다는 가설 역시 채택되었다. 마지막으로, 중도탈락요인 중 대학 특성이 재무적 성과에 부(-)의 영향을 미친다는 가설 또한 채택되었다. 연구결과가 향후 대학의 평생교육 체제 지원사업의 참여대학이 한정된 재정을 전략적으로 활용하고, 중도탈락률을 최소화함으로써 재무적, 비재무적 성과를 증진할 수 있는 시사점을 제시하였다. 더 나아가 대학의 평생교육체제의 장·단기적 발전을 위해 고려해야 할 재정적, 운영적 방안을 제공하였다는 데 연구 의의가 있다. The purpose of this study is to analyze the effect of the recognition of the importance of each financial support field in the university s lifelong education system support project and the dropout factors of learners on the management performance of colleges running a degree program dedicated to adult learners. As a result of the analysis, first, the hypothesis that recognition of the importance of each field of financial support has a positive+ (+) effect on non-financial management performance was adopted. Second, the hypothesis that personal characteristics among the dropout factors have a negative (-) effect on non-financial performance was also adopted. Third, the hypothesis that personal characteristics among dropout factors have a negative (-) effect on financial performance was also adopted. Finally, among the dropout factors, the hypothesis that university characteristics has a negative (-) effect on financial performance was also adopted. Analysis results as basic data suggested implications for improving financial and non-financial performance by strategically utilizing limited finances and minimizing dropout rates for participating universities in future lifelong education system support project. Furthermore, there is significant research significance in that it provided financial and operational measures to be considered for the long- and short-term development of the lifelong education system.

중국 고등교육 재정지원제도의 현황과 과제

허홍화(Xu HongHua),나민주(Rah, Minjoo) 韓國比較敎育學會 2011 比較敎育硏究 Vol.21 No.4

이 연구는 중국의 고등교육 재정지원제도의 현황을 분석하고 개선과제를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 고등교육 재정지원의 유형과 국제적 동향, 그리고 중국 고등교육재정의 전반적인 상황을 개관하고, 주요 재정지원사업인 211공정사업, 985공정사업, 질량공정사업 등의 추진현황과 사업성과를 정리하였다. 중국 고등교육 재정지원의 특징은 개인단위지원의 확대, 투입형 배분방식의 확대, 재원의 점진적 다양화, 고등교육 재정지원의 지역간 불균형, 중앙과 지방의 교육격차확대 등으로 요약할 수 있다. 중국 고등교육 재정지원의 개선과제는 다음과 같다. 첫째, 성과위주의 산출형 배분방식을 확대할 필요가 있다. 둘째, 재정배분의 중개기구인 기금제를 잘 활용해야 한다. 셋째, 고등교육재정의 감독관리체제를 강화해야 한다. 넷째, 고등교육 및 재정지원의 형평성을 제고해야 한다. This research concerns about Chinese higher education financial support system. The aim of this research is to reflect some necessary viewpoints on the improvement of Chinese higher education financial support system. The present study contains the important supporting industry of China’s 211 Projects, 985 Project Key Construction University, quality engineering industry and other major industries. At the same time, this paper analyses the situation of state financial support, and reflects some problems. The characteristics of Chinese higher education financial support are as follows: personal support has been expanded, investment-type financial allocation has been expanded, and also the financial support has been varied. On the other hand, central-Regional obtain employment of the graduates from the major effect, and higher education financial allocation is not equal. The result shows that the prospect of higher education financial support. Firstly, enlarging output-based allocation which focuses on the result; secondly, intermediaries who distribute finance apply fund governance in a flexible way; thirdly, building an equitable and fair system of student support fund; fourthly, reinforcing supervision and management of the financial of higher education; at last, government must strengthen on the investment of private university.

다차원 분석모형을 적용한 학부교육 선도대학 정책분석

강미영(Kang Mi Young) 고려대학교 교육문제연구소 2017 敎育問題硏究 Vol.30 No.1

본 연구는 대학 재정지원정책과 관련된 제반 문제에 대한 이해를 바탕으로 다차원 분석모형을 적용하여 학부교육 선도대학 육성사업(이하 ACE사업)에 대한 정책분석을 실시하였다. 분석 결과는 첫째, ACE사업은 대학의 책무성을 바탕으로 자율성과 효율성을 추구한 교육역량강화사업의 가치를 계승하며, 각 대학마다의 특성화된 모델과 발전계획을 통해 다양성과 효과성을 추구해왔고, 정책 성숙기인 현재 창의성 추구를 통한 고등교육 혁신을 추진 중이다. 둘째, ACE사업은 정부 재정지원 사업정책으로서 대학구조개혁 정책과정에서 대학 교육역량의 질적 수준을 제고하기 위한 정책 수단으로서 의미를 가지며, 학부교육 선도모델 창출의 목표가 핵심이라는 점에서 대학구조개혁과 연계되면서도 구분될 필요가 있음을 확인하였다. 셋째. ACE사업은 학부교육 선진화를 위한 효율적인 정책으로 평가되지만, 비선정대학들은 재정지원 사업이 심화시킨 교육 양극화의 그늘에서 다양한 어려움에 직면하며 진보된 성과확산을 요구하고 있다. 넷째, ACE사업은 재정실적 면에서 교육과정 및 교육환경개선에 집중 지원되어 대학 교육역량 강화의 성과를 정책 의도에 부합되게 달성하였고, 특히 비교과 교육의 전문성과 효율성이 강화된 것으로 분석된다. 향후 ACE사업의 과제는 첫째, ACE사업의 미래는 4차 산업혁명 시대를 준비하는 의미가 포함되어야 하며, 고등교육의 역할과 기능을 보다 창의적으로 수행할 수 있는 교육방법과 교육환경 혁신에 초점이 맞추어져야 할 것이다. 둘째, ACE사업의 결실인 대학 비교과 교육과정에 대한 정부 행정 관료나 대학 구성원들의 인식 개선이 요구된다. 셋째, 향후에는 선택과 집중의 원칙을 유지하되 평등성의 가치도 보다 고려되어야 할 것이다. Based on the understanding of various problems related to university financial support policy, this study applied policy analysis of ACE project by applying multidimensional analysis model. The results of the analysis are as follows: First, the ACE project inherits the value of the educational capacity building project that pursues autonomy and efficiency based on the university s accountability. It has pursued diversity and effectiveness through specialized models and development plans for each university. Currently, we are pursuing innovation in higher education through pursuing creativity. Second, the ACE project has a meaning as a policy tool to raise the quality level of university education capacity in the university reform policy process as the government financial support project policy. It is necessary to distinguish them. Third, although the ACE program is evaluated as an effective policy for the advancement of undergraduate education, the non-selected universities are facing various difficulties in the shadow of the educational polarization that has deepened financial support projects and demand progressive achievement. Fourth, the ACE project has been focused on improving the curriculum and educational environment in terms of financial performance, so that the accomplishment of the university education capacity has been achieved in accordance with the policy intention. Especially, the expertise and efficiency of non-curriculum education are strengthened. The future of the ACE project should be as follows: First, the future of the ACE project should include preparation for the fourth industrial revolution era, focusing on education methods and educational environment innovation that can more creatively carry out roles and functions of higher education. Second, it is necessary to improve the perception of the government administrative bureaucrats and university members on the non-curriculum education that is fruitful of the ACE business. Third, in the future, the principle of selection and concentration should be maintained, but the value of equality should also be considered.

중앙정부 재정지원사업을 통해서 본 지방대학육성정책의 한계와 과제-수도권과 동남권을 중심으로-

김정희 한국지방자치학회 2013 韓國地方自治學會報 Vol.25 No.4

This study intends to shed light on limitations and further tasks of universityfinance supporting projects of Roh Moo-hyun, Lee Myung-bak, and Park Geun-hyeadministrations by comparing and analyzing the projects. The administrations havemade attempts to carry out various kinds of projects to support finances of universitiesbased on local university nurturing policies; however, it turned out that the supportshave been concentrated on universities in Seoul metropolitan area and it resulted fromthe gap between declared goals and actual implementation of policies. Theabove-mentioned problem stemmed from the way of evaluating universities, whichevaluated Seoul metropolitan area universities, which are in relative advantage, andlocal universities altogether in most of the financial supporting projects and opened thedoor to all universities without any regard of functional characteristics of each project,which has ultimately led to inviting undiscriminated competition. Hence, this papersuggests 'Nurturing Prestigious Universities and Making Investments by Region','Nurturing Local Universities in Line With Balanced Regional Development', 'and'Establishing Governance at Each Region' as alternatives. 이 연구의 목적은 노무현․이명박․박근혜 정부의 주요 대학재정지원사업에 대한 비교분석을 통해 이들 사업이 지닌 문제점과 개선과제를 도출하는데 있다. 세 정부는 모두 지방대학 육성정책을 마련하고 각종 재정지원 사업을 통해 이를 실현하고자 했으나, 표방한 목표와 추진정책 사이의 모순으로 인해 수도권 주요대학에 대한 편중지원이 심화된 것으로 나타났다. 이는 경쟁 우위에 있는 수도권 대학과 상대적 열위에 있는 지방대학을 대다수 재정지원사업에서 일괄평가하는 것은 물론, 각 사업의 기능적 특성을 고려하지 않고 모든 대학에게 참여문호를 개방, 무차별 경쟁을 유도하는 평가방식 때문에 빚어진 결과이다. 이 논문에서는 ‘광역권역별 명문대학 육성과 권역별 재정투자’, ‘지역균형발전과 연계된 지방대학 육성’, ‘지역단위의 거버넌스 구축’을 대안으로 제시하였다.

국립대학 재정운영의 투명성 제고 방안 연구

고진훈,여영준 한국전문경영인학회 2018 專門經營人硏究 Vol.21 No.3

In this study, we investigate ways to improve the competitiveness of National University and to operate their educational budget efficiently in the current situation where the social demands for strengthening the roles and functions of National Universities are growing. For this purpose, we conduct the literature survey on this field and the specific process of this are as follows. First, we summarize the contents of the ‘National University Finance and Accounting Act’ enacted in 2015. Next, we introduce the contents of the 'University Financial Support Project' reform plan in 2018. Finally, we discuss future improvements through literature reviews on various prior studies. We expect that the results of this study contribute to increasing interest in the role and function of National University that play a crucial role in the cultivation of local talent and the economic, social and cultural development of the region.

사립대학 구조개혁 지원정책의 정치학적 분석 -정부와 대학간의 쟁점 분석을 중심으로

신현석 한국교육정치학회 2009 敎育政治學硏究 Vol.16 No.3

본 연구는 사립대학 구조개혁 지원정책을 정치학적으로 분석하는데 목적을 두었다. 정치학적 분석은 대학구조개혁 정책의 구성요소에 대한 정부와 대학간의 입장 차이에 의해 발생된 쟁점을 설정된 판단기준별로 분석하고 진단하는 방식으로 이루어진다. 정 치학적 분석의 대상이 되는 정책은 2005년부터 2008년까지 지속된 대학구조개혁 지원사 업 중 사립대학 구조개혁 지원사업에 초점을 맞추었다. 분석 결과를 토대로 결론을 제 시하면 다음과 같다. 첫째, 사립대학 구조개혁 지원정책의 목표설정은 환경의 요구에 부 합하지만 상․하위 목표간의 위계가 불분명하여 적합성을 떨어뜨리고 있다. 둘째, 사립 대학 구조개혁 지원정책의 추진내용은 정원감축이나 교육여건 개선과 같은 일차적인 목표와 일관성이 있어 보이나 교육의 질 제고와 특성화의 촉진과 같은 대학의 경쟁력을 제고하는데 미흡하다. 셋째, 사립대학 구조개혁 지원정책의 추진방법은 정책추진과정에 서 정책수혜자와의 협조보다는 내부적인 정책공조에 치중하였고, 추진과정에서 대학의 요구와 상황변화에 적절하게 대응하지 못하였다. 넷째, 사립대학 구조개혁 지원정책의 추진성과는 명시적인 목표달성 정도에 비해 성과의 파급효과는 상대적으로 미흡하다. This paper was intended to analyze policies to support structural reforms of private universities by adopting an analytic framework drawn from the perspective of political science. The framework helps analyze issues from position differences on elements of structural reform policy between the government and universities, based on judgmental criteria established, and diagnose them. This study focuses on the governmental project to support structural reforms of private universities out of policies to support university structural reforms which run from 2005 through 2008. Conclusions drawn from the analysis are as follows: First, setting up the objectives of the project reflected relevant demands from the environments, but inadequately represented hierachical order between the objectives. Second, the project's contents seem consistent with such top priority missions as reduction in a number of college enrollments, improvement in education conditions, and so on, but fall short of strengthening university competitiveness. Third, the implementation mechanism of the project focuses on internal cooperations between governmental ministries, and does not respond to demands from universities and changes in policy situations in an appropriate way. Finally, the outcomes of the project lack spreading effects over the nation's colleges and universities, comparing to attaining the objectives in appearance.