다문화대안학교의 다문화가정 청소년 문제행동 유형 및 원인 분석 연구

김효선,한진상 한국미래교육학회 2014 미래교육연구 Vol.4 No.2

본 연구는 다문화대안학교에 재학 중인 다문화가정 청소년의 문제행동과 그 원인에 대해 알아보고자 하였다. 다문화가정 청소년들은 한국 사회에서 생활하는 데 문화적 수용의 어려움을 겪고 있다. 다문화가정 자녀들이 겪는 문제들은 그들의 우울, 불안 등 내면화 혹은 공격적 행동 등 외현화 문제로 발전할 수 있다. 이 연구의 목적은 다문화청소년들의 문제행동 원인을 알고, 다문화청소년을 위한 심리프로그램 개발과 다문화청소년을 교육하는 교사들에게 도움을 주는 데 있다. 다문화가정 청소년에 대한 지원정책을 어떻게 제공하느냐에 따라 한국 사회의 미래 인적자원으로 글로벌 시대에 적합한 인재로 활약할 것인지, 아니면 사회에서 이탈하여 향후 잠재적 문제가 될지 결정될 수 있다. 한국 사회에서 다문화가정 청소년들이 사회의 주요한 구성원으로 차별받지 않고 자신의 권리를 존중받을 수 있다면 향후 다문화가정 자녀들은 국가 간 교류 확대에 기여할 수 있는 역할을 할 수 있다. This study was to identify sorts and causes of teenagers' problem behaviors from multicultural families at a multicultural alternative school. Qualitative research was chosen as the research method for answering the research questions empirically. Major results obtained from the researcher's participant observation as a teacher researcher at a multicultural alternative school were as follows. Sorts of multicutural teenagers' problem behaviors divided into internalizing problem behaviors and externalizing problem behaviors. Internalizing problem behaviors of multicutural teenagers analyzed depression, anxiety, fear, shrinking. Externalizing problem behaviors of multicutural teenagers analyzed evasion, disturbing peers' studies at class, rebellion, violence etc. Causes of multicutural teenagers' problem behaviors analyzed anxiety of home life and social environment such as prejudice.

다문화 오케스트라 활동이 다문화가정 자녀와 어머니의 정서에 미치는 영향

박상지(Park Sang Ji),방기혁(Bang Gi Hyeog) 학습자중심교과교육학회 2016 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.11

이 연구는 다문화 오케스트라 활동이 다문화가정 자녀와 어머니의 정서에 미치는 영향을 알아보기 위한 것으로서, 연구의 대상은 다문화 오케스트라 활동 프로그램에 참여하고 있는 다문화가정 자녀 25명과 어머니 25명으로 하였으며, 단일집단 사전사후 검사법으로 설계하여 1년간 운영할 수 있는 프로그램을 개발·적용하였다. 검사도구는 자기효능감, 사회성(자녀용), 결혼 만족도, 우울감(어머니용)으로 구분하여 개발하고, 자료 분석은 동일한 검사 도구를 이용하여 사전 검사와 사후 검사 결과를 이용하였다. 이 연구를 통하여 나타난 결과는 다문화가정 자녀의 정서 변인인 자기효능감에 다문화 오케스트라 활동 프로그램이 매우 영향이 있는 것으로 나타났으며, 사회성도 다문화 오케스트라 활동 프로그램의 영향이 매우 높은 것으로 나타났다. 다문화가정 어머니의 결혼만족도는 다문화 오케스트라 활동 프로그램에 참여하고 난 후 매우 높아진 것으로 나타났으며, 어머니의 우울감도 다문화 오케스트라 활동 후에 낮아진 것으로 나타났다. 따라서 이 결과를 통해 다문화 오케스트라 활동 프로그램이 다문화가정 자녀의 자신감 향상, 교우 관계 개선, 교사와의 관계 유지 등에 영향이 있었으며, 다문화가정 어머니는 배우자와의 결혼 만족도 향상 및 우울감 감소 등에 영향이 있는 것을 알 수 있었다. This research is conducted to investigate how multicultural orchestra activity affects the emotions of children and mothers in multicultural families. The subject of the research is 25 children and 25 mothers in multicultural families who participate in multicultural orchestra activity program. The research developed multicultural orchestra activity program and applied the method of before and after test for single group. For the children in multicultural families, the research developed and applied the instrument for examination of self-efficacy and sociality. For the mothers in multicultural families, it developed and applied the instrument for examination of marital satisfaction and depression. The result of this research was shown in the following; Self-efficacy which was a variable of emotions such as self-efficacy and sociality for the children in multicultural families was much improved after the test compared to the test before. And marital satisfaction by the mothers in multicultural families was much improved after the test compared to the test before. Moreover, the multicultural orchestra activity had great impact on abating depression of the mothers.

매스미디어가 조장하는 다문화 청소년의 부정적인 성(性)

고경자(Go, Gyeong-ja) 대구가톨릭대학교 다문화연구소 2017 다문화와 인간 Vol.6 No.2

본 논문은 다문화가정 청소년의 성(性)문제를 바라보는 우리사회의 편견과 고정관념이 매우 우려스러운 수준에 놓여 있다는 문제의식에서 출발했다. 또한 다문화가정 자녀들에 대한 우리사회의 인식은 매스미디어를 통해 더욱 편견과 고정관념으로 고착화되고 있으며 그로 인해 그들을 향한 우리사회의 시선을 더욱 부정적으로 된다는 점이 문제로 인식되었다. 본 논문은 특히 매스미디어가 말하는 다문화가정 청소년의 성(性)에 대한 편견과 고정관념을 중점적으로 살펴보았다. 청소년의 성(性) 문제는 전세계 모든 청소년들이 공통으로 갖고 있는 문제이다. 그런데 본 논문은 성 문제를 ‘다문화’라는 특정집단의 문제로 구분지어 부각시키는 것은 오히려 다문화사회의 통합과 가까워지는 것이 아니라 그들을 타자로 배제하는 결과를 만든다는 점을 강조하였다. 본 논문은 몇몇 다문화가정 청소년을 인터뷰하여 그들의 성의식이 일반 학생들과 크게 차이가 나지 않음을 확인하였다. 따라서 다문화가정 청소년에 대한 편견과 고정관념에서 벗어나는 것이 다문화 사회로 가는 유일한 길이라는 판단하에 우리사회의 인식 개선에 도움이 되고자 한다. This paper started from the awareness that the prejudice and stereotypes of our society about the sex issues of multicultural adolescents are at a very worrisome level. The mass media encourage and further strengthen such prejudice and stereotypes about multicultural adolescents. This paper focuses on This paper focuses on the prejudice and stereotypes, fomented especially by mass media. Sex issues are a common problem that is found among all youth around the world. The classification of sex issues as a problem of a specific group called "multicultural adolescents" results in excluding multicultural adolescents as others. We interviewed several multicultural adolescents and confirmed that their consciousness was not significantly different from that of other adolescents. This paper intend to improve the consciousness our society about multicultural adolescents.

다문화가정 학생의 게임중독에 대한 멘토의 인식 및 태도

이철현,한선관 한국실과교육연구학회 2011 實科敎育硏究 Vol.17 No.4

한국인 남성과 외국인 여성간 국제결혼, 외국인 근로자의 국내 유입 등으로 인해 다문화가정의 자녀도 매년 증가하고 있다. 다문화가정 학생들은 학교가 끝난 뒤 집이나 PC방에서 인터넷 게임에 많은 시간을 보내고 있어서 게임 중독에 걸릴 가능성이 높다. 실제로 정부의 조사 결과 다문화가정 학생의 게임중독율은 일반가정 학생에 비해 3배 이상 높게 나타났다. 교육과학기술부는 다문화가정 학생들의 여러 어려움을 줄이고 한국인으로서 올바른 정체성을 가질 수 있도록 전국의 대학생들을 멘토로 활용하는 다문화가정 학생 멘토링 사업을 진행하고 있다. 대학생 멘토들은 주로 멘티의 학습지도에 멘토링의 초점을 두기 때문에 멘티들의 게임중독 실태에 대한 이해가 부족할 것으로 예상된다. 다문화가정 학생들의 건전한 게임 이용을 유도하기 위하여 대학생 멘토들은 다문화가정 학생들의 게임 중독 실태와 이에 대한 대처 방안을 인식하고 적절한 지도 방안을 숙지하고 있을 필요가 있다. 이 연구에서는 다문화가정 학생의 게임 중독과 관련한 제반 사항에 대해 멘토들의 인식과 태도를 조사 및 분석하고, 분석 결과에 따라 적절한 제언을 하였다. The number of children in multicultural families has increased every year due to the international marriage between Korean men and foreign women, the influx of foreign worker, etc. Students in multicultural families have a high possibility to be struck down by game addiction because they spend a lot of time on playing internet games at home or PC room after school. A survey conducted by the government shows that the game addiction rate of students in multicultural families is three times higher than those in general families The mentoring business for students in multicultural families has been under way by the Ministry of Educational Science and Technology. The aim of this business is to reduce difficulties that students in multicultrual families confront and to help them develop a right identity as Korean. University mentors are expected to have insufficient understanding towards game addiction of mentees because they have a tendency to focus mainly on the mentees' learning development in their mentoring. University mentors need to understand the actual game addiction condition of students in multicultural families and know how to cope with this problem. Also, they need to know how to lead the students to right direction in order to induce the students in multicultural families to play age-appropriate games. In this study, we surveyed and analyzed mentors' perception and attitude towards the game addiction of students in multicultural families. Also we put forward some appropriate suggestions according to the results of analysis.

다문화가정 장애학생의 교육 관련 문헌분석

윤형준 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원 2020 다문화콘텐츠연구 Vol.0 No.34

In order to examine the trends of research related to the education of students with disabilities from multicultural families, 13 studies published in domestic degrees and academic journals are quantitatively analyzed according to four variables: research year, research participant, research method, and categorization title. In addition, it was analyzed according to two content characteristics: the experience and perception of the education of disabled students from multicultural families and the educational support and direction of the disabled students from multicultural families. First, looking at the general study of education-related studies of students with disabilities from multicultural families, a total of 13 papers are published every year except for 2010, 2016, and 2018. You can see that it is being done. By study participant, there were 8 studies targeting parents, with 3 studies targeting teachers, and 2 studies targeting students with disabilities. By research method, qualitative studies were the most with 8 articles, and literature studies were 4 articles. By research subject, there were 8 studies on topics related to parents' experiences and perceptions on education of students with disabilities from multicultural families, with 3 studies related to the educational approach and experience of teachers, and education of students with disabilities from multicultural families. There were two studies on the overall support involved. Second, as a result of analyzing the content characteristics of the research related to the education of students with disabilities from multicultural families, foreign mothers are experiencing the limitations of the socio-economic background that they experience because they are multicultural families. They experienced difficulties in communication and teachers' low perception of multicultural students with disabilities. In terms of the educational needs and support of students with disabilities from multicultural families, it was found that parental education was first necessary for the education of children with disabilities. In order to expand the program and educate students with disabilities from multicultural families, the need for professional manpower at the level of local education offices was demanded. The purpose of this study is to present the direction and implications of future research related to education of multicultural families by analyzing the papers related to education of students with disabilities from multicultural families in Korea. Implications for demand and support were explored, and the direction of follow-up research was presented. 본 연구는 다문화가정 장애학생의 교육과 관련된 연구의 동향을 살펴보기 위해, 국내 학위 및 학술지에 게재된 연구 13편을 연구수행연도, 연구참여자, 연구방법, 범주화 제목 등 4가지 변인에 따라 양적으로 분석하였으며, 이와 함께 다문화가정 장애학생의 교육에 대한 경험과 인식과 다문화가정 장애학생의 교육적 지원과 방향의 두 가지 내용적 특성에 따라 분석하였다. 첫째, 다문화가정 장애학생의 교육관련 연구를 개괄적으로 살펴보면, 총 13편이 논문 중에서 2010년, 2016년, 2018년을 제외하고 매년 1~2편의 논문이 게재되어 많은 양의 편수는 아니지만, 꾸준히 연구가 이루어지고 있음을 알 수 있다. 연구참여자 별로 살펴보면 부모를 대상으로 한 연구가 8편으로 가장 많았으며, 교사를 대상으로 한 연구가 3편, 장애학생을 대상으로 한 연구가 2편이었다. 연구방법 별로 살펴보면, 질적연구가 8편으로 가장 많았으며, 문헌연구가 4편으로 나타났다. 연구주제별로는 다문화가정 장애학생의 교육에 대한 부모의 경험과 인식과 관련된 주제의 연구가 8편으로 가장 많았으며, 교사의 교육적 접근과 경험과 관련된 연구가 3편, 다문화가정 장애학생의 교육과 관련된 전반적인 지원에 대한 연구가 2편이었다. 둘째, 다문화가정 장애학생의 교육과 관련된 연구의 내용적 특성들을 분석한 결과, 다문화가정 장애학생의 교육과 관련하여 외국인 어머니들은 다문화가정이기에 겪게 되는 사회・경제적 배경의 한계를 경험하고 있었으며, 이와 함께 의사소통의 어려움, 다문화 장애학생의 대한 교사의 낮은 인식 등을 경험하고 있었다. 다문화가정 장애학생의 교육적 요구와 지원에서는 장애자녀의 교육을 위해 먼저 부모 대상의 교육이 필요한 것으로 나타났으며, 이와 함께 다문화가정 장애학생을 위한 경제적인 지원의 확대와 교육과 돌봄을 위한 기관과 교육프로그램의 확대, 그리고 다문화가정 장애학생의 교육을 위해 지역교육청 차원의 전문인력이 필요함을 요구하였다. 본 연구는 국내에서 이루어진 다문화가정 장애학생의 교육과 관련 논문을 분석함으로써, 향후 이들의 교육과 관련된 연구의 방향과 시사점을 제시하는 것을 목적으로 하였으며, 연구 결과를 바탕으로 다문화가정 장애학생의 교육 관련 요구와 지원을 위한 시사점을 탐색하고 후속연구의 방향성을 제시하였다. 논문투고일: 2020.07.29 논문심사일: 2020.08.17 게재확정일: 2020.08.22

다문화가정 자녀의 학교생활에 관한 연구

천호성(Ho-Seong Cheon),박계숙(Gye-Suk Park) 대구대학교 다문화사회정책연구소 2012 현대사회와 다문화 Vol.2 No.2

이 연구에서는 초등학교 3학년 다문화가정 학생 4명을 사례로 선정하여 이들이 학교에서 어떻게 생활하며 적응해 가고 있는지에 관해 분석하고, 이를 바탕으로 다문화가정 자녀 지원을 위한 구체적인 방안을 제안하였다. 연구 방법은 다문화가정의 학생들에 대한 관찰과 면담을 주요한 방법으로 하고, 학부모와 공부방 교사 등에 대한 비구조적인 인터뷰를 보조적인 방법으로 활용하는 실행연구(Action Research)의 방법을 사용하였다. 이 연구의 결과 다문화가정 자녀는 학교생활에서 다음과 같은 특징을 보였다. 첫째, 연구대상 3학년 다문화가정자녀 4명중 3명이 학교부적응 현상을 보였다. 둘째, 다문화가정 자녀들은 학교생활에서 낮은 자존감, 공격적인 성향, 반사회적인 성향, 가정환경 유기(방치, 방임)의 특징을 보였다. 셋째, 다문화가정 자녀들은 칭찬에 매우 적극적이고 긍정적인 반응을 보였다. 넷째, 다문화가정 자녀들의 언어나 대화능력에서는 다른 아이들과 비교해 볼 때 학교생활에서 거의 문제가 되지 않았다. 한편 다문화가정과 관련하여 몇몇 가정은 경제적인 어려움을 겪고 있었으며, 일부 다문화가정 어머니는 다문화가정 자녀들만을 위한 이벤트성 행사를 원하지 않았다. 또한 다문화가정 구성원들(구체적으로 결혼 이주여성)과 담임교사간의 의사소통에 문제가 있다는 점도 드러났다. 본 연구를 통해 다문화가정 학생 지원을 위해서는 학교에서 다문화이해 교육을 체계적으로 시킬 수 있도록 교육과정 및 자료의 개발과 지원프로그램의 재정비, 다문화가정 이해에 대한 교사교육, 다문화가정 부모(특히 결혼이주여성)의 한국문화이해교육, 다문화가정에 대한 경제적 지원 등이 필요함을 제안하였다. The purpose of this study set out to examine how children from multicultural families led a school life and search for specific directions for supporting them. In this study, We selected 4 elementary children of multicultural families, analyze about how they adjust to their school life, and from these case We suggested concrete plan of supporting for the children of multicultural families. This study used Action Research that the main method of study is observation and interview of the children of multicultural families, the sub method of study is unstructured interview of school parents and teacher of study room.The major research findings were as follows: Firstly, in this case 3 of 4 children of multicultural families were proved to be school maladjustment such as losing interest in study, being bullied, and not getting along with friends. Secondly, children of multicultural families have seen that low self-esteem, aggressive personality, antisocial tendency, neglect (abandonment, leaving alone) of home environment in their school life. Thirdly, children of multicultural families reacted positively to compliment. Fourthly, the ability of language and communication of children of multicultural families is not problem in comparison with the other children. In this study, we suggest that the school is in need of development of curriculum and educational resource, reorganization of the support program, Korean culture education for parents of multicultural families (especially, female marriage immigrants), economic support for children of multicultural families, for systematic education of multicultural understanding education.

다문화가정 장애아동 관련 문헌분석

전혜영,이미숙 한국지체.중복.건강장애교육학회 2014 지체.중복.건강장애연구 Vol.57 No.4

The purpose of this study was to investigate research trends and features of education and nuture for students with disabilities from culturally and linguistically diverse(CALD) families. The study analyzed 13 articles which were related to disabilities and CALD families. The study analyzed the articles by the year of publication, the research method, the subjects of study, the themes of research, and the study examined features of education and nurture. The results of the study were as follows. First, the number of the articles were only four until 2011. From 2012, however, the number of the articles were rapidly increased. The most frequently used method was the quantitative research. The next was the qualitative research and so on. Second, generally, teachers had an appropriate understanding about CALD students. However, they had law self-efficacy rather than appropriate understanding. It is necessary to provide the systematic practicum models for pre-service teachers and to increase the competency of pre-service teachers. Third, the foreign mothers suffered from the psychological problems, the communication difficulties, the poor environments, and the financial difficulties. 본 연구는 다문화가정 장애아동과 관련한 연구의 동향을 살펴보기 위해 국내 학술지에 게재된 연구 13편을 게재년도, 연구방법, 연구대상, 연구주제에 따라 분석하였으며, 다문화가정 장애아동의 교육과 양육에 관한 특징에 대해서도 분석하였다. 다문화가정 장애아동에 관한 연구를 개괄적으로 살펴보면, 총 13편 중 2008년부터 2011년까지는 4편밖에 되지 않았으나 2012년부터 2013년까지는 9편으로, 근래에 많은 연구가 이루어졌음을 알 수 있다. 연구방법별로 살펴보면, 조사연구가 가장 많았고, 질적 연구, 문헌연구, 단일대상연구 및 사례연구의 순으로 나타났다. 연구대상별로는 특수교사가 4편, 외국인 어머니와 예비특수교사가 각 3편으로 나타났으며, 다문화 장애아동을 대상으로 한 연구는 2편이었다. 연구주제별로는 다문화가정 장애아동 교육에 관한 인식과 태도, 다문화가정 장애아동에 관한 경험, 다문화가정 장애아동의 특성, 다문화가정 부모교육의 실행 효과, 다문화가정 장애아동 지도를 위한 예비특수교사 양성방안 순으로 나타났다. 그리고, 특수교사의 다문화가정 장애아동 교육에 대한 인식은 대체로 긍정적이었으나, 역량은 인식에 비해 낮은 것으로 나타났다. 또한, 다문화가정 장애아동의 양육에서는 언어적 어려움, 심리적 어려움, 교육 환경적 어려움, 경제적 어려움이 있었다. 다문화가정 장애아동을 위한 지원 방안으로 다문화가족을 위한 지원 프로그램, 사회의 부정적인 태도 변화, 교육기관과의 연계가 제시되었다.

다문화가정 아동학대의 실태 및 대응방안

윤경선 한국아동보호학회 2017 아동보호연구 Vol.2 No.1

Owing to the globalization trend, the population of immigrantworkers and the settlers by international marriage is increasing,and Korean society is rapidly changing from racially homogeneousnation to multicultural society with multi-racial and multi-ethnic,accordingly.Given characteristics in multicultural families, the multiculturalfamilies are under a great deal of stress in communication,differences in lifestyle and parenting, and more than a few ofthem feel unsatisfied with the patriarchal relationship in marriage.They experience a lot of stress and feud in a course to adaptthemselves to new culture and lifestyle, and it provokes theserious social problems such like a family violence, and/or a childabuse.Most of cases for child abuse in multicultural families happenwith being incognizant with that it is the abuse, and those abusescome from in a process of parental discipline or financialdifficulties.The countermeasures for child abuse prevention in multiculturalfamilies are followings.First, the education of multicultural sensitivity for whole nationSecond, the securing professionalism atunderstanding-multicultural educationThird, the development and practical application of parenteducation program for multicultural familiesForth, the deployment of multicultural professional counselors toChild protective servicesFifth, the close cooperation of the agencies concerned 세계화 추세로 인하여 이주노동자, 국제결혼이주자 등 외국인 인구의 수가증가하고 있으며 한국사회가 더 이상 한민족으로 구성된 사회가 아니라 다양한 민족과 인종이 모여 사는 다문화사회로 변화되고 있다.다문화가정의 특성상 의사소통 문제, 생활습관 및 양육 방식의 차이 등으로인해 자녀양육에 있어 스트레스를 많이 경험하고 있으며 가부장적인 부부관계로 인한 결혼에 불만을 느끼기도 한다. 새로운 문화와 생활방식에 적응하는 과정에서 상당한 스트레스와 갈등을 경험하게 되고 이로 인해 가정폭력,아동학대 등의 심각한 사회문제를 야기시킨다. 다문화가정의 아동학대는 학대라고 인지하지 못하면서 발생하고 있는 사례가 대부분으로 자녀의 훈육과정에서 생기는 학대, 경제적 어려움으로 발생하는 사례들이 많았다.다문화가정의 아동학대예방을 위한 대응방안을 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 전국민을 대상으로 다문화 감수성 교육이 필요 둘째, 다문화이해교육의전문성 확보 셋째, 다문화가정 부모교육 실시와 프로그램 개발 넷째, 아동보호기관의 다문화 전문 상담인력 배치 다섯째, 지역기관과의 연계 등으로 보았다.

다문화 가정 중학생의 직업포부와 영향 변인 연구: 일반 가정 중학생과의 비교를 중심으로

조홍용,정진철 한국다문화교육학회 2022 다문화교육연구 Vol.15 No.2

이 연구는 다문화 가정 중학생의 직업포부와 직업포부수준을 구명하고, 다문화 가정 중학생의 직업포부 영향 변인으로 고찰한 부모학습관여, 부모진로관련행동, 학업적 자기효능감 및 사회적 지지가 직업포부수준에 미치는 영향을 구명하고자 하며, 궁극적으로 일반 가정 중학생과의 비교를 바탕으로 통합적 다문화 진로교육이 제공되는 학교 현장에 실천적인 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 이 연구의 모집단은 다문화 가정 중학생과 일반 가정 중학생으로 총 1,381,334명에 이른다. 이중 다문화 가정 중학생은 15,945명으로 전체 중학생 대비 1.2%를 차지하고 있다. 조사도구는 직업포부, 부모학습관여, 부모진로관련행동, 학업적 자기효능감, 사회적 지지, 인구통계학적 특성으로 구성된 질문지를 사용하였다. 직업포부수준의 경우 커리어넷의 주니어 직업정보에 포함된 직업리스트를 바탕으로 하여 103개 직업목록을 바탕으로 측정하였다. 직업포부수준으로 활용한 직업지위점수는 유홍준, 김월화 (2002)의 직업지위 연구방법을 근거로 하여 산출하였다. 부모학습관여, 부모진로관련행동, 학업적 자기효능감, 사회적 지지의 경우 이 연구의 목적에 부합하다고 판단되는 기존의 도구를 활용하여 신뢰도를 확보하였다. 자료수집은 2018년 4월 9일부터 5월 11일까지 연구자가 표집학교를 직접 방문하여 설문 실시 및 수거를 진행했다. 설문은 총 417부를 배포하였고, 총 381부(회수율 91.37%)를 회수하였다. 이중 불성실 응답 및 이상치로 판단되는 케이스를 제외하여총 355부(유효응답률 85.13%)를 분석에 활용하였다. 자료분석은 Windows SPSS 24.0 통계프로그램을 활용하여 분석하였으며, 통계적 유의성 0.05를 기준으로 빈도와 백분율, 평균과 표준편차 등의 기술통계와 t검증, F검증 및 상관관계분석, 위계적 회귀분석을 실시하였다. 이 연구로부터 도출된 결론을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 다문화 가정 중학생과 일반 가정 중학생은 공통적으로 요리사, 운동선수, 메이크업아티스트, 만화가 등과 같은 텔레비전이나 인터넷 등의 매스컴에 자주 노출되는 직업과 공무원, 경찰관, 초등학교교사와 같은 안정적인 직업을 선호하는 것으로 나타났으며, 다문화 가정 중학생의 직업포부수준은 일반 가정 중학생에 비해 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 다문화 가정 중학생과 일반 가정 중학생의 부모학습관여, 부모진로관련행동, 학업적 자기효능감, 사회적 지지의 차이를 분석한 결과 부모진로관련행동 중 진로관여부족행동에서 유의미한 차이를 나타냈으며, 다문화 가정 중학생이 일반 가정 중학생에 비해 부모의 진로관여부족행동을 크게 느끼고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 다문화 가정 중학생의 직업포부 영향 변인이 직업포부수준에 미치는 영향의 경우 부모의 진로관여부족행동이 부적 영향을, 학업적 자기효능감이 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 일반 가정 중학생의 경우 학업적 자기효능감만 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 직업포부수준에 영향을 미치는 독립변인의 회귀모형 설명량의 경우 다문화 가정 중학생이 23.0%, 일반 가정 중학생이 13.6%로 다문화 가정 중학생의 직업포부수준에 부모관련 변인의 설명량이 일반 가정 중학생에 비해 큰 것을 알 수 있다. 이 연구의 결과를 바탕으로 후속 연구를 위한 제언을 하면 다음과 같다. 첫째, 다문화 가정의 유형에 따른 직업포부수준을 구명하고 ...

다문화시대의 범죄예방을 위한 사법정책변화에 관한 연구

이효민(Lee, Hyo Min),구효송(Gu, Hyo Song) 한국민간경비학회 2012 한국민간경비학회보 Vol.11 No.4

우리사회에서 다문화주의는 흔히 접하게 되는 용어가 되었다. 1990년대 이후 고용허가제도의 도입을 통한 이주노동자의 증가와 국제결혼을 통한 결혼이주민의 증가로 이미 다문화시대를 맞이하고 있다. 다문화주시대는 2000년대 이후로 급속한 팽창을 보이고 있으며, 이러한 시대적 상황에 맞추어 각 정부부처에서는 다양한 대책방안을 마련하여 실시하고 있다. 즉, 다양한 문화를 흡수하고 소통할 수 있는 교육, 환경조성 등에 막대한 국가예산이 배정되어 사회통합을 유도하고 있다. 그러나 다문화주의를 받아들인 모든 나라들은 인종갈등을 비롯한 사회문제로 인한 고통을 받고 있다. 우리나라 경찰청 및 행정안전부를 비롯한 각 관련기관과 다문화가정을 지원하는 시민단체에서 시행되는 외국인 범죄예방교실, 외국인 관련 각종 지원정책을 마련하고 있으나, 우리사회의 미래를 이끌어 나갈 다문화가정 청소년에 초점을 맞춘 사법정책 및 범죄예방정책은 전무한 실정이다. 청소년의 비행이 부정적인 성장과정(가정해체 및 결손, 인종차별 등)에서 형성되는 가치관의 발현이라는 것은 많은 선행연구에서 밝혀진바 있으며, 이에 대한 대비책이 절실하다고 생각된다. 본 연구에서는 다문화가정 청소년의 범죄예방을 위해 청소년비행과 관련되는 선행연구를 검토하고, 우리나라 사람들의 인종적 차별에 대한 인식도를 살펴보았으며, 이를 바탕으로 다문화가정 및 다문화가정 청소년에 대한 환경과 추이를 살펴보았다. 이를 토대로 하여 다문화가정 청소년에 대한 범죄예방을 위해 몇 가지 제언을 하였다. 첫째, 다문화가정 청소년과 범죄와의 관계를 추론하여 대책을 강구하도록 요청하였으며, 둘째, 다문화가정 해체현상을 방지하기 위한 국제결혼 인증제도의 도입, 셋째, 경찰 및 형사사법기관의 전담부서의 설치, 넷째, 다문화 및 인권교육의 확대실시, 다섯째, CYS-net을 활용한 다문화가정 청소년들의 선도 및 계몽, 마지막으로, 복지정책에서 범죄예방정책의 지원으로의 변화가 필요하다고 지적하였다. The multiculturalism is a common word in this society now. Since the employment permit system had been introduced in 1990s and increasing international marriage brings more migrants and which accelerating the multiculturalism. The multiculturalism has been expanding rapidly since 2000 and government organizations come up with effective plans for dealing with the situation. The plans are aimed for education and build infrastructure to emerge and communicate with various cultures. However, all countries which accepted multiculturalism have suffered various social issues due to racial tension. Community and government organizations including Korea Police and Ministry of Public Administration and Security run various multiculturalism supporting policies but there are no justice policy and crime prevention policy for multicultural families youth. Many previous studies shows that negative process of growth such as eliminating the family, broken home, and racial discrimination leads juvenile delinquency and preparations are needed. This study investigates a pilot study about preventing juvenile delinquency and a survey on perception level of racism among Korean. Based on these studies, inquire into the environment and development of the multicultural family and teenagers. This paper proposes several suggestions for prevent juvenile delinquency from multicultural family. First of all, investigate a connection between multicultural teenagers and juvenile delinquency for take measures. Secondly introduce the international marriage validation program to prevent eliminating multicultural family. Thirdly form a multicultural task force in police or the machinery of law. Fourth, expand multi-cultural and human rights education. Fifthly guide multi-cultural teenagers into the right path using by CYS-net. Lastly shift from social welfare measures to crime prevention policy.