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남산공원 방문객의 회복환경지각, 환경책무 및 환경정책 지지의도의 관계
윤지인 ( Yoon Jee In ),김나영 ( Kim Na-young ),박수정 ( Park Soojung ),김민규 ( Kim Minkyu ) 한국관광진흥학회 2024 관광진흥연구 Vol.12 No.0
본 연구의 목적은 남산공원에서 여가시간에 걷기활동에 참여하고 있는 사람들의 자연에 대한 회복환경지각이 환경책무를 매개로 하여 정부의 환경정책 지지의도로 이어질 수 있는지 그 구조적 관계를 검증하고자 함에 있다. 이를 위하여 유목적 표집방법을 이용하여 남산공원에서 걷기활동에 참여하는 사람들에게 연구참여에 대한 동의를 구한 후, 설문지를 배포하고 수거하였다. 불성실한 응답을 포함하는 설문지들을 제거 후총 357부의 설문자료를 연구자료 분석에 사용하였다. SPSS를 이용하여 상관관계분석, 신뢰도분석, 기술통계분석을 실시하였고, LISREL 프로그램을 이용하여 확인적 요인분석과 구조모형방정식을 실시하여 연구가설에 대한 검증을 하였다. 분석결과는 첫째, 남산공원 걷기활동 참여자의 회복환경지각은 개인적·공공적·사회적 환경책무에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 개인적 환경책무는 환경정책 지지의도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 결론적으로 남산공원 걷기활동 참여자의 회복환경지각은 개인적 환경책무를 매개로 하여 환경정책 지지의도에 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 이러한 연구결과를 근거로 하여, 공원 관리자들은 공원 이용자들이 좀 더 자연에 대해 회복적이고 휴식적으로 느낄 수 있도록 장소를 관리하는 노력이 필요할 것이다. 회복환경지각이 개인적으로 공원 내에서 환경에 도움이 되는 방향으로 행동을 하는데 중요한 요인이 될 수 있고, 나아가 이러한 개인적인 환경책무가 정부에서 실시하는 환경 관련 정책에 관심과 지지를 보낼 수 있는 동인이 될 것이기 때문에 정책 관련 실무자들도 이러한 점을 고려하여 환경정책을 준비해야 할 것이다. This study aims to test whether a perceived restorative environment leads to the intention to support environmental policy through environmental stewardship among walking participants at Namsan Park. Using a purposive sampling method, a total of 357 questionnaires were collected and used for analysis. We conducted confirmatory factor analysis and structural model equations using LISREL. First, the perceived restorative environment of Namsan Park positively affected personal, public, and social environmental stewardship. Second, personal environmental stewardship positively affected the intention to support environmental policies. Park managers should consider that restorative environment can be crucial in promoting an individual's environmental stewardship as well as increasing one’s support for environmental policies.
Expression of Endoplasmic Reticulum Chaperone ERp29 in the Injured Spinal Cord
Soojung Park,Ho-Myung Hwang,이영호,Kwan-Hee You,Kee-Sun Shin,O-Yu Kwon 한국통합생물학회 2003 Animal cells and systems Vol.7 No.3
Regulation of endoplasmic reticulum (ER) chaperone, ERp29, in traumatized rat spinal cord was investigated. Compared to the control, ERp29 expression was down-regulated at the lesion site 1 d after spinal cord injury. However, ERp29 expression gradually increased from 3 d after the injury and peaked remarkably after 7 d. Two ER chaperones (GRP94 and BiP) showed constantly strong expression levels 1 d after spinal cord injury while the expression levels of the other two (calnexin and PDI) were unchanged. In the case of ERp72, its expression level was increased 1 d after the injury and gradually decreased thereafter. This study suggests that ERp29 expression in the spinal cord after traumatic injury might be associated with the posttraumatic neural survival, playing a role as a molecular chaperone.
Expression of Endoplasmic Reticulum Chaperone ERp29 in the Injured Spinal Cord
Park, Soojung,Hwang, Ho-Myung,Lee, Young-Ho,You, Kwan-Hee,Shin, Kee-Sun,Kwon, O-Yu The Korean Society for Integrative Biology 2003 Korean journal of biological sciences Vol.7 No.3
Vascular endothelial growth factor (VEGF) is a potent regulator of normal and abnormal angiogenesis. Recent literature suggests that VEGF has several activities that may amplify acute inflammation reactions. Dysregulated VEGF expression has been implicated as a major contributor to the development of a number of common disease pathologies. One of common mutations in the 3'- untranslated region of the VEGF gene, a C\longrightarrowT exchange at nucleotide position 936, has been found to be significantly associated with VEGF expression levels in the plasma from a previous Austrian study. The frequency of this mutation could be important genetic information regarding tumor growth and angiogenesis related diseases. The aim of this study was to investigate the frequency distribution of this mutation in general Korean population. We examined the statistical data from 207 healthy Korean subjects. Observed numbers (%) of 936T were 28.5 (CT) and 3.9 (TT), respectively. The mutant allele frequency of 936T in Korean subjects was 0.18, which appeared somewhat higher than that in Austrian subjects.
박수정(Park, SooJung),박진호(Park JinHo),장은아(Jang EunAh) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.10
목적 대학과 지역사회 연계에 대한 요구가 높아지는 상황에서, 이 연구는 원격교육 환경에서 대학의 지역사회 연계 프로젝트 수업을 액션러닝을 적용하여 설계하고 운영한 사례를 분석하였다.방법 이를 위하여 2020학년도 2학기에 A대학교 교육학과 전공 수업인 ‘교육학교육론’ 교과목에서 지역사회 연계 프로젝트를 수행하기 위한 대학 수업을 액션러닝을 적용하고, 교수자가 온라인 수업 상황에 적합하도록 설계, 운영한 과정과 내용을 정리하였다. 그리고 학생 연구자들이 지역사회 연계 프로젝트에 참여한 학생 5명을 심층면담하고, 이들의 경험과 인식을 액션러닝의 주요 요소에 따라 분석하였다.결과 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 지역사회 연계 프로젝트는 액션러닝을 적용하여 설계되었고, 수업은 1) 멘토 섭외 및 과제 선정, 2) 팀 구성 및 과제 협의, 3) 팀 활동 진행 및 피드백, 4) 실행 및 성찰 순으로 진행되었다. 6주간의 프로젝트 진행 결과, 멘토들은 프로젝트 결과에 대하여 만족스러운 반응을 보였고, 학생들은 지역사회의 학교와 교육청 관련 과제의 수행을 통해 전공과 진로(교직)에 관련된 지식을 활용하고 성찰하는 기회를 가질 수 있었다. 그러나 비대면 상황에서 지역사회와의 깊은 연계 측면에서는 일정한 한계도 있었다.결론 이 연구는 지역사회 연계 프로젝트 수업의 설계와 운영에 대한 경험적 사례로 참고할 수 있으며, 향후 지역사회 연계 수업과 온라인 프로젝트 수업의 설계와 운영에 필요한 시사점을 제시하였다 Objectives Under the circumstances of growing demand for University-Community linkages, this study anlyzed the case of designing and operating community-linked project classes by action learning in distance educational settings. Methods To this end, the instructor applied action learning as a university class to carry out community-linked projects in ‘Teaching of Education’, a major class in A University’s Department of Education in the second semester of 2020 and organized the courses and contents designed for online class situations. In addition, the student-researchers interviewed five students who participated in community-linked projects in-depth and analyzed their experiences and perceptions according to the main elements of action learning. Results Results of this study are as follows. First, the community-linked projects were designed by applying action learning, and classes were conducted in order of 1) Mentor recruitment and task selection, 2) Team formation and task consulation, 3) Team activity and feedback, 4) Implementation and reflection. As a result of the six-week project progress, the mentors responded satisfactorily to the project results, and students had the opportunity to use and reflect on their knowledge of major and career(teaching profession) through the performance of projects related to schools and education offices in the community. However, there were limitations in terms of deep connections with the community in online situations. Conclusions This study can be referred to as an empirical example of the design and operation of community-linked project classes and has suggested implications for the design and operation of future community-linked classes and online project classes.