http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.
변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.
김도리,강민주 인지발달중재학회 2024 인지발달중재학회지 Vol.15 No.1
Objective: This study aimed to explore the formation of conceptual metaphors by pre-service early childhood teachers concerning electronic picture books. The goal is to gain insights into how these metaphors may impact the integration of electronic pictures books within early childhood education settings. Methods: A total of 210 pre-service early childhood teachers participated in this study and responded to a metaphorical questionnaire. The collected data were analyzed using both qualitative and quantitative methods. Results: The research findings categorized the 210 metaphorical expressions into the following eight main categories: Convenience, Visual Effects, Innovation, Developmental Hindrance, Immersion, Educational Effects, Ambiguity, and Enjoyment. Conclusions: This study analyzed metaphorical expressions and their underlying rationales among prospective preschool teachers regarding electronic picture books. The aim is to provide guidance and support for prospective teacher education to foster a proper understanding and effective utilization of electronic picture books.
김도리,강민주 한국열린유아교육학회 2023 열린유아교육연구 Vol.28 No.5
본 연구는 은유분석을 통해 예비유아교사들이 바깥놀이에 대해 어떻게 인식하고 있는지 살펴봄으로써 유아교육기관에서의 바깥놀이 예비교사교육의 방향성 및 바깥놀이의 교육적 방안을 시사하고자 한다. 이를 위해 경남, 전북, 전남, 충북 지역에서 예비유아교사 195명을 대상으로 선정하여 ‘바깥놀이는 _________이다. 왜냐하면 __________이기 때문이다 ’의 은유분석 질문지를 통해 바깥놀이에 대한 예비유아교사들의 은유적 표현을 수집하였다. 6단계의 은유분석 절차를 통한 연구 결과, 바깥놀이는 다음의 4가지 영역, 개방적인 공간, 발달의 공간, 필수적인 공간, 불안전한 공간으로 분류되었다. 개방적인 공간은 자유로운 것, 즐거운 것, 자연을 만나는 것으로 범주화되었고, 발달의 공간은 다양한 경험을 하는 것, 신체적으로 성장하는 것, 필수적인 공간은 필요한 것으로, 불안전한 공간은 위험한 것과 양면적인 것으로 범주화되었다. 본 연구를 통해 예비유아교사들이 현재 인식하는 바깥놀이에 대해 살펴보았으며, 이를 통해 이후 유아교사 양성과정의 교육내용 및 바깥놀이 방향성에 대한 시사점을 제공할 수 있을 것으로 기대한다. This study examined how pre-service early childhood teachers perceive outdoor play through metaphorical analysis. Our goal is to provide insights into the direction of outdoor play education for prospective teachers in early childhood education institutions and suggest educational approaches for outdoor play. A survey of 195 pre-service early childhood teachers from Gyeongnam, Jeonbuk, Jeonnam, and Chungbuk provinces in Korea was conducted using a metaphorical analysis questionnaire consisting of the statement “Outdoor play is __________ because ___________”. Through the six-step metaphorical analysis process, the metaphors of the outdoor play were categorized into four major domains: Open, Developmental, Essential, and Unsafe space. Open space was conceptualized as freedom, enjoyment, and encountering nature. Developmental space encompasses various experiences and physical growth, whereas Essential space represents necessity. Unsafe space included risky and ambivalent elements. This study provides the insights on the current perceptions of pre-service early childhood teachers regarding outdoor play. We anticipate that this research will provide valuable insights for the content and direction of future early childhood teacher training programs and approaches to outdoor play.
김도리,강동일,임주학,최준호,최창훈,정재일,최성협 인제대학교 백병원 2002 仁濟醫學 Vol.23 No.2
Leiomyoma of the female urethra is a very rare condition. There are only 13 documented cases of Leiomyoma of the female periurethral tissue in the literature in Korea. It is a benign mesenchymal tumor that commonly present with palpable periurethral mass or recurrent urinary tract infection. A case of the leiomyoma arised from paraurethral area between the urethra and anterior vaginal wall in nineteen year old female is presented that mass enucleated surgically and confirmed as a leiomyoma histologically. This patient has no problem so far during its 3 months follow up.
김도리(Kim Doolee),이희원(Lee Heeweon),최원미(Cui Yuanmei),백준상(Baek Joon Sang),박주희(Park Ju Hee) 한국HCI학회 2023 한국HCI학회 학술대회 Vol.2023 No.2
최근 증가하는 노키즈존(No Kids Zone)은 우리사회의 영유아에 대한 인식을 반영한다. 본 연구는 영유아에 대한 관용과 사회적 수용을 증진시키는 사회적 인식개선의 일환으로서 음식 및 카페를 이용할 때 영유아를 동반함으로 인해 유발되는 문제를 파악하고, 개입방법을 모색하고자 하였다. 이를 위해 요식업 종사자, 식당 및 카페 이용자, 영유아 자녀를 둔 부모들과의 면담을 통해 인식 및 문제점을 파악한 후, 그들이 겪는 어려움을 해결하기 위한 개입방안을 모색했다. 면담 결과 영유아를 동반하는 이용자들의 자녀 돌봄에 대한 무관심과 영유아를 동반하지 않는 이용자들의 낮은 수용도가 문제의 원인으로 나타나 그들의 인식 개선을 위한 개입 방안으로 테이블매트와 안내판을 디자인하였다.
문제중심학습(PBL) 기반 유아안전교육 수업이 예비유아교사의 협력적 자기효능감, 학습태도, 전공몰입에 미치는 효과
임연자,김도리 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.7
목적 본 연구는 문제중심학습(PBL) 기반 유아안전교육 수업 전과 후의 예비유아교사의 협력적 자기효능감, 학습태도, 전공몰입에미치는 효과를 알아보고자 하였다. 방법 이러한 연구목적을 살펴보기 위하여 2022년 1학기 유아안전교육 수업에 e-PBL을 적용한 수업모형을 적용하고 수강생 20명을 대상으로 수업전과 수업후의 협력적 자기효능감, 학습태도, 전공몰입의 차이를 살펴보았다. 수집된 자료는 SPSS 24.0을 사용하여 대응표본 t-test로 분석하였다. 결과 연구 결과는 다음과 같다. 문제중심학습(PBL) 기반 유아안전교육 수업 적용 후 예비유아교사의 협력적 자기효능감(t=-4.832, p<.001), 학습태도(t=-4.445, p<.001), 전공몰입(t=-4.338, p<.001)에 유의하게 효과가 나타났다. 즉, 문제중심학습(PBL) 기반 유아안전교육 수업 과정 자체가 예비유아교사의 협력적 자기효능감, 학습태도, 전공몰입을 향상시키는 직접적인 요인이었음을유추해 볼 수 있었다. 결론 이는 예비유아교사들의 협력적 자기효능감, 학습태도, 전공몰입 증진에 있어 문제중심학습 기반 안전교육 수업 교수방법을활용하는 것이 의미 있음을 시사한다.