중학교 과학 수업에서 교사와 학생의 언어적 상호작용 분석

최경희,박종윤,최병순,남정희,최경순,이기순 한국과학교육학회 2004 한국과학교육학회지 Vol.24 No.6

이 연구의 목적은 중학교 과학 수업에서 교사와 학생간의 언어적 상호작용이 실제로 어떻게 이루어지고 있는지를 관찰ㆍ분석하여 이에 대한 특징을 추출함으로써 과학 수업에서 교사와 학생간의 언어적 상호작용에 대한 기초 자료를 제공하는데 있다. 이를 위해 수업 분석 준거를 개발하였으며, 8명의 과학 교사의 수업 12차시를 관찰 및 녹화하였으며, 교사와의 면담을 실시하였다. 수업 분석 결과, 관찰한 과학 수업에서 교사와 학생간의 언어적 상호작용은 주로 교사의 단순 확인/기억 질문, 학생의 단답형 응답, 교사의 즉각적 피드백이 주를 이루었다. 교사가 사고 질문을 하고 지연 피드백을 부여 하는 경우 학생들이 자신의 생각을 드러내고 이를 기반으로 사고를 진전시켜 나갈 수 있었으나 이러한 사례는 그 수가 상당히 적었다. 교사들은 학생들의 사고를 유발하고 이를 진전시키기 위한 노력보다는 수업 내용을 논리적 흐름에 맞추어 체계적으로 제시하는 것에 더 큰 중점을 두는 경향이 있었다. 또한 관찰한 수업에서 교사가 시범 실험, 모형 혹은 실물 수업자료 등을 활용할 때 보다 많은 수의 학생들이 적극적으로 수업에 참여하여 자신의 생각을 드러내었으나 교사가 학생들의 생각을 바탕으로 학생들의 사고과정을 진전시켜 나가는 과정을 도모하지 않음으로써 학생들의 사고과정을 단절시키는 경우가 많았다. 따라서 수업 활동과 수업 자료 활용이 효과를 거두기 위해서는 각각의 활용에 있어서 학생들과 구체적으로 어떠한 상호 작용을 형성해야 하는지에 대해 연구가 이루어져야하며, 또한 교사는 교사의 질문이나 피드백이 학생들의 학습에 중요한 역할을 함을 인식해야 한다. The purpose of this study is to analyze verbal interaction between teachers and students in order to collect qualitative data on the characteristics of the interaction to enhance teaching efficacy. Total of 12 classes of eight science teachers were observed and were interviewed. The classes were video taped and all the verbal interactions were transcribed. The transcribed content and interviews were further analyzed to draw any conclusions on the verbal interaction between teachers and students. Analysis criteria for the data on the class and interview were developed based on the literature review and applied to analyze the collected content. The analyzed data showed that verbal interactions composed of confirmation questions for memorization, students' short responses and teacher's immediate feedbacks. The results of the study also suggested that there needs to be further studies on the interactional techniques for teacher in utilizing the class materials and activities. The teachers should acknowledge the importance of the questions and feedbacks of teachers for students to stimulate their sound learning through literatures.

치아우식증 수복용 복합레진의 개발과 치아 적합성에 관한 연구 제 3 편 : 각종 용액내에서의 표면경도 변화와 세포독성에 관한 연구

최유진,조한국,민병순 大韓齒科器材學會 1992 대한치과재료학회지 Vol.19 No.2

This studies were planned to evaluate the cytotoxicity of cured experimental composite resin using a cell culture method, and the hardness changes of it stored in various aqueous acids and ethanol with considerations that solubility of resin surfaces will occure the decrease of hardness should be related with toxicity occured by elucited components. Cytotoxicity of experimental resins were tested by agar overlay methods, and some solutions in which disc type resin specimens will be stored were prepared by dilution of ethanol or acids into distilled water. The microhardness of experimental and commercial dental restorative composite materials exposed to various chemicals were measured with micro Vicker's hardness tester. Following conclusions were drawn : 1. KCR-22, experimental composite resins prepared in this study exhibited the same degree of cytotoxicity with commercial products. 2. The intensity of cytotoxicity decreased after incorporation of filler to BIS-GMA based resins. 3. The hardness numbers decreased dramatically once the composite had been immersed in ethanol solutions, however any of acidic solutions did not show the decrease of VHN. 4. The incorporation of fillers to BIS-GMA based resins which showed the double increased VHN than unfilled resins. 5. Surface hardness were increased rapidly in saline compared to it in air.

Microabrasive로 처리한 상아질표면에 대한 복합레진의 결합강도에 관한 연구

최경규,민병순 大韓齒科保存學會 1997 Restorative Dentistry & Endodontics Vol.22 No.1

밀도개념과 밀도개념에 관련된 INRC 군 변환 능력의 형성에 미치는 순환학습의 효과

최병순,김충호 한국교원대학교 과학교육연구소 1992 청람과학교육연구논총 Vol.2 No.1

The purposes of this study were to find out the degree of formation of the concept of density for the junior high students. The changing pattern of concept in acquiring the concept of density and the degree of development of INRC transformation ability related to the concept of density were also analyzed according to cognitive level and teaching method. The results of this study were as follows. 1) The experimental group were more effective than control group in the formation of the concept of density. 2) Even though students had been taught the concept of density, the various types of preconception were remained and persisted. Especially, the students at concrete level had persisted misconceptions and these misconceptions had been changed to the other misconceptions. 3) In the degree of the formation of the transformation ability of INRC group related to the concept of density in solid phase, the experimental group developed much better on both the abilities of Reciprocal transformation, Correlative transformation and the abilities to manipulate two variables such as volume and mass than control group. 4) The correlation coefficient between GALT score and achivement of the concept of density was 0.67. The correlation coefficient between achivement of the concept of density and the formation the transformation of INRC group related to the concept of density was 0.78.

Learning Cycle Model 을 이용한 화학실험이 학생들의 탐구능력 신장에 미치는 영향

崔秉舜 한국교원대학교 과학교육연구소 1991 청람과학교육연구논총 Vol.1 No.1

이 연구에서는 순환학습 모형을 적용한 화학실험 프로그램이 학생들의 탐구능력 신장 및 과학성취도에 미치는 영향을 알아보았다. 고동학교 2학년 남녀학생 206명을 대상으로 10개의 실험주제를 2개 학기에 걸쳐 현장적용 해본 결과에 의하면, 실험집단에 적용한 실험 프로그램이 탐구능력의 신장에 효과가 있었지만 통제집단에 비하여 통계적으로 의미있는 차이는 아니었다. 또한, 탐구능력이 하위수준인 학생들이 중ㆍ상위수준인 학생들에 비하여 탐구능력의 신장이 월등했으나 처치와 탐구능력 수준에 의한 상호작용 효과는 없었다. 과학성취도의 평균은 실험집단이 통제집단에 비하여 높았으며, 그 차이는 통계적으로 의미가 있었다. 그러나, 처치와 탐구능력 수준이 과학성취도에 미치는 상호작용 효과는 없었다. The effect of the experimental program using learning cycle model on the improvement of inquiry ability of high school students was investigated. According to the results of this study it was found that although the experimental program contributed on the improvement of inquiry ability of the students, the difference of the mean score of experimental and control group was not significant at the 0.05 level. Results from the analysis of the data by treatment and inquiry level. It was also found that the experimental group got higher score than the control group in the middle or high ability level. However, there was no interaction effect on the improvement of inquiry ability by treatment and inqury level. It was also found that the experimental group got higher score than the control group in the science achievement test and that the difference was statistically significant. However, there was no significant interaction effect on science achievement by treatment and inquiry level of students.

Polyphosphate가 Porphyromonas endodontalis의 성장에 미치는 영향에 관한 연구

최성백,최호영,민병순,박상진,이진용,최기운 大韓齒科保存學會 1998 Restorative Dentistry & Endodontics Vol.23 No.1

Polyphosphate has been used to prevent decomposition of foods and has been shown to have inhibitory effect on the growth of gram positive bacteria. The purpose of this study was to evaluate the effect of polyphosphate on the growth of Porphyromonas endodontalis, a gram negative endodontopathic bacterium. Porphyromonas endodontalis ATCC 35406 was grown in the presence of polyphosphates with different chain lengths. Inhibitory effect of each polyphosphate which was added at the beginnig or during the culture, was determined by measuring the optical density of the bacterial cell at 540nm and by viable cell count. The results from this study were as follows : 1. Polyphosphates were shown the growth inhibition of the Porphyromonas endodontalis. 2. The minimal inhibitory concentration(MIC) of polyphosphate was observed to be 0.04%. 3. Polyphosphates with chain lengths of 25 and 75 demonstrated the greatest inhibitory effect on the growth of Porphyromonas endodontalis. 4. Polyphosphates are bactericidal to Porphyromonas endodontalis, demonstrating the growth inhibition of the bacterium. The overall results suggest that use of polyphosphate may affect the growth of Porphyromonas endodontalis. Further studies will be needed to confirm the effect of Polyphosphate.

Langmuir-Blodgett 초박막의 전기적 특성

최병호,김성진,정순욱 金烏工科大學校 1998 論文集 Vol.19 No.-

Ultrathin film of 100Å-order is fabricated by Langmuir-Blodgett technique. By measure of UV-vis spectra and capacitance, deposition status was confirmed together with the thickness of natural oxidized aluminum film inside a device and dielectric constant of (N-docosyl pyridinium)-TCNQ(1:2) complex. The conductivity of this film measured by the direction of either vertical or horizontal axis is results in a quite different value.

디지털 확장환경에서 PDA 디자인개발을 위한 기초요소 연구

최병오,이길순 한국기초조형학회 2003 기초조형학연구 Vol.4 No.1

고도의 지식정보사회로 오면서 고객의 라이프 스타일과 계층의 다양화, 생활 및 소비의 개성화, 개별화의 진전으로 인한 사회구조의 다극화, 고도화가 이루어지면서 나타난 사이버 공간의 탄생과 인터넷의 확산은 산업과 정보, 지식 등에 실시간화를 촉진시켰다. 이러한 네트웍 기술은 인간의 감각과 감성, 행동, 라이프 스타일이 갖는 아날로그적인 욕구를 완전하게 충족시켜 줄 수 있는 능력을 보유하게 되었다. 따라서 이를 개선하기 위해서는 사용자를 고려한 편의성 개선이나 화면 그래픽을 통해 이루어지는 기능시나리오와 같이 인간의 감각과 정보처리 과정을 포함하는 인지과정에 대한 정밀한 분석과 이해가 우선 요구된다. 그리고 지금까지와는 다른 형태와 방식의 디자인 활동이 요구되며 디지털 환경에서는 디자인과 같이 소프트하고 창의적인 활동이 기업 경영의 가장 중요한 승부처가 되어야 할 것이다. 따라서, 본 연구에서는 사용자의 감성, 경험과 학습에서 인지된 상징성을 형상화하고, 재질의 변경에 따른 형태와 표면질감, 기능과 색상의 실험적인 적용을 통하여 제품의 물리적 기능과 함께 심미적 가치를 부여하며, 합리적이고 바람직한 방법을 통한 PDA 디자인개발을 위한 디자인의 기초요소에 관한 연구를 하고자 한다. As our society has become a highly developed society of intelligence and information, some elements such as lifestyle of customers, diversification of the classes, individualities of living and spending, multipolarized and highly advanced framework of society, have created cyberspace and have spread the use of the internet. And, that has also made the industry, information and knowledge real-time accessible. Nevertheless, digital technology and the products so far have been developed under the extension of engineering concepts, and these are too complicated and hard to use. To improve these points, close analyses and understanding on the sensing process including the sense of a human and the data processing such as Human Interface and Graphic User Interface, are required. So, design activities which are different from the previous forms and methods of activities, are required. And, in the digital environment, flexible and creative activities such as design should be the one of the most important elements in management. Therefore, in this thesis, we materializes cognized symbols through sense, experiences and learning of customers, give an aesthetical values to the physical function by applying shape and touch of the surface, colors and functions with the change of the materials, try to study on design of PDAs using reasonable and desirable methods.

밀도의 개념 변화에 미치는 순환학습의 효과

최병순,홍순경 한국교원대학교 과학교육연구소 1991 청람과학교육연구논총 Vol.1 No.1

The purpose of this study was to investigate the effectiveness of Learning Cycle approach to change the concept of density. The results of the study were as follows: 1) Students already had various types of preconception related to density before formal learning. These preconceptions mostly differ from scientific concepts. 2) Male students were much better than female ones in the development of scientific concepts before formal learning. These differences were found statistically significant(P<0.01). 3) The higher the cognitive level of the students, the better the development of scientific concepts. 4) In the change of preconceptions to scientific concepts by treatment, there was significant difference between control group and experimental group at the 0.05 level. It was found that Learning Cycle approaches were more effective than traditional approaches in acquiring the concept of density. 5) It was found that there was no significant difference on the retention level of the concept of density between control group and experimental group.

CASE 프로그램에 의한 초등학생들의 인지가속 효과

최병순,한효순,신애경,김선자,박종윤 한국초등과학교육학회 2003 초등과학교육 Vol.22 No.1

과학교과 내용이 요구하는 인지수준과 학생들의 인지수준이 맞지 않아 생기는 문제점을 극복하는 적극적인 대처 방안으로 학생들의 인지발달을 촉진시켜 과학교과 내용의 이해를 도모하기 위해 구안된 CASE 프로그램의 효과를 조사했다. 초등학교 5학년(11세) 420명의 학생들이 연구에 참가하였으며, 같은 분량의 시간동안 실험반에서는 교육과정에 따른 과학교과 수업과 ‘생각하는 과학’ 활동을 병행하였고, 통제반에서는 과학교과 수업만을 수행하였다. 연구 초기에 논리적 사고력 검사(SRT Ⅱ)를 이용하여 집단의 동질성을 비교하구, 2년 동안 실험반에 CASE 프로그램을 처치한 후 처치별, 성별, 인지수준별 인지가속 효과를 조사했다. 2년간 지도한 결과 CASE 프로그램이 인지가속에 매우 효과적인 것(MS=16.883, F=10.360,p=.001; ES=0.40)으로 확인되었다. 특히 초기 1년 동안 인지가속에 매우 효과적인 것 (MS=10.491, F=9.302, p=.002; ES=0.41)으로 확인되었다. 학생들의 성별에 따라 CASE 프로그램의 효과를 비교한 결과 남학생들 보다 여학생들이 (ES 남:여=0.27:0.59) 좀 더 나은 효과를 보였다. 학생들의 사전 인지수준에 따른 CASE 프로그램의 효과를 분석한 결과, 전기 구체적 조작기(2A) 학생들은 중간검사에서 인지발달이 있는 것(ES=0.23)으로 나타났으며, 이러한 효과가 꾸준히 증가하여 사후검사에서는 인지발달이 아주 현저하게(ES=0.70) 나타났다. 중기 구체적 조작기(2A/2B)와 후기 구체적 조작기 (2B) 학생들에게서도 인지가속 효과가 (ES=0.30, 0.23) 나타났으나, 과도기 (2B/3A)와 전조작기(<2A) 학생들에게는 CASE 프로그램의 효과가 없는 것으로 나타났다. 학생들의 사후 인지수준이 형식적 조작기 (3A 이상)로 상향 변화된 비율이 실험반(21.8%)이 통제반(8.6%)보다 2.5배나 높았다. 이와 같은 인지가속은 초기, 중기, 그리고 후기 구체적 조작기 학생들에게서 명백하게 나타났다. 우리나라 과학교과내용이 요구하는 인지수준과 학생들의 실제 인지수준과의 격차로 인해 생기는 과학교육의 문제점을 좀 더 적극적으로 대처하는데 CASE 프로그램과 관련된 여러 가지 자료가 활용될 수 있을 것이다. This study investigated the effects of the cognitive acceleration program devised for accelerating the development of formal reasoning ability of students. 'Thinking Science' activities developed by the Cognitive Acceleration thtough Science Education(CASE) project were implemented to 420 students in 5th grade aged 10+ in four elementary schools over a period of two years. Homogeneity between the experimental group and control group was tested with SRT Ⅱ, and the improvement of formal reasoning ability of the students was tested with SRT Ⅲ. The results weer shown in the CASE group compared with those in the control group. Cognitive level of girls in the CASE group increased as compared with control group, while there was moderate effect in boys for the primary school. These results implied that much more CASE students in concrete operational level shifted to formal operational level as compared with the control group while there were no significant effects in the other levels for primary school.