중학교 국어교과와 연계한 학급단위 상담활동 프로그램의 개발과 효과 = Development and effectiveness of counseling activities by a class unit linked Korean language subject of the middle schools

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 중학교 국어교과와 연계한 학급단위 상담활동 프로그램을 개발하고, 프로그램을 실시 후 그 효과를 검증하고자 하였다.
개발한 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 실험집단과 통제집단의 자아정체감, 또래관계, 문제해결능력, 의사소통능력의 사전·사후·추후 검사를 실시하였고, 수집된 자료들은 SPSS/WIN 12.0 프로그램을 이용하였다. 실험·통제 집단 간 비교를 위하여 각 집단의 사전검사 점수를 공변인으로 하여 두 집단의 사후검사 점수에 대해 각각 공변량(ANCOVA) 분석을 하였다. 그리고 실험집단 내 비교를 위해 실험집단 사전, 사후, 추후검사 결과에 대한 대응 t검증(paired t-test) 을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학교 국어교과를 활용한 학급단위 집단상담 프로그램은 학교상담 프로그램 개발 절차에 따라 개발되어 목표달성을 위한 프로그램의 내용과 구성이 적절하였다. 둘째, 중학교 국어교과를 활용한 학급단위 집단상담 프로그램에 대한 참여자들의 만족도 및 목표도달 정도는 80%가 프로그램에 유용성, 효과성에 대해 긍정적인 답변을 하였다. 셋째, 중학교 국어교과를 활용한 학급단위 집단상담 프로그램에 참여한 학생들은 프로그램에 참여하지 않은 학생들보다 자아정체감 점수가 유의미하게 향상되었다. 넷째, 중학교 국어교과를 활용한 학급단위 집단상담 프로그램에 참여한 학생들은 프로그램에 참여하지 않은 학생들보다 또래관계의 질 점수가 유의미하게 향상되었다. 다섯째, 중학교 국어교과를 활용한 학급단위 집단상담 프로그램에 참여한 학생들은 프로그램에 참여하지 않은 학생들보다 문제해결 능력 점수가 유의미하게 향상되었다. 여섯째, 중학교 국어교과를 활용한 학급단위 집단상담 프로그램에 참여한 학생들은 프로그램에 참여하지 않은 학생들보다 의사소통 능력 점수가 유의미하게 향상되었다.
일곱째, 중학교 국어교과를 활용한 학급단위 집단상담 프로그램에 참여한 학생들은 자아정체감, 또래관계, 문제해결능력 및 의사소통능력에서 긍정적인 변화를 경험하였다고 보고하였다.
따라서 중학교 국어교과와 연계한 학급단위 상담활동 프로그램이 중학생들이 자아정체감, 또래관계, 문제해결능력, 의사소통능력 향상에 유용하며 효과적인 프로그램이라는 것이 입증되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop counseling activities by a class unit linked Korean language subject of the middle schools and to examine the effectiveness of the program.
To evaluate the effectiveness of the program, there were pre-post test of experimental and control group about ego identity, friendship quality, problem solving ability and communication ability. Mean and standard deviation from the data were acquired by SPSS/WIN 12.0 program and the data were analyzed by ANCOVA to find out the significant differences between the marks of experimental group and control group. Methods of quantity analysis include paired t-test by comparing pre test-post test and pre test-follow up test, and the analysis of split-plot by comparing experimental group with control group.
The results showed as follows: First, counseling activities by a class unit linked Korean language subject of the middle schools proper because the program was developed according to process of school counseling. Second, the ego identity score of experimental group changed in more positive way, compared to that of the control group. Third, the friendship quality score of experimental group changed in more positive way, compared to that of the control group. Fourth, the problem solving ability score of experimental group changed in more positive way, compared to that of the control group. Fifth, the communication ability score of experimental group changed in more positive way, compared to that of the control group. Sixth, experimental group students stated that they experienced positive change about self and others understanding, the experience of problem solving and communication.
In the event, counseling activities by a class unit linked Korean language subject of the middle schools were useful and effective program for middle school students to improve ego identity, friendship quality, problem solving ability and communication ability.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성과 목적 1
• 2. 연구문제 6
• 3. 용어의 정의 7
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 국어교과 10
• 2. 학급단위 상담활동 16
• 3. 국어교과와 학급단위 상담활동 32
• Ⅲ. 학급단위 상담활동 프로그램의 개발 44
• 1. 학급단위 상담활동 프로그램 개발 방향 44
• 2. 학급단위 상담활동 프로그램 개발 과정 45
• 3. 학급단위 상담활동 프로그램 개발 47
• Ⅳ. 학급단위 상담활동 프로그램의 효과 80
• 1. 방법 80
• 2. 효과검증 85
• Ⅴ. 논의 112
• 1. 주제 선정에 관한 논의 112
• 2. 프로그램 개발에 관한 논의 114
• 3. 프로그램 효과에 관한 논의 117
• Ⅵ. 요약, 결론 및 제언 124
• 1. 요약 및 결론 124
• 2. 제언 126
• 참고문헌 129
• ABSTRACT 137
• 부록 139
• 부록 1. 학생요구조사 139
• 부록 2. 국어교과서 분석표 140
• 부록 3. 학부모 동의서 143
• 부록 4. 자아정체감 척도지 144
• 부록 5. 또래관계 척도지 147
• 부록 6. 문제해결능력 척도지 149
• 부록 6. 의사소통능력 척도지 152
• 부록 7. 전문가 내용 평정표 155
• 부록 8. 프로그램 교수과정안 및 활동지 156
• 부록 9. 프로그램 만족도 설문지 177

참고문헌 (Reference)

1. 학교상담 프로그램Ⅰ, 유형근, 강진령, , 2004

2. 학교상담과 생활지도, 김계현, 학지사, , 2005

3. 평생교육프로그램개발론, 김용현, 양서원, 평생교육 프로그램 개발론, , 2010

4. 초등교육상담 활성화 방안, 은혁기, 한국초등교육학회, 초등상담(2004년도 학술대회 자료). 41-63, , 2004

5. 청소년 프로그램 개발 및 평가론, 한국청소년개발원, 청소년 프로그램개발 및 평가론, , 2005

6. 초등학교 교사용 지도서 국어 2-1, 교육인적자원부, , 2002

7. 학교상담:21세기의 학생생활지도, 연문희, 학교상담: 21세기의 학생 생활지도, , 2002

8. 학교상담자 무엇을 해야 하는가?, 안성희, 이상민, 한국상담학회, "상담학연구, , 2003

9. 체험중심 인성교육의 이념과 실제, 신차균, 교육철학회, "교육철학, , 2000

10. 초등학교 학교상담 교육과정 구안, 유형근, 韓國카운슬러協會, 한국교원대학교 박사학위논문, , 2002

11. 한국형 초등학교 생활지도와 상담, 한국초등상담교육학회, , 2005

12. (중학생을 위한) 학교상담 프로그램, 강진령, 학지사, , 2009

13. 학교에서의 집단상담 : 실제와 연구, 이재규, 교육과학사, , 2005

14. The counselor-consultant in the elementary school, Faust, , 1968

15. 한국형 자아정체감검사'의 타당화 연구, 박아청, 한국교육심리학회, "교육심리학회연구, , 2003

16. Changing student attitudes through classroom guidance, Swanson, Merhill, Myrick.R.D, , 1986

17. 학교상담을 위한 해결중심 단기상담 전략, 이수연, 경산대학교 학생생활연구소, "학생생활연구, , 1999

18. 한국형 자아-정체감검사 개발에 관한 연구, 박아청, 한국심리학회, "한국심리학회지, , 1996

19. 활동 중심의 인성교육 프로그램 개발 연구, 박은미, , 2007

20. 중학교 학교상담 프로그램 표준화 시안 개발, 이나혜, 경성대학교 대학원, 경성대학교 박사학위논문, , 2005

21. 중학교 국어 교과서에 반영된 교육 이념 연구, 양윤정, 숙명여자대학교 교육대학원, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2004

22. 중학교 3학년 학교상담 프로그램 개발 및 적용, 김진숙, 한국교원대학교 대학원, 한국교원대학교 석사학위논문, , 2005

23. 아동의 또래수용과 우정관계의 질에 대한 연구, 윤미경, 연세대학교 대학원, 연세대학교 석사학위논문, , 1998

24. Contemporary school counseling : theory, research, and practice, Sink, Christopher A, Houghton Mifflin, "Contemporary school counseling: Theory, , 2005

25. 중학교 미술수업에서 미술치료의 활용 방안 연구, 이선희, 전남대학교 교육대학원, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

26. 창의적 학습활동으로서 상담과 교과 통합의 사례, 송재홍(Song Jae-hong), 한국영재교육학회, "영재와 영재교육, , 2008

27. 청소년의 부모와의 갈등 및 의사소통과 자아개념, 공인숙, 이주리, 이은주, 한국생활과학회, "한국생활과학회지, , 2005

28. Counseling in schools: Essential services and comprehensive programs, Schmidt, Counseling in schools : Essential services and comprehensive programs, , 1999

29. Developmental guidance and counseling: A practical approach (4rd ed), Myrick.R.D, , 2003

30. Managing your school counseling program: K-12 development strategies, Wittmer, , 2000

31. 아들러 이론에 근거한 진로상담 프로그램 개발 및 효과, 정은균, , 2008

32. 초등학생을 위한 학급단위 대인관계향상 프로그램 개발, 송우선, 한국교원대학교 교육대학원, 한국교원대학교 석사학위논문, , 2008

33. 중학교 기술·가정 교과서에 제시된 진로교육의 내용분석, 이상숙, 중학교 기술?가정 교과서에 제시된 진로교육의 내용분석, , 2009

34. 초등학교 국어과 자기성찰 학습 프로그램의 개발 및 적용, 이경미, 제주교육대학교 교육대학원, 제주교육대학교 석사학위논문, , 2006

35. Sequence issue in health behavior program development. In Steve Sussman (Ed.), Altman, Hansen, , 2001

36. 제7차 중학교 국어 교과서에 반영된 교육 이념에 대한 연구, 박희숙, 박형우, 한국교원대학교 한국어문교육연구소, "한국어문교육, , 2002

37. 중학교 미술교육에서 미술치료 프로그램 활용에 관한 연구, 이주희, 충남대학교 교육대학원, , 2009

38. 중학교 '산업과 진로'단원에 활용할 진로탐색 프로그램 개발, 민동임, , 2008

39. 직업체험을 활용한 중학교 진로탐색 집단상담 프로그램 개발, 신미진, , 2008

40. 중학교 역사체험학습과 연계한 학교상담 프로그램 개발과 효과, 문애경, 경성대학교 교육대학원, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

41. 중학교 미술수업에서 자아정체감 형성을 위한 북 아트 활용연구, 박윤숙, , 2008

42. 청소년용 사회적 문제해결 훈련 프로그램의 개발 및 그 훈련 효과, 이미정, 한국심리학회, "한국심리학회지: 여성, , 2004

43. 의사소통기법 훈련이 중학생의 대인갈등 대처 방식에 미치는 효과, 이현숙, 韓南大學校 敎育大學院, 한남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2002

44. 중학교 국어과 교과서 현대 소설 제재 선정 기준 및 적용 방안 연구, 노은숙, 경남대학교 교육대학원, 경남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

45. 가출청소년의 자아존중감 및 사회적 지지와 문제해결능력간의 관계, 이광희, 단국대학교, 단국대학교 석사학위논문, , 2002

46. 중학교 도덕·사회 교과와 연계한 갈등해결 프로그램의 개발과 효과, 차명정, 중학교 도덕?사회 교과와 연계한 갈등해결 프로그램의 개발과 효과, , 2009

47. 중학교 진로 교육 의식 조사 및 중학교 3학년 과학 진로교육 프로그램, 양희진, , 2005

48. Designing instructional system. In R. Craig (Ed.), Training and development handbook(4th ed.), Molenda, Pershing, Reughluth, "Designing instructional system. In R. Craig (Ed.), , 1996

49. 인성개발 집단상담 프로그램이 중학생들의 자아정체감에 미치는 영향, 이상만, , 2001

50. 학급단위 통합적 상담프로그램이 초등학생의 교우관계에 미치는 영향, 배병렬, , 2008

51. 心性啓發프로그램이 中學生의 交友關係 및 社會性 伸張에 미치는 效果, 김혜경, 국민상담심리학회, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2001

52. 동화책에 대한 이야기나누기가 유아의 대인문제해결사고에 미치는 영향, 박향숙, 한국교원대학교 교육대학원, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2004

53. 교우관계개선 프로그램이 부적응 아동의 행동과 교우관계에 미치는 효과, 김미경, 홍익대학교 교육대학원, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2005

54. 중학교 교사들의 진로교육 인식 조사 및 중학교 1학년 과학 진로 프로그램, 육동은, , 2005

55. 학교상담현황과 학교상담가 역할에 대한 교사와 학생의 지각에 관한 연구, 이현주, 한국교육심리학회, "교육심리연구, , 2003

56. 또래상담 훈련경험이 초등학생의 인간관계와 학급관련태도에 미치는 효과, 남두현, 동아대학교 교육대학원, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2001

57. 중학교 영어교과를 통한 진로교육이 중학생들의 진로성숙도에 미치는 효과, 김현미, 한국교원대학교 교육대학원, 한국교원대학교 석사학위논문, , 2006

58. 학급단위 현실적 상담이 일반계 남자고등학생의 자아정체감에 미치는 효과, 이애경, 경북대학교, , 2005

59. 현실요법을 적용한 중학교 도덕과 진로단원수업이 진로성숙도에 미치는 효과, 김남순, 계명대학교 교육대학원, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

60. 음악교과서를 활용한 집단상담 프로그램이 초등학생의 교우관계에 미치는 영향, 류진영, 전주교육대학교 교육대학원, 전주교육대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

61. Reflective teaching, reflective learning : how to develop critically engaged readers, writers, and speakers, McCann, Thomas M, Heinemann, "Reflective teaching, , 2005

62. 사회기술훈련프로그램이 중학생의 의사소통기술과 문제해결능력에 미치는 효과, 김부숙, 전남대학교 대학원, 전남대학교 석사학위논문, , 2008

63. 학급단위 비폭력 의사소통훈련이 중학생의 의사소통 및 또래관계에 미치는 효과, 류위자, 정환경, 천성문, 이영옥, 경성대학교 교육대학원, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

64. 중학생 학급단위 학업발달 향상 프로그램이 학습습관 및 학업성적에 미치는 효과, 부경란, , 2008

65. 학급중심 집단음악상담 프로그램이 중학생의 학업스트레스와 불안에 미치는 효과, 정호숙, 경성대학교 교육대학원, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2007

66. 프로그램 구성방법에 따른 학급단위 주장훈련이 여중생의 주장행동에 미치는 효과, 김진규, 경북대학교, , 2004

67. 학급 단위 진로상담이 여고생의 내·외향성에 따라 진로성숙도에 미치는 효과 비교, 박명심, 박명심, 경북대학교 교육대학원, 학급 단위 진로상담이 여고생의 내?외향성에 따라 진로성숙도에 미치는 효과 비교, , 2005

68. 시설거주여부, 성별, 및 연령에 따른 초기 청소년의 의사소통 기술과 또래관계의 질, 김진경, 김진경, 서울대학교 대학원, "시설거주여부, , 2002

69. 가정의 위험요인, 자아탄력성 및 또래관계의 질이 청소년의 문제행동에 미치는 영향, 한현아 ( Hyun A Han ), 도현심 ( Hyun Sim Doh ) , 한국아동학회, "가정의 위험요인, , 2008

70. 현실요법을 적용한 중학생의 리더십 생활기술 증진 학급단위 집단상담 프로그램 개발, 이무상, 한국교원대학교 대학원, 한국교원대학교 석사학위논문, , 2008

71. 인지적 대인관계 문제해결 기술 훈련 프로그램이 아동의 교우관계 증진에 미치는 효과, 문인선, 충남대학교 교육대학원, 충남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2004

72. Theory and practice of group. 집단상담 과정과 실제. 김명권, 김창대, 박애선, 전종국, 천성문 역, Corey, "Theory and practice of group. 집단상담 과정과 실제. 김명권, , 2000

73. 가르침과 배움의 여정으로서 자아성찰: 교과교육과 상담의 통합 가능성에 대한 검토와 제안, 송재홍, , 2006

74. 학급단위 진로탐색 프로그램이 중학생의 자아개념수준에 따라 학업성취동기에 미치는 효과, 승상희, 경북대학교 교육대학원, 경북대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2006

75. 생애능력 측정 도구개발 연구 : 의사소통능력, 문제해결능력, 자기주도적 학습능력을 중심으로, 장유경, "생애능력 측정도구 개발연구: 의사소통능력, , 2003

76. 학급단위 진로탐색 집단상담이 중학생의 진로정체감과 자기효능감에 미치는 영향에 대한 소고, 안지정, , 2007

77. 중학교 국어교과에 기초한 독서치료 프로그램이 교우관계에 미치는 효과 : 문학단원을 중심으로, 전미라, 한국교원대학교 대학원, , 2006

78. 학급단위 진로탐색 프로그램이 자아정체감 발달 수준에 따라 중학생의 진로성숙도에 미치는 효과, 금제남, , 2006

79. 해결중심 집단상담 프로그램이 대학생의 사회적 문제해결능력과 스트레스 대처능력에 미치는 효과, 정유미, 한국교원대학교 대학원, 한국교원대학교 석사학위논문, , 2004

80. Friendship friendship quality in middle childhood : Links with peer group acceptance and feeling of loneliness and social dissatisfaction, Parker, Asher, , 1993

81. Counseling Children. 아동상담. 천성문, 송재홍, 윤치연, 윤호열, 이영순, 박천식, 김경일, 하영자, 김상희, 원요한 역, Charles, Linda B.R, "Counseling Children. 아동상담. 천성문, , 2005

82. 문제해결훈련 프로그램의 모형개발과 그 효과: 인지-행동 중심의 프로그램과 인정-정의-행동 중심의 프로그램간의 효과 비교, 유정수, , 1993

83. Managing an elementary school development counseling program: The role counselor. In J. Wittmer (Ed.). Managing your school counseling program: K-12 developmental strategies (2nd ed.), Synder, , 2000