교우관계개선 프로그램이 부적응 아동의 행동과 교우관계에 미치는 효과 = (The) effect of the friendship improvement program on the behavior and friendship relation of the maladjustment children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교우관계개선 프로그램이 부적응 아동의 행동변화에 미치는 효과를 검증하는데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위한 연구 문제는 다음과 같다.
첫째, 교우관계개선 프로그램 적용을 통한 학습을 받은 실험집단은 통제집단에 비하여 교우관계가 유의한 수준으로 증가할 것인가?
둘째, 교우관계개선 프로그램 적용을 통한 학습을 받은 실험집단은 통제집단에 비하여 부적응 행동이 의미 있게 감소될 것인가?
연구는 이와 같은 효과를 검증하기 위해 파주시 소재 K초등학교 3학년 220명 가운데 부적응 아동 24명을 선별하였다.
측정도구로 부적응 아동 선별은 미국 Russell N. Cassel의 The Child Behavior Rating Scale을 한홍석(1984)이 번안한 것을 사용하였다. 인간관계 평정 척도는 Schlein과 Guerney(1971)의 Realationship Change Scale을 우리 실정에 맞게 이형득과 문선모(1979)가 번안한 것을 사용하였다.
실험집단에 사용된 교우관계개선 프로그램은 이삼순(2000)이 개발한 것으로 진행과정은 첫 번째 단계에서 게슈탈트적인 정서표출로 감정정화를 경험하고 두 번째, 자기?타인에 대한 자각증진을 통해 경험을 객관적으로 검증하여 효과적으로 상호작용하게 한다. 세 번째는 대인 기술 습득 단계로서 부적응 아동의 대부분이 대인관계에서의 사회적 기술부족 또는 의사소통능력 부족임을 감안하여, 효과적인 인간관계기술 습득을 통해 악순환의 고리를 끊는 것이다. 네 번째는 적응단계로서 교우 집단 속에서 받아들여지고 타인을 신뢰하는 체험을 통해 자신감 회복과 실생활에서도 비슷한 체험을 할 수 있는 기회를 제공하는 것이다. 프로그램은 총 10회로 매 회당 90분씩 실시하였고, 통제집단에는 아무런 처치도 하지 않았다.
효과 검증을 위해 실험집단과 통제집단의 사전, 사후 어린이 행동 평정 척도와 인간관계 척도 영역들에 대하여 사전, 사후 검사 평균 점수에 대하여 각각 차이분석(Paired t-test)을 하였다.
본 연구에서 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 인간관계 평정 척도에 의한 실험집단과 통제집단간의 사후검사 평균 점수에 차이가 있는지를 알아본 결과 개방성과 이해성을 제외한 5개 영역에서 통계적으로 유의한 변화를 나타내주고 있다.
이는 교우관계개선 프로그램이 부적응 아동의 부적응 행동 감소에 효과가 있음을 보여주고 있다.
둘째, 어린이 행동 평정 척도에 의한 실험집단과 통제집단간의 사후 검사 점수에 차이가 있는지를 알아본 결과 유의한 차이가 있었다.
이는 교우관계개선 프로그램이 교우관계를 향상시키는데 효과가 있음을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The main focus of this research is to verify the effectiveness of The Program for the improvement for friendship to the behavioral change of maladjustment children. Questions used to achieve this research goal were as below:
1. The group that receives The program for the improvement for Friendship will reveal the effectiveness of the friend relationship better in the group of experimented than the restricted group.
2. Will the behavior of the children group that receives The Program for the improvement for Friendship changes meaningfully?
To verify these effects, the research experiment was performed at K Elementary School in PaJu-city, using 24 maladapted students out of 220 students.
As a means of the selecting maladjustment children, Russell N. Cassel.'s The Child Behavior Scale(CBRS)was used published by Western Psychological Services in U.S.A. In this research,4sections and 72 questions were used except for body-fitness which Hongsuk,Han had translated in 1984. As a tool of human relationship rating, we used a transformed one which had been translated by Hyungduk, Lee and Sunmo, Moon in 1979, to fit to the elementary school students. We used this tool before and after the experiment to each group.
The Program for the Improvement for Friendship used to experimental group was the one developed by Samsun, Lee in 2000. In first step, the group experienced the purify of the emotion by exposing Gesutaltic feelings. In second step, they were permitted to interact effectively through self-recognition and other-recognition. Next is the toward-personnel step. Considering the lack of ability of communication and social of skills of maladjustment children, we focused on cutting the vicious circle by acquiring the effective human relationship skills. In fourth step which was the fitting stage, in the group of friend they experienced the acceptability of the other friends and recovered confidence. in this way, they gradually got the opportunities to experience the same in real society. This program was executed totally 10 times, each during 90 minutes. the other restricted group was given nothing. To verify the effectiveness, paired t-test was taken to each group, the experimented group and restricted group, which was to compare the score of children's behavioral rating sections and human relationship rating sections, before and after the experiment.
The summary of the results of this research is as below:
1. There was a significant difference between the score of human relationship rating index of the experimented group and restricted group in 5 sections except for the Improvement for Friendship had an effect on increasing the ability of children's human relationship.
2. There was a significant difference between the score of children's behavioral rating index of the experimented group and restricted group. This indicates that The Program for the Improvement for Friendship had an effect on decreasing of the maladjustment children's behavior.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• B. 연구문제 = 2
• Ⅱ. 이론적 배경 = 3
• A. 부적응 = 3
• 1. 부적응의 정의 = 3
• 2. 부적응의 행동 특성 = 3
• 3. 부적응의 원인 = 4
• 4. 부적응의 진단 = 5
• B. 교우관계 = 6
• 1. 교우관계의 정의 = 6
• 2. 교우관계의 기능 = 7
• C. 교우관계개선 프로그램 = 8
• 1. 대인기술훈련 = 9
• 2. 게슈탈트 집단상담 = 15
• D. 연구의 가설 = 18
• Ⅲ. 연구방법 = 19
• A. 연구 대상 = 19
• B. 연구설계 = 19
• C. 연구도구 = 20
• 1. 측정도구 = 20
• 2. 교우관계개선 프로그램 = 22
• D. 자료분석 = 26
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 = 27
• A. 주요 연구 변인의 평균과 표준편차 = 27
• B. 교우관계개선 프로그램의 효과 = 27
• 1. 교우관계 개선 효과 = 28
• 2. 부적응 행동 감소 효과 = 32
• C. 논의 = 35
• Ⅴ. 요약 및 결론 = 37
• A. 요약 = 37
• B. 결론 = 37
• C. 제언 = 38
• 참고문헌 = 39
• ABSTRACT = 42
• 부록1 자신의 행동 평정 설문지 = 45
• 부록2 인간관계척도 = 53
• 부록3 교우관계개선 프로그램 = 58