음악교과서를 활용한 집단상담 프로그램이 초등학생의 교우관계에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 음악교과서를 활용한 집단상담 프로그램이 초등학생의 교우관계에 미치는 효과를 검증하고자 하는데 있다. 이러한 연구 목적에 따라 설정한 연구가설은 다음과 같다. 음악교과서를 활용한 집단상담 프로그램을 경험한 실험집단의 교우관계 점수는 통제집단에 비해 높을 것이다.
연구대상은 전라북도 W군 A초등학교 6학년 2개 반 중 한 반의 20명을 실험집단에, 다른 한 반의 20명을 통제집단에 총 40명 배치하였다. 실험설계는 통제집단 전후검사 실험설계이며, 실험집단에 대한 처치는 교과서를 활용하여 교우관계에 영향을 줄 형태의 제재곡으로 구성한 프로그램을 주 1회 40분간 12회에 걸쳐 실시하였다.
측정도구는 홍옥순(1984)이 개발한 자료를 참고하여 민영종(2003)이 재구성한 교우관계 척도이며, 두 집단 각각에게 사전검사 및 사후검사를 실시하였다. 자료처리는 SPSS Win 12.0 프로그램을 사용하여 일원변량분산분석(ANOVA)을 통한 통계적 분석을 하였다. 그리고 양적자료가 갖는 제한점을 보완하기위해, 각 회기별 활동내용을 녹화하고 소감록을 작성하도록 하여 프로그램 종료 후 내용을 분석하였다.
이상과 같은 연구를 통해 얻은 가설의 검증결과는 다음과 같다.
집단상담 프로그램에 참여한 실험집단의 아동과 참여하지 않은 통제집단의 아동의 교우관계 중 교우 신뢰감(p<.01), 교우 존중감(p<.05), 교우 친밀도(p<.05)의 향상에 유의한 차이가 있어 교우관계 전체적으로 유의한 차이가 있었다.
이상의 결과로 살펴볼 때 음악교과서를 활용한 집단상담 프로그램이 아동의 교우관계 향상에 효과가 있다는 결론을 내릴 수 있다.
따라서 본 연구는 음악 교과서를 활용하여 프로그램에 적용하였으므로 일상적인 음악 수업에서 벗어나 함께 공부하고 생활하는 친구들에 대한 아동의 인식과 중요성을 일깨워 주는 작은 기회를 통해 음악 수업만으로도 아동이 타인의 존재감과 중요성, 협동성, 타인에 대한 배려 등의 인성교육적인 영역과 함께 교우관계를 증진시킬 수 있는 가능성을 검증했다는 데에 의의가 있다. 특히 2명 내지 3명의 가까운 또래집단을 형성하여 전체적이고 광범위한 교우관계에 대한 어려움을 많이 호소하는 시점이 되는 초등학교 6학년 아동들에게 자유롭게 자신을 표현하고 혼자가 아닌 친구들과 같이 협동하여 화음을 이루는 특성을 가지는 음악활동 위주의 집단상담 프로그램을 통해 긍정적인 교우관계 형성에 도움을 주었다는 것을 통계적으로 검증했다는 데에 의의가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to verify the effects of group counseling program with music textbook for elementary school students on their peer relation. The research hypothesis according to this purpose is as follows: the experimental group participating in the group counseling program with music textbook will show more positive effects in the post-test of peer relation when compared to the control group.
The subjects of this study are 40 sixth-graders in two classes in A Elementary School located in W Gun, Chollabuk-Do. Out of the 40 students, 20 from one class are into the experimental group, while the rest 20 from the other class are into the control group. The experimental design is control group pretest-posttest design, and textbook is used for the treatment on the experimental group. The 40-minute program consisting of subject matter musics that could affect the peer relation of the students are performed for the experimental group per week (a total of 12 sessions).
The measurement tool is the peer relation scale that has been reorganized by Min Young Jong (2003) with the reference to the material developed by Hong Ok Soon (1984). Each group is conducted of pretest and posttest. As to the data process, SPSS Win 12.0 program is used for statistical analysis through one-way ANOVA. In order to supplement the limitations of quantitative data, the activities of each session are video-recorded and the impressions are asked to be written, which were analyzed after the completion of the program.
The results of hypothesis verification are as follows.
Out of the peer relation of the experimental group participating in the group counseling program and the control group without the program, there is generally significant difference in the improvement of peer reliability(p<.01), peer respectability (p<.05), and peer familiarity (p<.05). Therefore, significant difference is shown in the general peer relation.
The results indicate that the group counseling program with music textbook may affect the improvement of the peer relation of children.
The program of this study, in which music textbook is used, is significant to verify the possibility of improving peer relation of children as well as their character education including existence & importance of others, cooperation, and care for others only with music activity instruction through daily opportunity in which children can recognize the importance of friends who study and are living in school together out of ordinary music instruction.
Sixth-graders in elementary school, in particular, are usually difficult to have general and wide-ranged peer relation because they tend to form peer groups including two or three close friends. This study is significant in the statistical verification of a group counseling program in which the children may express themselves freely and cooperate with friends to produce chords and the contribution of the program in the formation of their positive peer relation.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 및 가설 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 6
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 교우관계 = 7
• 2. 음악교육과 음악활동 = 13
• 3. 음악활동과 교우관계 = 24
• Ⅲ. 연구방법 = 29
• 1. 연구대상 및 집단의 구성 = 29
• 2. 실험설계 및 절차 = 30
• 3. 처치도구 = 32
• 4. 측정도구 = 36
• 5. 자료분석 = 37
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 = 39
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 48
• ※ 참고문헌 = 51
• 부록 = 55
• Abstract = 71