보육교사의 심리적 소진과 관련변인의 관계 구조분석: 직무스트레스, 임파워먼트, 직장내 지지를 중심으로 = A structural analysis of child-care teachers’ burnout and its related variables: focusing on job stress, empowerment, and workplace support

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 보육교사의 직무스트레스, 임파워먼트 및 보육교사가 지각한 직장 내 지지가 보육교사의 심리적 소진에 미치는 직․간접 영향을 밝혀보려는데 있다. 본 연구는 보육교사 507명을 대상으로 자료를 수집하고 AMOS 20.0 프로그램을 이용하여 자료를 분석한 다음 유의수준 .05에서 추정된 모수치의 통계적 유의성을 검증하였다. 그 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 임파워먼트와 직무스트레스는 보육교사의 심리적 소진에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 직장 내 지지는 보육교사의 심리적 소진에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 직장내 지지는 보육교사의 직무스트레스에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 임파워먼트는 직무스트레스에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 직장 내 지지는 보육교사의 임파워먼트에 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the structural relationships among different variables related to burnout. 507 child-care center teachers residing in Gyeongsangbuk-Do and Daegu Metropolitan City in Korea completed questionnaires about burnout, job stress, empowerment and workplace support. A variance-covariance matrix of this sample was analyzed using AMOS 20.0, and the maximum likelihood minimization function. The goodness of fit was evaluated via SRMR, RMSEA with a 90% confidence interval, CFI, and TLI.
The results were as follows: First, child-care teachers’ job stress and empowerment had a direct effect on teachers’ burnout, but workplace support did not have a statistically significant direct effect on teachers’ burnout. Second, workplace support had a direct effect on teachers’ job stress, but teachers’ empowerment did not have a statistically significant direct effect on teachers’ job stress. Third, workplace support had a direct effect on teachers’ empowerment.

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