학교장과 교사의 교환관계(LMX), 구성원의 성숙도, 팀과 구성원의 교환관계(TMX) 및 학교조직역량 간의 관계

국문 초록 (Abstract)

이 연구에서는 학교장과 교사의 교환관계(LMX), 구성원의 성숙도, 팀과 구성원의 교환관계(TMX) 및 학교조직역량 간의 관계를 규명하여 학교조직역량을 증진시키기 위한 학교장과 교사의 역할을 살펴보고자 하였는데 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 학교장과 교사의 교환관계(LMX), 구성원의 성숙도, 팀과 구성원의 교환관계(TMX) 및 학교조직역량 간의 관계를 설명하는 가설적 경로모형의 적합도를 검증하고 변인들 간의 영향 관계를 분석하기 위하여 공분산구조분석을 실시한 결과, 최종 연구모형의 적합도는 수용 가능한 수준이었다. 둘째, 학교장과 교사의 교환관계(LMX)는 구성원의 성숙도, 팀과 구성원의 교환관계(TMX), 학교조직역량에 모두 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 구성원의 성숙도, 팀과 구성원의 교환관계(TMX)는 학교조직역량에 모두 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 셋째, 학교장과 교사의 교환관계(LMX)는 학교조직역량에 직접적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라 구성원의 성숙도와 팀과 구성원의 교환관계(TMX)를 매개로 하여 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 학교장과 교사의 교환관계(LMX)가 학교조직역량에 미치는 영향에 있어 구성원의 성숙도, 팀과 구성원의 교환관계(TMX)가 매개변인으로서의 역할을 하고 있음을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine the relationship among principal-teacher exchange(LMX), member’s maturity, team-member exchange(TMX), and school organizational competency. The study verified the hypothetical path model, and analyzed the direct and indirect effects of principal-teacher exchange(LMX), member’s maturity, team-member exchange(TMX) on school organizational competency. The subjects of the study are 970 lementary and secondary school teachers. In order to verify hypothesized model fit and the effects of the variables of the model, structural equation model was applied using maximum likelihood method. The results of the path analysis show that principal-teacher exchange(LMX) affects member’s maturity, team-member exchange(TMX), school organizational competency positively, and member’s maturity and team-member exchange(TMX) also affect school organizational competency positively. The results also show that member’s maturity, team-member exchange(TMX) serve as positive mediators to the effects of principal-teacher exchange(LMX) on school organizational ompetency.

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