유아의 체형 유형화에 관한 연구 -만 3~5세 유아를 중심으로-

김윤희,이진희 한국디자인문화학회 2020 한국디자인문화학회지 Vol.26 No.2

Infant garments for a good fit need to design according to body characteristic of infants because infant garments make the using the adult garments. Infant garments have to make reflective each difference of male and female infants. Therefore, this study intends to provide the basic data to make bodies pattern using the recent measurement data of infants Studying targets were three to five years old infants. Direct measuring systems were used to 426 infants for applying recent body measures in order to produce bodies pattern of infant garments. The results were as follows: Firstly, 3 to 5 years old infants were classified into male and female in order to find out body characters using the 50 measurement items. In the study of male infants body type, 7 factors were found as a result of factor analysis. Explanation occupied 79.2% of the total factors which point out a body’s horizontal and vertical sizes, shoulder shapes, belly and hip shapes, head size and thickness and chest shapes. Body types were classified 4 types according to the cluster analysis. Type 1 was a body who is tall and has drooping shoulders and round waist, chest and hip. Type 2 was a body who has the largest width and circumference, soaring shoulders, thick chest and flat waist and hip. Type 3 was a body who is shortest and thinnest. Type 4 was a body who is tall and has long lower body and developed and muscled chest. Secondly, In the study of female infants body type, 6 factors were found as a result of factor analysis. Explanation occupied 71.77% of the total factors which point out a body’s horizontal and vertical sizes, circular deformation rate, shoulder shapes, head size and circumference. Body types were classified 4 types according to the cluster analysis. Type 1 was a body who has the shortest and smallest horizontal and vertical sizes. Type 2 was a body who has drooping shoulders and long lower body compared with body height. Type 3 was a body who is tall and has long upper body and drooping shoulders. Type 4 was a body who is tall and has long lower body and drooping body. Thirdly, avatars each 4 types for male and female infants were made by MakeHuman 1.1.0, the average value for infants to evaluate virtual garment systems. This paper results will be use to make a good fit infant garment pattern and provide a basic data for infant apparel industry 유아복은 기성복에 대한 의존도가 높기 때문에 맞음새가 좋은 유아복의 설계를 위해서는 유아의 신체적 특성을 고려한 의복 설계가 요구된다. 따라서 기존의 패턴을 수정⋅보완하여 활용하는 것이 아닌 남아와 여아의 성장의 차이를 반영하여 제작되어야 할 것으로 사료된다. 따라서 본 연구에서는 남녀 유아의 최근 계측 자료를 이용한 체형 특성을 분석하여 유아복의 길 원형개발을 위한 기초 자료를 제공하고자 한다. 유아복의길 원형 제작을 위한 최근의 신체 계측치 적용을 위해총 426명의 유아들에 대해 직접계측 방법을 이용하여계측하였으며 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들의 체형 특성을 파악하기 위하여 계측항목 50개 항목을 사용하여 남아와 여아 각각에 대해분석한 결과 남아의 경우는 요인 분석 결과 7개의 요인이 추출되었고 설명력은 총 변량의 79.2%로 신체의수평 크기, 신체의 수직크기, 어깨 형태, 배와 엉덩이형태, 머리 너비, 머리 두께, 가슴 형태 요인으로 추출되었으며 체형 유형화를 위한 군집분석 결과 유형을4개로 분류하였다. 유형 1은 키가 크고 어깨가 처지고숙인 형태의 허리⋅가슴⋅엉덩이가 둥근 체형, 유형 2 는 너비⋅둘레가 가장 크고 어깨가 솟은 가슴이 두껍고 허리와 엉덩이가 납작한 체형, 유형 3은 가장 키가작고 마른 체형, 유형 4는 키가 크고 하체 길이가 길며 가슴이 발달하고 젖힌 체형으로 나타났다. 둘째, 여아의 경우는 요인 분석 결과 6개의 요인으로 추출되었으며 설명력은 총 변량의 71.77%로 신체의 수평 크기, 신체의 수직크기, 체간 편평률, 어깨 형태, 머리 길이, 머리 둘레 요인이 추출되었다. 체형 특성을 유형화하기 위한 군집분석 결과 4개의 유형으로분류되었으며 유형 1은 신체의 수평⋅수직크기가 가장 작고 왜소한 체형, 유형 2는 키에 비해 하체 길이가 길고 어깨가 솟은 둥근 체형, 유형 3은 키가 크고상체가 길며 어깨가 처지고 숙인 체형, 유형 4는 키가크고 하체가 길며 젖힌 체형 체형으로 나타났다. 셋째, 남아와 여아 각각에 대해 4개의 유형별로 계측치의 평균값을 이용하여 인체 모델링 프로그램인MakeHuman 1.1.0 프로그램을 통해 유아용 아바타를형성하였다. 본 연구 결과를 통해 유아복의 패턴 설계 시 맞음새가 좋은 의복을 생산하는 데 필요한 기초자료로 사용될 수 있길 기대한다.

영아 초기 적응과정에서 영아보육교사가 경험한 어려움과 적응기간의 의미

안지혜 한국보육학회 2014 한국보육학회지 Vol.14 No.3

The aim of this study is to examine the difficulties of infant teachers in the early infant adaptation process and the meaning of adaptation period from the perspectives of infant teachers. For this purpose, the study had a in-depth interview with 4 day care teachers who were in charge of infant classes in order to analyze collected data. As a result, the difficulties of infant teachers included hardship of new semester preparation even before they met new infants and dilemma to behave properly in order to make sufficient immersion to individual infants and to prevent any alienated infants. They had to pay more attention to safety and experienced physical fatigue. They also hesitated to intervene with infants before they formed reliability with infants. Through such experiences, this study could figure out meaning of early adaptation period of infants. It was defined as a process of establishing relation with infants and adaptation. It was a period of adaptation not only for infants but also for teachers. This study is expected to give actual help to understand difficulties of teachers who may experience difficulties in the early infant adaptation process and also to prepare foundation of support system for infant teachers. 본 연구는 어린이집에 근무하는 영아반 보육교사들이 경험하는 영아 초기 적응과정에서의 어려움과 적응기간의 의미가 무엇인지 영아보육교사들의 목소리를 통해 알아보고자 하였다. 이를 위해 영아반 교사를 담당하고 있는 4인의 교사를 심층면담하여 수집된 자료를 분석하였다. 분석한 결과에 따르면, 영아 초기 적응과정에서의 영아보육교사의 어려움은 새로운 원아를 만나기도 전에 신학기 준비로 이미 녹초가 되고, 개별영아에 대한 충분한 몰입과 소외되는 영아가 생기지 않도록 처신하는 것 사이에서 딜레마를 경험하였다. 안전에 대해서 더욱 신경이 쓰이고 육체적 피로를 경험하였으며 교사와의 신뢰가 형성되지 않은 상태에서 교사가 개입하는 것에 주저하게 된다고 하였다. 이러한 경험을 통해 도출되어진 영아 초기 적응기간의 의미는‘영아에 대해 알아가는 탐색기’,‘영아와의 관계형성기’,‘적응에 대한 개념 재정립기’,‘교사에게도 적응기’이다. 이는 영아 초기 과정에서 어려움을 경험하는 교사들을 이해하는데 실질적인 도움을 줄 것이며, 이러한 영아반 교사를 지원하는 체계를 마련하는데 기초자료로서 의의를 가질 것이다.

영유아교사의 동물태도와 영유아동물보호교육 필요성 인식 및 교사교육 요구

강정원,이경진 중앙대학교 한국교육문제연구소 2023 한국교육문제연구 Vol.41 No.1

The purpose of this study is to examine the tendency of infant teachers' attitude toward animals and to analyze the effect of teachers' attitude on teacher education demands through the recognition of the necessity for animal protection education for infants. The data was collected by conducting a survey on 220 infant teachers working in Seoul and Gyeonggi-do. As a result of the study, first, the animal attitude of infant teachers was different according to their values of the relationship between humans and animals. Second, there was a positive correlation between the recognition of the necessity of infant animal protection education and the demand for teacher education. A relatively low positive correlation was observed between the animal attitude of infant teachers, the necessity of infant animal protection education, and demand for teacher education. Third, it was found that the animal attitude of infant teachers influenced the demand for teacher education by partially mediating the recognition of the necessity of infant animal protection education. This study suggests that pre-service teacher education and in-service education are required to improve the animal attitude of infant teachers and to search measures for infant animal protection education. 본 연구는 영유아교사의 동물에 대한 태도의 경향을 살펴보고, 교사의 동물 태도가 영유아 대상 동물보호교육에 대한 필요성 인식을 매개로 하여 교사교육 요구에 미치는 영향을 분석함으로써 영유아동물보호교육 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울 경기 지역에 근무하고 있는 영유아교사 220명에게 설문 조사하여 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 영유아교사의 동물태도는 인간과 동물의 관계에 대한 가치관에 따라 다르게 나타났다. 둘째, 영유아동물보호교육 필요성 인식과 교사교육 요구 사이에 정적 상관관계가 나타났으며 영유아교사의 동물태도와 영유아동물보호교육 필요성 인식, 교사교육 요구 간에 낮은 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 영유아교사의 동물태도는 영유아동물보호교육의 필요성 인식을 부분매개로 하여 교사교육 요구에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 영유아교사의 동물태도 개선과 영유아동물보호교육의 방안 모색을 위한 예비교사교육과 현직교육이 요구됨을 시사한다.

울음소리의 주파수 대역폭 분석을 이용한 소아호흡기 질환 진단에 관한 연구

김봉현(Bong-hyun Kim),조동욱(Dong-uk Cho) 한국통신학회 2008 韓國通信學會論文誌 Vol.33 No.12B

출산율, 결혼율 감소 및 이혼율 증가 등의 사회적 현상으로 인해 태어나면서부터 건강에 대한 관심이 증대되고 있는 실정이다. 특히 의사 표현 능력이 부족한 소아의 질환 진단은 직접 내원해서 진단을 받아야 하는 불편함을 가지고 있다. 이를 위해 본 연구에서는 재택 기반으로 소아 울음소리를 통해 음성 분석학적 요소를 추출하여 정상 소아와 질환을 앓고 있는 소아와의 비교, 분석을 통해 소아 질환을 진단할 수 있는 시스템을 개발하고자 한다. 특히, 본 논문은 소아에게 가장 쉽게 걸릴 수 있는 소아호흡기 질환 중 소아감기, 소아폐렴 및 소아천식을 대상으로 실험을 수행하였으며 울음소리의 특징 요소를 추출하여 진단기기로 개발하고자 한다. 이를 위해 소아호흡기 질환이 인체의 음성 기관을 자극하는 질환임을 가정하고 음성학적 분석 요소 중 조음기관과 관련된 주파수대역폭 분석을 통한 방법을 실험하였으며 이를 정상 소아와 소아호흡기 질환을 앓고 있는 환자를 비교, 분석하였다. 이와같은 방법을 통해 정상 소아에 비해 호흡기 질환을 앓고 있는 소아가 주파수 대역폭이 짧게 형성되는 결과를 추출하였다. Baby's diseases diagnosis has inconvenient for received direct coming to help that order expression ability was insufficiency which consciousness situation concern about the infant health because of birth rate and decrease the marriage rate and divorce rate. So in this paper through the infant crying sound about home a foundation which infant diseases develop the system comparison normal infant with take a infant that analysis the extract the voice analytics component. Especially this paper propose about the methodology for development system that infant cold, infant pneumonia, infant asthma among extract the crying sound feature part for infant respiratory diseases discussion the most easy has involved the infant. So infant respiratory put case stimulus diseases about all voice organs and experiment the analysis method through the bandwidth about phonetics analysis component that comparison normal infant with take a respiratory infant. Through these method, we were extracted to results that infant's frequency bandwidth suffering from respiratory diseases than a normal infant is short.

영아교사의 성인애착과 교사효능감 및 민감성이 영아발달에 미치는 영향

김기철,이선채 한국보육학회 2016 한국보육학회지 Vol.16 No.4

The objective of this study is to find out the relations among infant teacher’s adult attachment, efficacy, and sensitivity, and their effects. The study was conducted with infants aged 0, 1, and 2 and their 287 teachers of 87 day care centers in I city and J city, Jeollabukdo. The results of the study are as follows. First, infant teacher’s adult attachment had a negative correlation with infant development. According to types of adult attachment, anxiety attachment and avoidance attachment had negative correlations with infants’ communication, gross motor, fine motor, problem-solving, and individual sociality. Second, infant teacher’s efficacy had a positive correlation with infant development. According to types of efficacy, interaction with infants, teaching, and caring had positive correlations with infant development. Third, infant teacher’s sensibility had a negative correlation with infant development. According to types of sensibility, positive sensibility had positive correlations with infants’ communication, gross motor, fine motor, problem-solving, and individual sociality, while negative sensibility had negative correlations with infants’ gross motor, fine motor, and problem-solving. Fourth, according to the results of the study, interaction with infants was the most influential variable. According to types of infant development, it was found that interaction with infants was the most influential variable in communication, anxiety attachment was the most influential variable in gross motor and problem-solving, and teaching was the most influential variable in fine motor and individual sociality. The study can be very suggestive in that it found out the relations of infant teacher’s adult attachment, efficacy, and sensibility with infant development, and presented very effective and valuable information in improving infant development by finding out the factors affecting infant development. 본 연구는 영아교사의 성인애착, 교사효능감, 민감성과 영아발달의 관계 및 영향력을 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 전북 I시, J시에 소재한 어린이집 87곳에 재원중인 만 0, 1, 2세 영아와 영아교사 287명이다. 연구결과 첫째, 영아교사 성인애착과 영아발달은 부적 상관관계가 나타났다. 성인애착의 유형별로 살펴보면, 불안애착과 회피애착은 영아의 의사소통, 대근육운동, 소근육운동, 문제해결, 개인-사회성과 부적 상관관계를 보였다. 둘째, 영아교사 교사효능감과 영아발달은 정적 상관관계를 보였다. 교사효능감의 유형별로 살펴보면, 영아와의 상호작용, 교수, 돌봄과 영아발달은 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 영아교사의 민감성과 영아발달은 부적 상관관계가 나타났다. 민감성의 유형별로 살펴보면, 긍정민감성은 영아의 의사소통, 대근육운동, 소근육운동, 문제해결, 개인-사회성과 정적 상관관계를, 부정민감성은 영아의 대근육운동, 소근육운동, 문제해결에서만 부적 상관관계를 보였다. 넷째, 영아발달에 대한 영아교사의 성인애착, 교사효능감, 민감성의 영향력을 살펴본 결과, 영아와의 상호작용이 가장 큰 영향력이 있는 변인이었다. 영아발달의 유형별로 살펴보면, 의사소통은 영아와의 상호작용이, 대근육운동과 문제해결은 불안애착이, 소근육운동과 개인-사회성은 교수가 가장 큰 영향력이 있는 변인이었다. 본 연구는 영아발달을 위한 영아교사의 성인애착, 교사효능감, 민감성의 관계를 알아보고, 영아발달에 영향을 주는 요인을 알아보아 영아발달을 증진시키는 데 있어 효과적이며 가치 있는 정보를 제시하였다는 점에서 그 시사하는 바가 크다.

어린이집의 영아를 위한 그림책 읽기 현황과 교사의 인식

공유정(Kong, Yu jung),정가윤(Chung, Kayoun) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.6

본 연구는 영아를 위한 그림책 읽기 현황과 교사의 인식을 알아보고자 하였다. 이를 위해 서울에 위하고 있는 어린이집의 영아반 교사 466명을 연구 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPPS 21.0을 사용하여 빈도와 백분율을 산출하였고 어린이집 기관 유형 변인과 교사 변인에 따라 x² 검증을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 영아 그림책 읽기가 매일 이루어진다고 응답한 비율이 가장 높았으며 기관의 유형의 따라 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 자유놀이시간에 그림책 읽기가 주로 이루어진다는 응답이 가장 높았으며 교사 학력과 담당연령에 따라 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 반복읽기에 있어 영아들이 원할 때까지 그림책을 반복적으로 읽어준다고 응답한 비율이 가장 높았고 경력에 따른 유의미한 차이가 있었다. 넷째, 영아 그림책 읽기 목적에 대해 언어 발달 촉진을 위해서라는 응답이 가장 많았고 기관 유형과 담당 학급연령에 따라 유의미한 차이가 있었다. 다섯째, 영아 그림책 읽기의 어려움은 영아들의 주의 집중력 유지라는 응답이 가장 많았고, 기관 유형에 따라 유의미한 차이가 있었다. 이러한 연구결과는, 보다 체계적인 교사 교육 프로그램 구성을 위한 기초 자료를 제공하여 궁극적으로 영아를 위한 그림책 읽기가 현장에서 좀 더 의미 있게 진행될 수 있길 기대한다. The study was designed to investigate how infant teachers organized picture-book reading practices in classroom and what was their perception on picture-book reading to infants. The researchers surveyed 466 teachers in infant-toddler classes at day care centers in Seoul. The collected data were analyzed using SPSS 21.0. The data were represented by frequency and percentage and were analyzed using x ² in accordance with the types of institution and teacher’s variables like teaching experience, educational levels and ages of infant they were teaching. First, the teachers the most likely to read picture-books to infants everyday, with statistically significant differences in the frequency of reading to infants according to the types of institution. Second, most teachers read picture-books to infants during free play time, and there were statistically significant differences in the time the teachers read to infants in accordance with education levels and teaching experiences of the teachers. Third, most teachers answered that they read picture-books to infants repetitively as many time as the infants desired and there were statistically significant differences in the degrees of repetition of reading depending on the teachers’ teaching experiences. Fourth, the most teachers answered that the purpose of reading picture-books to infants was to promote language development, and there were statistically significant differences in the purpose of reading to infants in terms of institution types and ages of infants the teachers were teaching. Fifth, the most teachers had difficulty in reading picture-books to infants because infants lost interest easily and had short attention span and there were statistically significant differences in the difficulty the teacher felt when they were reading to infants regarding institutional types. These findings are expected to provide a basis for teacher training programs, and ultimately allowing infants’ picture-book reading to develop in a more meaningful way.

18~24개월 자녀를 둔 어머니의 영아에 대한 신념 및 신념에 따른 양육 실제

안예슬(Ye Seul Ahn),김교령(Kyo Ryoung Kim),이승연(Seung Yeon Lee) 한국보육지원학회 2021 한국보육지원학회지 Vol.17 No.4

Objective: This study aimed to understand mothers’ beliefs about infants and their practices. Methods: As a qualitative study, the participants were 11 mothers and their 18-24 month old infants. Data were collected through in-depth interviews and observations. Results: The participants’ maternal beliefs about infants were contrasted in terms of infants’ abilities and respect for infants. First, the mothers that perceived infants as competent beings, believed that infants can understand daily routine, communicate and empathize, and concentrate. On the contrary, the mothers that perceived infants as incapable beings, believed that infants lack the understanding of daily routine and the abilities of communication, empathy, and concentration. Second, the mothers that perceived infants as subjective beings, respected their infants, and their infants’ opinions when making decisions. On the other hand, the mothers that perceived infants as objective beings, believed that infants should be led by adults and their opinions as not being very important. Third, their maternal beliefs were closely connected to their practices. Conclusion/Implications: Since maternal beliefs about infants turn out to be significant in mothers’ thoughts and practices with their infants, it is necessary to figure out maternal beliefs about infants and support them to have more positive beliefs.

어머니-영아의 기질적 조화적합성 예측요인에 관한 연구: 어머니-영아 상호작용, 어머니 양육지식, 영아 발달 및 COVID-19 시기 가정양육환경을 중심으로

서소정 ( Seo Sojung ),이지현 ( Lee Jihyeon ),송지연 ( Song Jiyeon ) 한국유아교육학회 2023 유아교육연구 Vol.43 No.3

본 연구는 어머니-영아의 기질적 조화적합성 수준에 따른 집단 간 어머니-영아 상호작용, 어머니 양육지식, 영아 발달 및 COVID-19 시기 가정양육환경의 차이와 어머니-영아 조화적합성 예측요인을 규명하고, 어머니-영아 간의 상호작용 관련 질적 특성을 심층적으로 살펴보고자 하였다. 이를 위해 서울·경기 어린이집에 재원하는 영아와 어머니 50쌍을 대상으로 설문조사 및 현장관찰을 통해 양적·질적 자료를 수집하였다. 수집된 자료를 통해 어머니-영아의 기질적 조화적합성 수준에 따른 세 집단별(상, 중, 하) 주요 연구변인의 차이 및 집단분류 예측요인을 살펴보고 각 집단을 대표하는 9쌍을 대상으로 어머니-영아 상호작용의 특성을 심층적으로 분석하였다. 그 결과, 어머니-영아의 기질적 조화적합성은 연구대상의 인구사회학적 배경 및 주요 연구변인에 유의한 차이를 보였으며, 이를 예측하는 변인은 어머니 상호작용 및 영아 발달로 나타났다. 또한 각 집단의 어머니-영아 상호작용 질적 특성에 있어 유사성 및 차이점이 나타나, 양적 결과를 어느 정도 지지하는 것으로 나타났다. 본 연구는 어머니-영아의 기질적 조화적합성 관련 연구 및 자녀 양육 실제에 유용한 기초자료를 제공한 점에서 의의가 있다. The main purpose of this study was to differences in mother-infant temperamental goodness of fit as related to mother-infant interaction, mother’s parenting knowledge, infant development, and infant-rearing home environment during the COVID-19 period and examined in-depth the qualitative characteristics of mother-infant interaction. To this end, quantitative and qualitative data were collected through surveys and on-site observations of 50 mother-infant dyad who attended subsidized child care facilities, located in Seoul and Gyeonggi areas. From the collected data, we examined the differences between the three main study variables and group classification predictors according to the mother-infant temperamental goodness of fit and analyzed the characteristics of nine pairs of mother-infant interaction representing each group. The results of the mother-infant temperamental goodness of fit showed significant differences in the demographic background and major research variables of the study, and the variables predicting this were mother interaction and infant development. Also, results from the statistical findings to show that there were both common and group-specific patterns in associations with mother-infant interaction. Along with the main results of this study, implications for research and practice were discussed.

영아수학에 관한 영아교사의 인식 연구: 문장완성 개방형 질문을 바탕으로

김성숙,류승희 한국어린이미디어학회 2024 어린이미디어연구 Vol.23 No.1

본 연구는 영아수학에 관한 영아교사의 인식을 살펴보기 위한 목적으로 수행되었다. 이를위해 문장완성 개방형 질문을 제작, 배포하였고, 총 137개를 범주화하여 빈도 및 백분율을산출 후 분석하였다. 분석 결과, 영아교사는 영아수학을 비형식적 수학, 교사의 수학지도 역할, 포괄적 개념의 수학, 수학지식의 발달, 수 자체로서의 수학, 어려운 수학, 도구교과로서의 수학으로 인식하는 것으로 나타났다. 영아교사는 영아수학을 비형식적 수학으로 가장높게 인식하였고, 여기에는 일상과 놀이에서 영아가 수학 경험을 한다는 교사의 실천적 지식이 반영되어 있었다. 다음으로 영아교사는 영아수학을 지원하기 위한 역할을 수행해야한다는 인식이 높았다. 또한 영아수학을 수학의 기초를 형성하는 것으로 인식하는 교사도있었다. 영아의 수학지식은 계속 성장한다는 인식과 함께, 영아의 수학능력이 어느 날 발현될 것이라고 믿는 막연한 긍정적 관점도 있었다. 영아교사는 영아수학을 숫자 인식과 수 세기 등 수 자체로 인식하는 경향이 있었으며, 영아수학에 대한 부정적인 자기 투사, 수학 지도의 어려움에 대한 표현 및 영아수학을 도구교과로 인식하는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 영아수학의 의미와 나아갈 방향을 논의하였으며, 영아수학의 전문적인 지도를위해 영아교사에 대한 지원 체계가 필요함을 제언하였다. This study was conducted to examine infant teachers’ perceptions of infant mathematics. The frequency and percentage were analyzed by categorizing a total of 137 sentence-completing questions. As a result of the analysis, infant teachers recognized infant mathematics as informal mathematics, the role of teachers’ mathematics instruction, comprehensive concept mathematics, the development of mathematical knowledge, mathematics as numbers itself, difficult mathematics, and mathematics as a tool subject. Infant teachers recognized infant mathematics as the most informal mathematics, and this reflected the teacher’s practical knowledge that infants experience mathematics in daily life and play. And there was a high percent that infant teachers should play a role in supporting infant mathematics. Some teachers recognized infant mathematics as the basis of mathematics. Along with the perception that infants’ mathematical knowledge continues to grow, there was also a positive view that infants mathematics will one day be expressed. Infant teachers tended to recognize infant mathematics as a number itself, such as number recognition and strength, and it was found that negative self-projection of infant mathematics, expression of difficulties in teaching mathematics, and infant mathematics were recognized as a tool subject. Based on the research results, we discussed the meaning and direction of infant mathematics and suggested that a support system for infant teachers is needed for professional guidance in infant mathematics.

생후 90일 미만 영아의 요로 감염에서 세균성 수막염의 동반 가능성

황준호,김수영,이나미,이대용,윤신원,채수안,임인석,박지영,Hwang, Jun Ho,Kim, Su Yeong,Lee, Na Mi,Yi, Dae Yong,Yun, Sin Weon,Chae, Soo Ahn,Lim, In Seok,Park, Ji Young 대한소아감염학회 2022 Pediatric Infection and Vaccine Vol.29 No.2

Purpose: Urinary tract infections (UTIs) are the most common serious bacterial infections in young infants. Lumbar puncture (LP) has been used to diagnose coexisting meningitis in infants under 90 days of age with suspected UTI in many hospitals. However, the incidence of bacterial meningitis associated with UTIs is low. We aimed to describe the prevalence of concomitant bacterial meningitis in young infants with UTIs. Methods: The medical records of infants with the first episode of UTI admitted to the Chung-Ang University Hospital from January 2010 to December 2019 were retrospectively reviewed. Infants aged < 90 days who underwent LP with initial evaluation were included. Demographic and clinical features, laboratory findings, and imaging findings were collected and analyzed. Results: Eighty-six infants with UTIs were enrolled in the study. The median age was 61.5 days (interquartile range, 42.3-73.8 days) and boys (90.7%) were predominant. Escherichia coli was the most common pathogen (n=80, 93.0%) and followed by Klebsiella species (n=5, 5.8%). Fifteen (18.1%) specimens produced extended spectrum β-lactamase (ESBL). Five (5.8%) infants had positive blood culture results. Seven (8.1%) infants showed pleocytosis in the cerebrospinal fluid, but none had coexisting bacterial meningitis. Twenty-four (30.8%) infants showed renal dilatation or hydronephrosis on ultrasonography. Dimercaptosuccinic acid (DMSA) scans revealed cortical defects in 17 (21.3%) infants while voiding cystourethrography revealed vesicoureteral reflux in 6 (46.2%) infants. Conclusion: Co-existing bacterial meningitis was not observed in young infants with UTIs. LP could not be routinely performed considering the clinical condition of <90 days old UTI patients.