유아의 동물개념발달 연구

이보영 ( Bo Young Rhee ) 한국실천유아교육학회(구 한국Montessori교육학회) 2012 실천유아교육 Vol.17 No.2

본 연구는 유아의 연령에 따른 동물개념발달을 알아보고 그에 따른 유야생물교육의 방향올 제시 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 D시에 위치한 유아교육기관의 3·4·5세 유아 56명을 대상으로 이보영(2009)의 동물개념 연구에 기초하여 본 연구자가 수정 보완한 동물개념 질문지로 연령에 따른 유아들의 동물개념 변화를 분석하였다. 연구결과 유아의 연령의 증가에 따라 동물개념은 발달하는 것으로 나타났다. 또한 동물개념의 범주별로 분석한 결과 동물의 특징, 동물의 생활주기, 동물의 주변환경과의 관계에 대한 개념과 문항별 분석의 결과 유아들의 동물에 대한 사전개념올 알 수 있었다. 결과적으로 유아교육현장에서 동물올 주제로 교육활동올 구성 할 때, 유아들이 지각적인 경험만으로는 정확한 개념을 획득하기 어려운 부분이 있다. 따라서 유아의 생물교육을 위해서는 지각적인 관찰과 더불어 개념, 가치 그리고 태도 획득을 위한 생물교육활동을 구성하여야 하는 필요성을 시사해 준다. This study is aimed at determining the development of animal concepts by age in young children and suggesting a direction of biology education for young children accordingly. For this purpose, a survey using revised questionnaires on animal concepts based on previous research of animal concepts (Bo-young Rhee, 2009) was conducted among 56 young children ages 3 to 5 enrolled in early childhood education institutions in D city and analyzed to investigate changes in young children`s animal concepts by age. The survey results found that animal concepts in young children are developed with advancing age. They also showed preconception on animals in young children such as the concepts on characteristics, life cycle and surrounding environment of animals. Therefore, these findings suggest that biology educational activities for acquiring concepts, value, and attitude should be organized along with perceptual observation when composing educational activities on animals in the field of early childhood education since ymmg children may have difficulty in getting correct concepts only from their perceptual experiences.

차세대네트워크 환경에서 서비스 등급 및 사용자 환경에 따른 차별화된 QoS를 지원하는 오버레이 멀티캐스트

이보영,조승철,한선영,Rhee, Bo-Young,Cho, Sung-Chol,Han, Sun-Young 한국정보처리학회 2008 정보처리학회논문지 C : 정보통신,정보보안 Vol.15 No.6

차세대네트워크(Next Generation Network, NGN)은 하부의 전송 매체와 상관없이 데이터 전송의 품질을 보장하는 광대역망으로 NGN에서 주요 서비스로 대두되고 있는 실시간 방송 서비스 등은 멀티캐스트 기법을 필요로 하고 있다. 그러나 기존의 IP 멀티캐스트는 실제로 적용되기에는 많은 제약점을 지니고 있다. 이를 해결하기 위한 오버레이 멀티캐스트는 IP 멀티캐스트를 대신해 유연성과 확장성을 제공하여 효과적인 멀티미디어 멀티캐스트 전송을 가능하게 하는 기술로 활발히 연구 중에 있는 가상 네트워크다. 본 연구에서는 각 수신자가 속해있는 목적지 네트워크에 에이전트를, 미디어 서버가 위치한 소스 네트워크에는 전체 오버레이 멀티캐스트 토폴로지를 관리하는 매니저를 설계하였다. 매니저와 에이전트는 서로 통신하면서 네트워크의 자원 상태를 기반으로 한 서비스 제공을 수행하는 역할을 담당한다. 이렇게 함으로써 NGN 환경에서 QoS를 보장하는 멀티캐스트 환경을 제공할 수 있으며 이는 NGN 구조의 품질관리 기능인 RACF(Resource and Admission Control Functions)를 기반으로 한다. NGN(Next Generation Network) is a communication network which can make use of broadband and QoS-enabled transport technologies. One of the main service issues over NGN is a multimedia service, such as IPTV, using a multicast method. And overlay multicast technology is one of the promising solutions instead of traditional multicast technology which has a few problems, and supports flexibility and scalability for multicast services. Also, the main controversial topic in NGN and overlay multicast is QoS. In the present paper, we designed an agent in each receiver's network, and a manager which is in a source network and which manages the whole multicast network. Both of them are communicating with each other and applying resource policies to their multicast network. This mechanism enables overlay multicast to support QoS, focusing on RACF(Resource and Admission Control Functions) in NGN QoS architecture.

유아의 시간이해 -4세 유아를 중심으로-

이보영 ( Bo Young Rhee ),신화식 ( Hwa Sik Shin ) 한국Montessori교육학회 2009 실천유아교육 Vol.14 No.1

본 연구는 4세 유아들의 시간 이해 정도를 알아보고자하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 유아들의 시간에 관한 용어의 사용을 통한 시간 이해를 분석하고 시간의 순서, 연속에 대해 관찰 분석하였다. 이를 위해 경기도 성남시의 어린이집에 다니는 4세 유아들의 자유놀이 시간 그들의 상호작용을 관찰하였으며, Seefeldt(2005), Melendez, Beck, & Fletcher(2000)의 연구에 기초하여 본연구자가 설정한 11가지 질문 내용을 중심으로 유아들을 면접하여 그 내용을 분석하였다. 그 결과 4세 유아들은 시간에 관한 용어를 사용하고 있었으며, 그 용어에 대한 이해를 하고 있음을 알 수 있었다. 또한 유아들은 일시적으로 일어나는 과거 현재 미래에 대한 사건의 순서를 판단하고 있었으며, 매일의 사건이 순환하며 연속된다는 사실을 알고 있음을 알 수 있었다. The purpose of this study was to figure out the degree of children` perception of time by observing and analyzing how they use and perceive the term of time, time order and sequence. The subjects of this study were 4-year-old children at a day care center at Sung Nam City and they were observed when they played with and interacted together in their free play time. Also, the young children were interviewed with the 11 set questionnaires which is based on the study developed by Seefeldt(2005) and Melendez, Beck, & Fletcher.(2000), and the contents were analysed. The results of the study were that 4-year-old children could use and perception the term time. In addition, they could perceive time order like past-presence-future and the fact that our routine would be circulated and sequenced.

인성관련 그림책을 활용한 이야기나누기가 유아의 자기조절능력과 공감능력 발달에 미치는 효과

이보영 ( Rhee Bo Young ) 아시아문화학술원 2016 인문사회 21 Vol.7 No.6

본 연구의 목적은 인성관련 그림책을 활용한 이야기나누기가 유아의 자기조절능력과 공감능력 발달에 미치는 효과를 알아보는 것이다. 연구대상은 J시에 소재한 J유치원의 만5세 유아 57명이다. 본 연구에서는 인성교육덕목이 포함된 그림책을 선정하여 이야기나누기를 실시하였다. 검사결과 수집된 자료는 SPSS WIN 11.5 프로그램을 이용하여 분석하였다. 연구결과, 인성관련 그림책을 활용한 이야기나누기 활동은 유아의 자기조절능력과 공감능력 발달 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과로 인성관련 그림책을 활용한 이야기나누기는 유아교육현장에서 인성교육 활성화를 위한 효과적인 교수학습방법이 될 수 있음을 시사한다. This study aimed to identify the effects of the story discussion using the character-related picture books on self-regulation ability and empathy ability of young children. The research subjects were 57 young children at 6 in J Kindergarten located in J city. The research conducted the story discussions in three steps: before reading, in the middle of reading and after reading the selected picture books that include the virtues of character education (consideration, respect, cooperation, sharing, order and filial duty). As a result, the story discussion using the character-related picture books had a positive impact on improving development of self-regulation and empathy abilities of young children. Therefore, this research indicates that the story discussion using the character-related picture books can become an effective teaching and learning method to vitalize character education in the field of early childhood education.

4~6세 유아의 무게 측정전략 발달에 관한 연구

이보영 ( Bo Young Rhee ),김주영 ( Ju Young Kim ) 대한가정학회 2007 Family and Environment Research Vol.45 No.7

고분자결합 금속포르피린을 촉매로 한 2, 4, 6-트리클로로페놀의 산화 분해반응

박혜옥,이보영,이인숙,Park, Hye-Ok,Lee, Bo-Young,Rhee Paeng, Insook 한국분석과학회 2001 분석과학 Vol.14 No.1

금속포르피린과 그들의 고분자결합 유도체를 산화촉매로 한 2, 4, 6-trichlorophenol(TCP)의 산화분해반응을 수행하였다. 산화제로는 $KHSO_5$와 tert-butylhydroperoxide(TBHP)가 사용되었다. 금속포르피린은 TCP의 산화분해반응에서 매우 낮은 촉매활성을 보인 반면, 금속포르피린이 새로이 합성된 고분자나 XAD2 수지에 화학결합 되어있는 고분자결합 금속포르피린을 촉매로 사용한 TCP의 산화 분해반응에서는 매우 높은 촉매활성을 보여주었다. 또한, 피리딘이나 이미다졸과 같은 전자 주개 리간드가 축방향에 놓여 있는 고분자의 경우에는 더 큰 활성을 나타내었다. Maleic acid와 chloromaleic acid는 생성물로서 ESI-MS로 확인되었다. 특히, XAD2 수지에 결합된 촉매의 경우 산화제에 대한 안정성과 용매에 대한 불용성으로 인해 촉매로서 재사용이 가능함을 확인하였다. Oxidative decomposition of 2, 4, 6-trichlorophenol(TCP) was studied in aqueous solution. Iron and manganese protoporphyrin [or tetrakis(p-carboxyphenylporphyrin)] and their polymer supported derivatives were used as catalysts, and $KHSO_5$ and tert-butyldroperoxide(TBHP) as oxidants. Metalloporphyrin itself shows very poor catalytic activity in oxidative decomposition of TCP with oxidant. However, very high catalytic activity was observed when metalloporphyrin was chemically bound to newly synthesized polymers or XAD2 resin. Additionally, it revealed much higher catalytic activity in the presence of water-soluble polymers having a electron-donating axial ligand such as pyridine and immidazole. Maleic acid and chloromaleic acid were found in the resulting solution by ESI-MS. Especially, XAD2-supported metalloporphyrins can be reused as catalysts due to insolubility to solvent, and stability against oxidant.

2001년도 공동 춘계 학술발표회 논문집 : G. 발표장 ; 빗물이용 : 학교 빗물이용 시범사업

한무영 ( Moo Young Han ),김상래 ( Sang Rae Kim ),이상구 ( Sang Koo Lee ),이종화 ( Jong Wha Rhee ),조기환 ( Kee Hwan Jo ),이보영 ( Bo Young Rhee ) 한국물환경학회 ( 구 한국수질보전학회 ) 2002 공동 추계학술발표회 Vol.2002 No.-

위치정보와 영상정보를 이용한 교통정보 서비스 개발

손기원 ( Ki-won Son ),이보영 ( Bo-young Rhee ),김희민 ( Hee-min Kim ),한선영 ( Sun-young Han ) 한국정보처리학회 2008 한국정보처리학회 학술대회논문집 Vol.15 No.2

HSDPA, Wibro 의 서비스를 시작으로 제 3 세대 이동통신망이 상용화 서비스가 시작되었다. 하지만 3 세대 이동통신 서비스는 아직 사용자에게 기존의 서비스보다 향상된 서비스를 제공하지 못하고 있다. 이동성지원 및 전송방식 측면에서의 발전은 이루었지만 그에 따른 서비스를 제공하지 못했기 때문이다. 다른 한편으로 현재 서비스되고 있는 TPEG 은 서비스의 초기 단계로 버스나 택시에 GPS 칩이나 RF 칩을 장착해 정보를 수집하여 사용자에게 정량화된 방식으로 정보를 제공하고 있다. 본 논문에서는 이러한 3 세대이동통신망의 서비스 문제점과 기존의 TPEG 서비스의 문제점을 동시에 해결 할 수 있으며, 실시간으로 다수의 차량으로부터 영상과 위치정보를 전송 받을 수 있는 서비스를 개발 하였다. 제안된 서비스는 웹 카메라와 GPS 수신기, UMPC, 3 세대이동통신을 할 수 있는 모뎀을 이용하여 전송하며 일반적인 웹브라우저가 설치된 컴퓨터에서 수신한다.

고분자결합 금속포르피린을 촉매로 한 2, 4, 6-트리클로로페놀의 산화 분해반응

박혜옥(Hye-Ok Park),이보영(Bo-Young Lee),이인숙(Insook Rhee Paeng) 한국분석과학회 2001 분석과학 Vol.14 No.1

CEL 프로그램에 기초한 대화적 그림책 읽어주기가 영아의 이야기 이해 및 이야기 구성능력에 미치는 영향

김혜영(Kim, Hye-Young),이보영(Rhee, Bo-Young) 한국영유아보육학회 2013 한국영유아보육학 Vol.0 No.81

본 연구는 ‘CEL 프로그램에 기초한 대화적 그림책 읽어주기’ 경험이 영아의 이야기 이해와 이야기 구성능력에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 교육·비교집단 영아 총 40명 대상으로 사전·사후 검사 실험설계방법에 의해 총 6주 동안의 교육활동의 효과를 알아보았다. 연구 결과 ‘CEL 프로그램에 기초한 대화적 그림책 읽어주기’ 경험을 한 영아가 ‘대화적 그림책 읽어주기’ 경험을 한 영아에 비해 이야기 이해와 이야기 구성능력 모두에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 이로서 대화적 교수전략을 동반한 의미 있는 반복적 그림책 읽어주기 프로그램이 필요함을 알 수 있다. 따라서 본 연구는 영아의 이야기 이해와 구성능력을 증진시키는데 실제적인 도움을 주고, 영아의 그림책 읽어주기 활동을 위해 효과적인 교수학습 프로그램으로 활용될 수 있음을 시사한다. The purpose of this study was to investigate how dialogic reading picture-book based on the CEL program affects infants’ story comprehension and story construction ability. The subjects were 40 infants in an experimental group and a control group and the effects of educational activities for 6 weeks were examined by a pretest-posttest experimental design. The results of this study showed that infants who experienced conversational picture book reading based on the CEL program had more positive effects in both story comprehension and story construction ability than infants who experienced general conversational picture book reading. This indicates that more analytic and methodical picture book reading programs are needed for infants. Therefore, this study suggests that the CEL program helps practically in promoting infants’ story comprehension ability and story construction ability and can be used as an effective teaching-learning program in reading activities for infants.