BIM기반 2주형 RC 교각의 3차원 매개변수 모델링

손유진(Son, You Jin),이헌민(Lee, Heon Min),신현목(Shin, Hyun Mock) 한국콘크리트학회 2013 한국콘크리트학회 학술대회 논문집 Vol.2013 No.10

유치원 교사를 위한 원격교육기관 현황 및 평가에 관한 연구

손유진 ( You Jin Son ),박순호 ( Soon Ho Park ) 부산유아교육학회 2005 유아교육논총 Vol.14 No.1

일본과 한국의 유치원, 어린이집 교사 양성 체제 분석

손유진 ( Son You-jin ),전윤숙 ( Jun Yun-sook ) 한국일본근대학회 2016 일본근대학연구 Vol.0 No.54

일본에서 또한 어린이 수의 격감과 맞벌이 가정이 증가함으로 인하여, 보육 시간이 짧은 유치원보다는 어린이의 장시간 보육이 가능한 보육소에 대한 선호도가 높아지고 있어 보육소의 대기아동의 증가라는 문제를 낳고 있다. 이 문제를 해결하기 위하여, 유아교육시설이 유치원과 보육소라는 2가지 형태로 분리되어 서로 간에 격차가 생겨서는 안된다는 관점에서 유보일원화라는 개념이 끊임없이 주장되어 오고 있고, 유아교육과 보육을 일원화해 가려는 노력이 끊임없이 시행되고 있다. 이러한 점은 한국과 아주 유사한 이원화체제를 갖고 있다고 할 수 있다. 본 연구는 한국의 보육 및 유아교육의 특징과 양성체제의 변화에 맞춰 보육 및 유아교육의 이원화 에 대한 양성체제가 나아갈 방향에 대해 제안하는 것을 목적으로 하였다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 먼저, 한국의 유아교육 상황에 있어서 비슷한 양상을 보이는 일본의 보육 및 유아교사 양성과정의 특징을 살펴보고 둘째, 한국의 보육 및 유아교사의 양성과정의 특성을 살펴본 후 셋째, 일본과 한국의 보육 및 유아교사의 양성과정의 비교를 통해 이원화된 양성체제의 앞으로 나아가야할 개선방향에 대해 제안 하였다. Also due by dual-income families and it increased dramatically reduced the number of children in Japan, have higher affinity for children`s day care nursery for a long time than is possible in a short time child care birth to kindergarten can increase the problem of waiting children in nursery schools. To solve this problem, early childhood education facilities kindergarten and nursery school two kinds of the form separated by coming the concept is constantly claim that centralized reservation in the should not perspective eh gap between each other, and the children tried going to unify the education and care of this has been performed constantly. The purpose of this study was to match the changes in child care and early childhood education in Korea and features of the training system aims to offer direction for the move to dual training system of child care and early childhood education. In order to achieve these objectives, first, we examined the looks and features of the infant care teacher training courses in Japan, a similar pattern in early childhood education situation in South Korea. Second, after looking the nature of training courses in child care and early childhood teachers in Korea third, proposed for the care and training courses in Japan and South Korea improved to go forward in the dual training system by comparing the direction of the kindergarten teachers.

한국어와 베트남어의 한자어 대응 분석을 통한 베트남인 한국어 학습자의 한자어 교육 방안 연구 - 『함께 배워요 한국어 1』의 분석을 중심으로

손유진(Son, You-jin),장혜진(Jang, Hye-jin) 국어교육학회 2021 국어교육연구 Vol.- No.76

이 연구의 목적은 한국어와 베트남어의 한자어 대응 관계 분석을 통해 베트남인 한국어 학습자를 위한 효율적인 한자어 교육 방안을 제안하는 데 있다. 이를 위해 동국대학교 한국어 교재인 『함께 배워요 한국어 1』에 나타난 어휘를 계량적으로 분석하여 한국어와 베트남어의 한자어 대응 관계를 살펴보았다. 한국어와 베트남어의 한자어 대응 관계를 분석한 결과, 완전 동형동의어, 부분적 동형동의어, 이형동의어, 베트남어에서 한자어가 사용되지 않는 경우의 4가지로 한자어를 분류할 수 있었다. 이 가운데 완전 동형동의어, 부분적 동형동의어에 속하는 한자어의 경우 베트남인 학습자들에게 베트남 한자음과 대응하여 한국 한자음의 발음과 형태를 인지하게 하여 한자어를 효과적으로 교수·학습할 수 있다. 베트남인 학습자를 대상으로 한 한자어 교육에서는 먼저 동일한 한자어가 바탕이 된 경우를 교육한다. 형태와 의미가 모두 일치하기 때문에 한국어를 처음 접하는 학습자가 친숙하게 한국어 학습을 시작할 수 있을 것이다. 그다음으로 구성 요소의 배열순서가 다른 경우와 구성 요소가 부분적으로 일치하는 경우를 학습하면 동일한 한자가 바탕이 된 낱말 학습에 연계하여 알고 있는 낱말의 조합으로 의미 있게 교수·학습을 할 수 있다. The purpose of this study is to propose efficient teaching methods of Sino-Korean words for Vietnamese Korean learners by examining the relationship between Sino-Korean and Sino-Vietnamese. It investigated the correspondence relationship between Sino-Korean and Sino-Vietnamese, by quantitatively analyzing the vocabularies appearing in Let’s Learn Korean Together 1. As a result of the analysis, it was possible to classify Sino-Korean into four categories: Complete homomorphic synonym, partial homomorphic synonym, heterologous synonyms, and cases that Sino-Vietnamese were not used. Among them, in the case of Sino-Korean belonging to Complete homomorphic synonym and partial homomorphic synonym, Vietnamese Korean learners can effectively learn Sino-Korean words by making them aware of the pronunciation and shape of Sino-Korean in response to Sino-Vietnamese. For Sino-Korean education for Vietnamese learners, it was proposed to effectively learn Sino-Korean by making it possible to recognize the pronunciation and shape of Sino-Korean in correspondence with Sino-Vietnamese belonging to homomorphic synonym. This will help learners who are learning Korean for the first time to start learning Korean in a familiar way, and to learn Sino-Korean words efficiently by using their knowledge of their native language.

유아교사가 인식한 원장에 대한 신뢰, 소진,이직의도 간의 관계에 대한 연구

손유진 ( You Jin Son ),김혜진 ( Hye Jin Kim ) 한국유아교육학회 2015 유아교육연구 Vol.35 No.6

본 연구는 유아교사가 인식한 원장에 대한 신뢰가 소진을 매개로 하여 이직의도에 주는 영향을 실증적으로 분석하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 선행연구를 바탕으로 원장에 대한 신뢰를 독립변인으로, 이직의도는 종속변인으로, 그리고 소진을 매개변인으로 설정한 가설적 연구모형을 설정하였다. 분석결과, 유아교사의 원장에 대한 신뢰는 소진과 이직의도에 부적 영향을 주고 있으며, 소진을 거쳐 이직의도에 영향을 주는 변인으로 확인되었다. 이를 통하여 원장에 대한 유아교사의 신뢰의 중요성을 확인할 수 있었으며 유아교사의 소진과 이직의도를 줄이기 위하여 기관 내 조직에서의 구성원 간 신뢰관계 형성을 위한 노력이 필요함을 제언할 수 있다. The purpose of this study was to examine the impact of the trust of early childhood teachers in principals on their turnover intention through the medium of burnout. A hypothetic research model was set up on the basis of earlier studies after trust in principals, turnover intention and burnout were respectively selected as an independent variable, as a dependent variable and as a mediator variable. As a result of making an analysis, the trust of the early childhood teachers in principals was found to have exerted a negative influence on burnout and turnover intention, and that was identified as a variable to affect turnover intention through burnout. The findings of the study proved the importance of the trust of early childhood teachers in principals, and suggest that an effort to build trustworthy relationships among organizational members should be made to lower the burnout and turnover intention of early childhood teachers.

RC 교각의 3차원 매개변수 모델링 및 비선형 구조해석 입력 데이터 생성 모듈 구축

손유진,신원철,이상철,이헌민,신현목,Son, You-Jin,Shin, Won-Chul,Lee, Sang-Chul,Lee, Heon-Min,Shin, Hyun-Mock 한국BIM학회 2013 KIBIM Magazine Vol.3 No.3

In Korea highway bridges, most piers are the type of one-column or multi-column ones. So, in this study, under an environment applying BIM so fast, to activate researches on two-column piers subjected to bidirectional seismic loading, a 3D parametric modeling method was selected when the model of two-column piers and one-column piers were formed. Also, interface module between input data in structural analysis and 3D model of RC pier was developed. The module can create the input data for non-linear structural analysis like material, geometric properties and additional coefficients.

LPG 엔진 실린더 블록의 온도 분포 특성 해석을 위한 프로그램 개발

손병진,유진석,김창헌,Son, Byung Jin,You, Chin Sok,Kim, Chang Hun 대한기계학회 1998 大韓機械學會論文集B Vol.22 No.12

A computer program has been developed to predict the heat transfer characteristics and the temperature distribution in the cylinder block of a 4-cylinder, 4-stroke engine. The finete element method is employed to handle the complex geometries associated with the practical cylinder block. The hexahedron finite element is used for a mesh generation of three-dimensional domain. The present numerical procedure has been validated with the measured temperature at several locations of cylinder block. The heat transfer characteristics of engine cylinder block is systematically analyzed for various engine speeds and loading conditions.

태양전지 광흡수층 응용을 위한 황화주석 박막 제조 및 특성 분석

손지혜(Jihye Son),곽지혜(Jihye Gwak),안세진(SeJin Ahn),어영주(Young Joo Eo),조아라(Ara Cho),윤재호(Jae Ho Yun),안승규(Seung Kyu Ahn),김기환(Kihwan Kim),조준식(Jun-Sik Cho),박주형(Joo Hyung Park),유진수(Jin Su You),신기식(Kee Shik Shin) 한국신재생에너지학회 2015 한국신재생에너지학회 학술대회논문집 Vol.2015 No.11

유아교사가 인식한 동료교사 및 원장에 대한 신뢰가 직무만족과 조직헌신에 미치는 영향

김혜진 ( Hye Jin Kim ),손유진 ( You Jin Son ),전윤숙 ( Yun Sook Jun ) 미래유아교육학회 2016 미래유아교육학회지 Vol.23 No.1

본 연구는 유아 교사가 인식하는 동료교사와 원장에 대한 신뢰가 직무만족과 조직헌신에 미치는 영향을 분석고자 하였다. 이를 위하여 B광역시에 위치한 유치원, 어린이집 교사 308명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 최종 297부의 자료를 수집하고 결과를 분석하였다. 연구결과 첫째, 신뢰는 직무만족과 조직헌신에 영향을 주는 것으로 나타났으며, 특히 원장에 대한 신뢰가 가진 영향력이 큰것으로 나타났다. 둘째, 동료교사에 대한 신뢰와 원장에 대한 신뢰는 모두 직무만족에 유의미한 영향력이 있는 것으로 나타나, 구성원들 간 신뢰수준이 높을수록 직무에 대한 만족이 높았다. 셋째, 원장에 대한 신뢰는 조직헌신에 영향을 주는 것으로 나타났다. 원장에 대한 신뢰가 높을수록 조직헌신도가 높았다. 결과를 통하여 경력, 연령에 따라 신뢰, 직무만족, 조직헌신 점수가 낮은 요인이 분석되어야 하며, 특히나 동료교사에 대한 신뢰보다 원장에 대한 신뢰가 조직헌신에 미치는 영향이 크다는 사실에 따라 원장에 대한 신뢰를 높일 수 있는 방안이 제시될 필요가 있음을 시사받을 수 있었다. This study has confidence in the company and the director of the kindergarten teachers fellow teachers was to analyze the impact on job satisfaction and organizational commitment. Located on the B metropolitan For this kindergarten, and day care teachers to target the 308 people through a survey to collect data and analyze the results of this study are that confidence in colleagues Corporation and director of early childhood teachers on the job satisfaction and organizational commitment to analyze the impact. Results First, trust was found to influence job satisfaction and organizational commitment, especially with influential director showed great confidence in. Second, both the trust and confidence of the President of the colleagues appear to have a significant impact on job satisfaction, lower the confidence level is high among members were satisfied for the job. Third, it appeared to affect confidence in the organization``s commitment ledger. Through the resulting career, confidence, depending on age, job satisfaction, organizational commitment scores are lower factors should be analyzed, especially confidence in the ledger depending on greater impact on the trust organization devoted facts about the president than trust in colleagues that needs to be presented in this way could be to increase the current events.

유아교사의 부모에 대한 메타포 의미 분석

이경화 ( Kyeong Hwa Lee ),손유진 ( You Jin Son ) 한국유아교육학회 2015 유아교육연구 Vol.35 No.3

본 연구는 유아교사가 작성한 부모에 대한 메타포를 통해 부모에 대한 유아교사의 주관적인식을 탐색하고자 하였다. 이를 위하여 65개 사립유치원에 근무하는 239명의 교사로부터 부모에 대한 메타포를 수집한 후, 주제를 중심으로 범주화 하여 그 의미를 분석하였다. 연구결과, 교사들이 인식한 부모는 유아들에게 있어서는 울타리, 창문이라는 주제가, 유아교사 자신들에게 있어서는 통제자, 끓는 물, 동반자라는 주제가 생성되었다. 이를 통해 유아교사들이 유아들에게서 부모는 도움을 주는 긍정적 존재로 인식하고 있는 반면 유아교사 스스로에게 있어 부모는 교사를 억압하고 통제하며 감시하는 존재 혹은 앞뒤가 달라서 늘 조심해야 하며 상처를 주는 존재로 인식되고 있음을 알 수 있었다. 연구결과를 바탕으로, 유아교사 스스로 자신의 자리매김을 긍정적으로 인식하고 정체성을 형성할 수 있는 제반 여건 마련이 필요하며 유아교사와 부모 간 질적 상호작용 및 소통을 증진할 수 있는 여러 방안이 모색될필요가 있음을 제안하였다. This study explores early childhood educators’ subjective perceptions of parents through the related metaphors they create. The researchers collected 239 metaphors from teachers working in 65 private kindergartens and categorized them by topic. The results show that teachers are aware of parents, viewing them metaphorically as fences and windows that can be used to make a connection to their children. However, for early childhood teachers in charge of the children, a negative image but also the potential for improved cooperation were noticed. Through these results, this study explains that early childhood teachers’ perceptions on parents include recognizing them as a positive presence to help early childhood teachers, but also as different from the teachers and as representing the potential for obstruction that may suppress, control, or monitor teachers’ activities and actions. Thus, teachers feel that they should always be careful and aware of the possibility of accidentally hurting parents’ sentiments. Based on these findings, we can assert that early childhood teachers themselves are aware of their place in a positive environment and the need to establish various forms of identity, and that they seek a number of measures to improve the quality of interaction and communication between teachers and parents.