Ceramic Coating-mediated Improvement of Bioactivity of Polymeric Scaffold

박이안,( Xumengcan ),홍재윤,이지현,이우걸 한국공업화학회 2018 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2018 No.1

Improvement of biocompatibility of PLGA polymeric scaffold via ceramic hybridization

박이안,이우걸,박선호,김현지,정치원,( Zheng Qiwen ),( Zheng Qiwen ) 한국공업화학회 2022 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2022 No.-

Preparation of Gelatin-Chitosan Binary Microsphere Loaded with Catechin at Different Concentrations

박이안,홍재윤,박진우,이효우,이우걸 한국공업화학회 2018 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2018 No.1

중등 체육교사의 운동부 담당에 따른 역할갈등의 근거 이론적 접근

박성기(Sung Ki Park),김성훈(Sung Hoon Kim),이안수(An Su Lee) 한국스포츠교육학회 2012 한국스포츠교육학회지 Vol.19 No.1

본 연구는 중등학교에서 운동부를 담당하는 체육교사들이 겪는 역할갈등을 심층적으로 분석하고, 그러한 역할갈등의 대처방안을 알아보는 것이 목적이다. 연구 참여자는 A광역시 소재의 중학교 체육교사 4명, 고등학교 체육교사 1명이 선정되었으며, 심층면담과 참여관찰, 관련문서들을 통해 자료가 수집되었다. 운동부를 담당하는 체육교사들이 겪는 역할갈등의 대처과정을 심층적으로 알아보기 위해 근거이론 방법을 사용하였다. 연구결과 하위범주 15개, 상위범주 9개가 도출되었다. 중심현상을 유발시키는 인과적 상황은 두 마리 토끼를 쫓는 생활이라는 측면에서 체육교사와 감독으로서의 어려움이 나타났다. 이들에게 영향을 미치는 맥락적 상황은 학교관리자, 가족, 학부모 등과의 관계형성에서 오는 어려움과 운동부에 대한 부정적 인식으로 나타났다. 또한 중심현상과 관련하여 상호작용을 촉진하는 중재적 상황은 감독에 대한 배려, 협회의 올바른 변화라는 제도적 측면과, 운동부를 지도하는 체육교사들의 열정, 자신의 역할 재인식, 긍정적인 생각이라는 정신적 측면으로 분류되었으며, 상호작용 전략으로는 적극적인 역할수행, 중요 타자들과 우호적 관계 형성하기라는 적극적인 측면과, 관리자들이 주는 스트레스에 대해 체념하기, 구시대적인 훈련방법 선택하기라는 소극적인 측면으로 나타났다. 이와 같은 방법으로 역할갈등에 대처한 결과 연구 참여자들은 역할갈등의 해소와 역할갈등의 지속이라는 상반된 적응과정을 경험하는 것으로 도출되었다. 체육교사이자 운동부 감독이라는 과중한 책무로부터 비롯되는 역할갈등이 극복될 수 있도록 제도적 개선과 같은 보다 적절하면서 다각도의 노력이 이루어 질 때 학교교육은 보다 더 발전될 수 있을 것이다. The purposes of this study were to analyze the teacher/coach role conflict and find out how one can deal with it. Participants in the research consisted of four physical education teachers in middle schools and one physical education teacher in a high school in "A" Metropolitan City, South Korea. The data were collected through participant observation and in-depth interviews. Main concepts and their interrelationships were identified through the process of analyzing the data gathered from physical education teachers experiencing the role conflict by grounded theory method. Results indicated that 94 concepts were derived from the research on the teacher/coach role conflict, and those concepts were grouped into 15 subcategories and then again into 9 parent categories. The main phenomenon turned out to be caused by the hectic daily routines and stress from chasing two rabbits at the same time. The contextual situations that affect this phenomenon are the difficulty in situational relations with people. The arbitration situations that help ease the main phenomenon are consideration for the physical education teacher/coach. Active coping strategies include thinking positively, redefining one`s roles, and forming positive relationships with important others. Passive strategies include giving up the effort to keep up with the demand of those people at the managerial level and adopting old-fashioned way of training the student-athletes. By using these strategies some participants resolved his or her role conflict while others didn`t. Multilateral efforts for institutional improvement in secondary physical education to relieve a physical education teacher of his or her excessive responsibility as a physical education teacher/coach will be rewarded with better educational outcomes.

젊고 건강한 비흡연 남자에서 고용량 비타민 C가 관상동맥 혈류 속도와 혈류 예비력에 미치는 단기 효과

박무림,정진원,이안생,윤경호,유남진,신성희,이은미,오석규,김남호,박옥규 한국심초음파학회 2004 Journal of Cardiovascular Imaging (J Cardiovasc Im Vol.12 No.2

Background and Objectives:Vitamin C, water-soluble antioxidant, has been reported to restore coronary microcirculatory responsiveness and impaired coronary flow reserve in smokers. However, the effect of high dose of vitamin C on coronary circulation is unclear in nonsmokers. Methods:We used transthoracic echocardiography to measure the coronary flow reserve, an integrated measure of coronary flow in 20 male healthy nonsmokers (26±3 years) before and after administration of the high dose of vitamin C. Results:The coronary peak diastolic velocity was increased by 14.8% after administration of antioxidant vitamin C, whereas the coronary flow reserve did not changed. Conclusion:High dose of vitamin C acutely increases the coronary flow velocity without restoration of coronary flow reserve in male healthy nonsmokers. 연구목적: 비타민 C는 강력한 수용성 항산화제로 작용한다. 이러한 항산화제인 비타민 C가 흡연자에서 고용량으로 투여하였을 때 관상동맥의 혈류 예비력을 개선시킨다는 보고가 있다. 하지만, 산화물질에 많이 노출되어 있지 않은 비흡연자인 건강한 성인에서도 이와 같은 효과를 기대할 수 있을지는 명확하지 않다. 그래서 본 연구는 흡연의 기왕력이 없는 건강한 성인 남자를 대상으로 하여 고용량 비타민 C가 관상동맥 혈류 속도와 혈류 예비력에 미치는 영향을 관찰하고자 하였다. 대상 및 방법: 20명의 비흡연자인 건강한 성인 남자(평균 연령 26±3세)를 대상으로 하였다. 첫째날 기저상태의 관상동맥 이완기 혈류 최고 속도(PDV) 및 혈류 예비력(CFR)을 측정하고, 30분에 걸쳐서 생리 식염수 투여 후 재차 PDV, CFR을 측정하였다. 둘째날 똑같은 시간에 PDV, CFR 측정후 30분에 걸쳐서 10 g 비타민 C를 정맥으로 투여 후 PDV, CFR을 측정하였다. 결 과: 고용량 비타민 C 투여시에 PDV는 23.0±3.3 cm/sec에서 26.4±4.8 cm/sec로 14.8% 의의있게 증가하였으나, CFR은 생리식염수 투여시 3.80±0.90에서 3.78±0.86, 고용량 비타민 C 투여시 3.43±0.72에서 3.24±0.69로 의의있는 변화는 없었다. 결 론: 젊고 건강한 비흡연 남자에서 고용량의 비타민 C는 즉시 관상동맥 혈류를 증가시키나 혈류 예비력의 개선 효과는 없었다.

중학교 혼성학급 체육수업 실천에 관한 교사 경험에 대한 셀프 내러티브 탐구

박성기,이안수 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.7

Objectives The purpose of this study was to explore teachers’ experiences on coeducational physical education class practice in middle school. Methods Focusing on the researcher's own story as a research participant was conducted for 10 months from March 2021 to December 2021 using the self-narrative inquiry. Results The researcher talked about the experiences of classes from the first experience of physical education class in a mixed gender class to volleyball and cheerleading as a method of learning by each other, for each other, and together. Through this, three educational meanings were derived. First, the mixed-gender class physical education class served as an opportunity to cultivate the values of respect and consideration for students. Second, through the mixed-gender class physical education class, it was found that the teacher's change in perception for the mixed-gender class physical education class was an important factor. Third, through the mixed-gender class physical education class, it became an experience to reexamine the value of the mixed-gender class physical education class. Conclusions It is hoped that the results of this study will help improve practical knowledge and class expertise for physical education teachers who are thinking about and practicing efficient coeducational physical education classes.

여대생의 교양 체육 수업 참여 경험에 관한 문화기술적 사례 연구

박성기,이안수 한국체육교육학회 2023 한국체육교육학회지 Vol.28 No.5

Purpose: of this study takes an in-depth look at female students' experiences of participating in liberal arts tennis classes and seeks to find educational meaning and value. Methods: Participant observation, in-depth interviews, and open-ended questionnaires were conducted on five female students who participated in a liberal arts, physical education, and tennis class. Results: the themes of why female students participated in liberal arts and physical education tennis classes, their experiences while participating in tennis classes, and changes after tennis classes were identified. The discussion revealed that female students had prejudices against liberal arts and physical education, and that they were able to escape from such misunderstandings and prejudices through their experience in liberal arts and physical education classes, and that by re-recognizing the value of liberal arts and physical education, it went beyond its justification as a liberal arts subject and helped college students face the future society. I was able to confirm that it was a necessary subject. Conclusions: It is hoped that the research results will provide practical knowledge to professors who teach university liberal arts physical education classes and will be helpful in research to expand female students' participation in liberal arts physical education.

부인과적 절개경 26예에 대한 임상적 고찰

이안수,박경도,김홍필,김성림,김인재,정기성 대한산부인과학회 1992 대한산부인과학회 학술대회 Vol.69 No.-

경력 교사의 중학교 초임 체육교사 멘토링 경험에 관한 내러티브 탐구

박성기 ( Park Sung Ki ),이안수 ( Lee An Su ) 부산대학교 과학교육연구소 2021 교사교육연구 Vol.60 No.2

이 연구의 목적은 경력 체육교사가 초임 체육교사 멘토링에 멘토로 참여하면서 겪는 경험을 기술하고 그 교육적 의미를 찾는데 있다. 이 연구는 내러티브 연구 방법을 사용하였고 연구 참여자는 유목적 표집 중 결정적 사례 표집법에 의해 선정되었다. 연구 참여자는 초임 체육교사 멘토링에서 멘토로 참여하는 경력 교사 중 우수한 역량을 가지고 있으며 주위에서 좋은 평판을 받고 있는 체육교사이다. 자료는 연구 참여자와의 인터뷰와 멘토링 대화 녹취록과 문서를 중심으로 수집하였다. 초임 체육교사 멘토링에서 멘토의 경험은 다음과 같이 4가지의 교육적 의미로 해석할 수 있었다. 첫째, 두 경력교사는 멘토링을 통해서 멘티에게 ‘선한 영향력’을 주고 싶다는 마음이 멘토링 참가의 동기이자 목표로 작용하였다. 둘째, 멘토의 경험을 통해 멘토와 멘티 간의 ‘조화와 균형 그리고 거리’가 성공적인 멘토링을 위한 중요한 요인임을 알 수 있었다. 셋째, 멘토링은 심리적인 만족감과 자신들의 경험들을 되돌아볼 수 있는 성찰의 시간과 또 다른 도전을 준비할 수 있게 하는 ‘유의미한 경험’으로 귀결되었다. 넷째, 자신이 경험하고 생각했던 멘토링이 아닌 멘토링에 대한 인식을 변화시킨 멘토링을 재조명하는 경험이 되었다. 이러한 연구결과를 통해 멘토링에서 멘토에 대한 포괄적인 이해와 초임 체육교사를 위한 멘토링 방향 설정에 도움이 될 것을 기대해본다. The purpose of this study was to conduct an in-depth exploration of the educational meaning of the process of storying telling and the retelling of novice physical education teachers’ experiences of mentoring under experienced teachers during a mentoring program. This study used a narrative study method, and the participants were selected by the definitive case sampling method among the nomadic sampling. The data were collected mainly on interviews with research participants, transcripts of mentoring conversations, and other documents. The meaning of mentor experience for novice physical education teachers as mentoring was as follows. First, the desire of the two experienced teachers to give the mentee a “good influence” through mentoring served as the motivation and goal of mentoring participation. Second, through the mentor experience, it was found that “harmony, balance, and distance” between the mentor and the mentee was an important factor for successful mentoring. Third, mentoring resulted in a sense of psychological satisfaction, a time of reflection to reflect on their experiences, and a ’significant experience' that enabled them to prepare for another challenge. Fourth, it became an experience to re-examine the mentoring, which changed the perception of mentoring, not mentoring that he experienced and thought. It is expected that these results will help in mentoring to comprehensively understand mentors and to establish mentoring directions for novice physical education teachers.

체육고등학교 체육교사 근무 경험에 관한 셀프 내러티브 탐구

박성기,이안수 한국체육교육학회 2023 한국체육교육학회지 Vol.28 No.1

Purpose: The purpose of this study was to explore the researcher's experiences as a physical education teacher in sports high school from a holistic and specific perspective based on the self-narrative inquiry method in which the researcher focused on my own story as a research participant. Methods: During 5 years between March 2016 and February 2021, the researcher recorded stories about the working experiences at sports high school located in D city to compose research texts. Data were collected using memory boxes, work-related documents, class-related materials, and conversations with senior teachers. Based on the narrative inquiry procedure of Clandinin & Connelly (2000), the collected data were analyzed in three stages according to this study: establishing a research problem, storying, and re-storying. Results: The stories of working experience at sports high school were described with how I got to work at physical education high school, abnormal physical education classes, a vertical organizational culture, and meaningless time after athletes’ training. Working experiences at physical education high school implies three educational meanings. First, the working experience in sports high school served as an opportunity to expand the competency as a physical education teacher. Second, the experience of working made me feel the importance of attempting for change. Third, through the experience of working in physical education high school, the image of physical education and the necessity of system improvement were awakened. Conclusion: Through these research results, it is good opportunity for the current and the future physical education teachers working in sports high school to understand the school culture of sports high school. 목적: 본 연구의 목적은 체육고등학교 체육교사로 근무한 경험을 총체적이고 구체적인 관점에서 연구자가곧 연구 참여자로서 자신의 이야기에 초점을 맞추는 셀프 내러티브 방법을 가지고 탐구하는 데 있다. 방법: 연구참여자는 연구자 본인으로 5년 동안 체육고등학교 근무 경험에 대한 이야기들을 현장 텍스트로작성하고, 이 텍스트들을 반복적으로 읽어가면서 연구 텍스트로 구성해 가는 방법으로 진행하였다. 자료 수집은 기억상자(memory box), 업무 관련 문서, 수업 관련 자료, 선배교사들과의 대화 등을 활용하였다. 수집된 자료는 Clandinin와 Connelly(2000)의 내러티브 탐구 절차를 바탕으로 본 연구에 맞게 3단계로 변경하여연구 문제 확립하기, 이야기하기, 다시 이야기하기의 절차로 분석하였다. 결과: 체육고등학교 근무경험 이야기하기에서 체육고등학교에서 근무하게 된 계기, 운동부를 강조하는 학교, 수직적인 조직 문화, 비정상적인 체육수업, 무의미한 학생들의 훈련 이후의 시간에 대한 이야기로 기술하였다. 이러한 체육고등학교 근무 경험은 3가지의 교육적 의미로 해석할 수 있었다. 첫째, 체육고등학교 근무 경험은 체육교사로서 역량을 확장시킬 수 있었던 계기가 되었다. 둘째, 체육고등학교 근무 경험은 변화를 위한 시도의 중요성을느끼게 해주었다. 셋째, 체육고등학교 근무 경험을 통해 체고의 이미지와 제도 개선의 필요성을 일깨우게 되었다. 결론: 이상의 결과를 바탕으로 체육고등학교 근무를 고민하는 체육교사, 체육고등학교에 근무하는 체육교사들에게 체육고등학교의 학교 문화를 이해할 수 있게 되길 기대해본다.