영유아의 위험성감수놀이행동 연구동향 분석 : 1999년-2020년까지의 국내연구를 중심으로

곽정인(Kwak Jung In),유희정(You Hee Jung) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.5

본 연구는 영유아의 위험성감수놀이행동에 대한 국내연구들을 분석하여 현재까지의 연구를 정리하고 앞으로의 연구방향을 제시하고자 하였다. 이를 위해 1999년부터 2020년까지 영유아를 대상으로 ‘위험성감수’와 ‘도전’, ‘모험’을 주제어로 한 국내 학위논문 8편과 학술지 22편의 총 30편을 대상으로 연구대상, 연구방법, 연구주제를 세부적으로 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상은 영유아와 부모의 혼합집단을 대상으로 조사한 연구가 많았으며, 유아를 대상으로 한 연구가 주로 이루어졌다. 둘째, 연구방법은 양적연구와 질적연구가 균형있게 이루어진 편이며, 양적연구에서는 질문지법을 통해 자료를 수집한 연구가 주를 이루었고, 질적연구에서는 면담을 통해 자료를 수집한 연구가 가장 빈번히 이루어졌다. 셋째, 연구주제를 다섯 가지 범주로 구분하여 분석한 결과, 위험성감수놀이행동의 인식 연구가 가장 많이 행해졌으며, 변인 연구와 현황 연구가 주로 이루어졌다. 해당연구는 세부주제별로 연구내용을 정리하여 기술하였다. 분석결과를 바탕으로 국내의 위험성감수놀이행동 연구 및 영유아교육현장에서 부모교육과 교사교육의 방향성과 지원에 도움을 줄 수 있을 것으로 기대한다. This study aims to examine the research to date and suggest future research directions by analyzing domestic studies on risk-taking play behavior of young children. To this end, a total of 30 articles published in domestic 8 thesis and 22 academic journals with the themes of ‘risk-taking’, ‘challenge’, and ‘adventure’ for young children from 1999 to 2020 were analyzed in detail. The research results are as follows. First, there were many research targeting a mixed group of young children and parents, and the research targeting young children were mainly conducted. Second, as for the research method, quantitative research and qualitative research were conducted in a balanced way, and in quantitative research, the research that collected data through the questionnaire method was the most frequent, and in the qualitative research, the research that collected data through interview was most frequently conducted. Third, as a result of analyzing the research subjects by dividing them into five categories, research on the perception of risk-taking play behavior was the most, and research on variables and research on current status were mainly conducted. This study was described by organizing the contents of the study by detailed subject. Based on the analysis results, it is expected that it will be able to help in the direction and support of parental education and teacher education in domestic risk-taking play behavior research and early childhood education.

건강생활영역에 대한 유치원 교사의 인식

곽정인 ( Jung In Kwak ),이영애 ( Young Ae Lee ),박희숙 ( Hee Sook Park ) 미래유아교육학회 2011 미래유아교육학회지 Vol.18 No.4

본 연구는 현재 시행중인 2007 개정 유치원 교육과정 ``건강생활`` 영역에서 제시하고 있는 교육내용의 중요도와 실시도에 대한 교사의 인식을 살펴봄으로써 건강생활영역에 대한 검토 및 교사교육을 위한 시사점을 얻고자 하였다. 유치원 교사 360명을 대상으로 질문지를 배부하여 그 중 272부를 연구대상으로 SPSS 프로그램을 통해 분석하였다. 연구결과, 건강생활영역을 구성하고 있는 4가지 내용 중 ``건강하게 생활하기``는 중요도 및 실시도 모두에서 가장 높게 인식하는 것으로 나타났으며, ``나의 몸 인식하기``는 중요도 및 실시도 모두 다른 내용에 비하여 낮게 인식하는 것으로 나타났다. 건강생활영역 하위내용의 중요도 및 실시도에 대한 유치원 교사의 인식은 설립유형, 담당학급 유아연령, 교육과정 연수참여 여부에 따라 유의한 차이가 있으나, 학력에는 차이가 없는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to understand the kindergarten teacher`s perception and execution of contents of ``physical health`` in the 2007 national kindergarten curriculum for young children. The subjects of this study were 272 kindergarten teachers in Seoul and Kyunggido. The questionnaire were administered to the teachers to understand the teacher`s perception and execution of the contents. The data were analyzed by statistical methods such as mean, standard deviation, percentage, F test and T test with the SPSS for Windows 18.0 program. The research results were summarized as below. The ``physical health`` was a curriculum area that helps children develop basic physical strength needed in daily life through various physical activities. It also helped children develop balanced mental and physical health through healthy and safe living habits. The kindergarten teachers perceived the most important content of the physical health was ``healthy life``. And the next was ``safety life``, ``physical self-body movement`` and the last was ``physical self-body awareness``. There were no statical differences between the teacher`s perceptions and execution by the teacher`s academic. However, statical differences found in kindergarten type, class size, kindergarten assessment, teacher`s career, teacher`s age, teacher`s class of children`s age, and kindergarten curriculum training.

유아교육에서 놀이와 학습과의 역동성

곽정인(Kwak Jung-In),강민정(Kang Min-Jung) 한국어린이미디어학회 2009 어린이미디어연구 Vol.8 No.1

본 연구는 놀이와 학습 사이에서 발생하는 오해와 딜레마를 고찰하고자 한다. 이를 위하여 교육목표로 제시하고 있는 내용을 유아들이 놀이를 통해 실제로 배우는지 혹은 놀이현장이 곧 학습이 일어나고 있는 상황인지를 확인해 보고자 하였다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 먼저 놀이의 개념, 특히 놀이의 교육적 의미와 관련된 이론적 문제를 다루었으며, 놀이와 학습과의 역동적인 관계가 있음을 살펴보고자 하였다. 또한 유아의 학습과정에 대해 놀이현장에서 발생되는 상황을 바탕으로 학습과정에 좋은 동반자로서 교사의 역할에 대해 살펴보고, 끝으로 유아교육에 주는 함의점과 추후 연구방향을 모색해 보고자 하였다. 이러한 검토 작업을 통해‘놀이스러운 학습’이라든가‘놀이를 통한 교육’이라는 용어의 인식과 현황을 보다 명료히 밝힐 수 있을 것으로 기대한다. This study tried to confirm if children are actually learning what is important in education and studying it in order to solve misunderstanding and dilemma that occurs during play and education. In order to accomplish the goal of this study we dealt with concept of play; especially theoretical problems that are related to educational meaning and tried to prove that there is dynamic relationship between play and learning. Also on the base of discussion of children's education process, this study looked into the role of teacher as a good partner. Lastly, this study tried to grope the agreement and direction of later study. these discussions were examined with the situation that happens in playing sight. Through this process of discussion, I expect understanding and status of 'Learning that is like playing' and 'Education through playing' become more clear.

영국 유아원 교사의 스토리텔링 방식

곽정인(Kwak, Jung-In),나귀옥(Nah, Kwi-Ok),김경희(Kim, Kyoung-Hee) 한국열린유아교육학회 2017 열린유아교육연구 Vol.22 No.4

본 연구의 목적은 스토리텔링의 교육적 가치에 대한 중요성을 인식하고 있는 영국 유아원 교사의 스토리텔링 방식을 질적 연구방법으로 고찰하고 분석함으로써 우리나라 유아교육기관의 교수전략에 대한 기초자료를 제공하는 데 있다. 이를 위하여 영국의 공립유아원 만 3세반 한 학급의 교사와 유아들을 대상으로 참여관찰 하였으며, 교사를 대상으로 면담을 실시하였다. 수집된 자료는 개방코딩 방식을 토대로 범주화하여 분석하였다. 연구결과, 동화를 중심으로 한 영국 유아원 교사의 스토리텔링 방식은 ‘상상하도록 말로 들려주기’, ‘다양한 극화경험 제공하기’, ‘상상적 체험이 가능한 놀이환경 조성하기’, ‘유아가 나만의 스토리를 만들도록 돕기’로 나타났다. 이러한 연구결과는 다른 문화권에서 이루어지는 스토리텔링 방식을 이해함과 동시에 스토리텔링이 이루어지는 교육현장의 맥락을 깊이 있게 살펴볼 수 있으리라 기대한다. The goal of this paper is to provide basic information of instruction strategy in children education institute of Korea through qualitative research examination and analysis of the storytelling method used by England nursery teachers, who recognize the importance of educational value in storytelling. For that, close observation of teachers and children from 3-year-old class in England’s public kindergarten was performed along with interviews on the teachers. The collected data were categorized and analyzed based on the open coding method. The result showed that the teaching methods through storytelling focusing on fairy tales included following: ‘let’s imagine a story,’ ‘provide a variety of dramatic experiences,’ ‘create an imaginative play environment,’ and ‘help your child to create his own story.’ The result of this study is expected to help understand the storytelling method in other cultures and to help deeper observation on the context of the educational field where storytelling is done.

유아기 자녀의 위험 감수 놀이에 대한 숲반 부모의 인식

곽정인(Kwak, Jung-In),김정신(Kim, Jung-Shin) 한국교원대학교 유아교육연구소 2021 한국유아교육연구 Vol.23 No.4

본 연구는 숲에서 하루일과를 보내는 숲반 유아를 양육하는 부모가 위험 감수 놀이에 대해 어떤 생각을 가지고 있으며, 자녀의 위험 감수 놀이를 허용하는 이유는 무엇인지 살펴보고자 질적 연구를 수행하였다. 이를 위하여 서울에 소재한 4-5세 유아기 자녀를 숲반에 보내는 부모 10명을 연구참여자로 하였다. 2021년 1월부터 2월까지 면담을 통해 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 주제 범주에 의거하여 분석하였다. 분석결과, 숲반 부모는 유아기 자녀의 위험 감수 놀이를 ‘안전과 위험의 딜레마를 넘어서며 위험을 경험하는 놀이’, ‘더 높이, 빠르게, 다양한 도구를 사용하는 진짜 좋아하는 놀이’, ‘시공간의 제약 없이 함께 하는 놀이’, ‘가능성을 시도하는 무한성장 놀이’로 인식하고 있었다. 숲반 부모가 위험 감수 놀이를 허용하는 이유는‘부모의 어릴 적 놀이 경험’, ‘주변의 지원과 지지’, ‘놀이에 대한 신념’으로 나타났다. 이를 통하여 위험감수 놀이에 대한 긍정적 측면을 깊이 있게 이해하고, 위험 감수 놀이에 대한 부모 및 교사교육 방안을 위한 기초자료를 제공하는데 연구의 의의를 두고자 한다. This purpose of this study was to examine the parents’ perceptions of their children’s risk-taking play in a forest class and the reasons why they allow that type of play for their children. Research participants were 10 parents who lived in Seoul, Korea, sending their children of ages 4 and 5 to a forest class. Interviews were conducted from January to February 2021. Analyzed data were categorized into four themes. Parents percieved risk-taking play as ‘play that children experience many risks by going beyond the dilemma between safety and risk’, ‘higher, faster play that they enjoy tremendously with various tools’, ‘collaborative play without time or space constraints’, and ‘play with infinite possibilities’. The reasons that parents allowed their children to participate in such risk-taking play were ‘parent’s childhood play experiences’, ‘support from their surroundings’, and ‘conviction in play’. Findings were discussed in terms of the importance of understanding positive aspects of young children’s risk-taking play and of providing education for parents and teachers in regard to the children’s risk-taking play.

유아의 위험부담 놀이에 대한 교사의 인식

곽정인 ( Jung In Kwak ) 한국어린이문학교육학회 2013 어린이문학교육연구 Vol.14 No.4

본 연구는 최근 북유럽을 중심으로 위험부담 놀이에 관한 긍정적인 논의가 이루어지고 있는 현실에서 우리나라 유아들의 위험부담 놀이에 대한 교사의 생각과 위험부담 놀이를 대처하는 방안을 살펴봄으로써 위험부담 놀이에 대해 혼란스러워하는 예비 유아교사 및 현직 유아교사를 지원하는 기초자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 2013년 6월부터 8월까지 강원도와 충청도의 유아교사14명을 대상으로 개별면담과 참여관찰을 실시하였다. 연구결과, 교사들은 위험부담 놀이를 격려하기도 하지만, 금지하기도 하였으며, 혼돈스러워 하기도 하였다. 위험부담 놀이와 관련하여 교사가 사용하는 대처방안은 유아들의 위험부담 놀이를 가까이에서 지켜보기, 시범보이기, 다른 놀이로 전환하기, 기다리고 권유하기, 놀이에 참여하여 확장하기로 나타났다. 이러한 연구결과는 바람직한 위험부담 놀이의 방향과 유아의 위험부담 놀이의 의미에 대해 부모, 교사, 교육기관 간의 소통이 필요함을 시사하며, 이와 더불어 위험부담 놀이에 대한 다양한 대처방안 중에서 유아의 발달에 적합한 대처방안을 사례 중심으로 교육현장에 보급하고자 하는 노력이 필요함을 시사한다. Positive discussions about risk-taking behaviors have recently been implemented in Northern Europe. This study was conducted to keep up with this trend. The purpose of this study was to provide fundamental data to pre-service early childhood teachers and existing teachers who are confused about risk-taking behaviors by investigating teachers` management skills and their thoughts on risk-taking. Individual interviews and participant observations were performed from March to August, 2013. The subjects consisted of 14 teachers from early childhood institutes in the Gangwon-do and Chungcheong-do areas in, Korea. The following significant points were found through this study. While teachers actively adopted risk-taking behaviors, they sometimes felt confused and prevented risk-taking behaviors in children. The following are some of the management skills for risk-taking behaviors: close observation, example demonstration, changing activities, wait and recommend, teacher participation and play extension. The results suggest that it is necessary to communicate with parents, teachers, and educational institutes about what are the appropriate risk-taking behaviors and how significant the behaviors are for children. Additionally, efforts are needed in the childhood educational field to provide examples of management skills which allow children to develop properly.

양파 정식시기별 서릿발 피해 방지 및 피해주 재이식 효과

권영석(Young-Seok Kwon),최인후(In-Hu Choi),김철우(Cheol-Woo Kim),최민선(Min-Seon Choi),곽정호(Jung-Ho Kwak),임용표(Yong-Pyo Lim) 충남대학교 농업과학연구소 2015 농업과학연구 Vol.42 No.4

In the year 2013, onions cultivation in Jeonnam province suffered by frost-pillar damage. To reveal the aspects of the cause and outbreak, we surveyed those damaged areas. Usually the frost-pillar damage occurred in February. But the outbreak aspect is so unforeseeable. In 2013, the damage was shown as 10.6% in onion fields including paddy fields, but no damage was noticed in 2014. The damage was noticed as 77.8% in paddy fields and 30.1% in upland. And, by the difference of the onion transplanting date, it occurred as 0.7% by the middle of November to the early of November, 22% by the middle of November and 69.0% by the early of December. If one performed the supplementary planting at 3<SUP>rd</SUP> week of February, the highest survival percent was observed as 53.3%. If the date is early, another frost-pillar damage was occurred. If it’s late, the damaged plant was perished with dry. In any case, we found improper transplanting caused the yield decrease. Therefore, we recommend the timely transplanting is the most important way for the prevention of frost-pillar damage in the onion cultivation.

빨간배추가 고지방식이를 급여한 렛트의 장기무게 및 혈청지질 수치에 미치는 영향

김다원,곽정현,이효정,유수인,김동희,이민호,임용표,백진경,Kim, Da Won,Kwak, Jung Hyun,Lee, Hyo-Jeong,Ryu, Soo In,Kim, Donghee,Lee, Minho,Lim, Yong Pyo,Paik, Jean Kyung 한국식품영양학회 2019 韓國食品營養學會誌 Vol.32 No.6

Red Chinese cabbage is rich in anthocyanins, with beneficial effects on anti-obesity and lipid profiles. The purpose of this study was to examine the anti-obesity effects of red Chinese cabbage. Four-weeks old Spague-Dawley male rats were divided into four groups for six weeks as follow: Normal Diet (ND), High Fat Diet (HFD), HFD + Red Chinese Cabbage Diet (RCD), HFD + Red Chinese Cabbage Juice (RCJD). After six weeks, the liver weight was significantly higher in the HFD group than in the other groups, and the RCD and RCJD groups showed similar values to the ND group. The epididymal fats were significantly higher in all high fat diets (HFD, RCD, RCJD) than in the ND group and there was statistical significance in the post-tests when comparing the RCD and RCJD groups with the HFD group. Triglycerides significantly decreased in the RCD group. In conclusion, red Chinese cabbage is rich in anthocyanins, with beneficial effects on organ weight and lipid profiles.

서울 도심 가로수 및 가로녹지의 기온 저감 효과와 기능 향상 연구

정희은,한봉호,곽정인,Jung, Hee-Eun,Han, Bong-Ho,Kwak, Jeong-In 한국조경학회 2015 韓國造景學會誌 Vol.43 No.4

본 연구는 도시 내 가로수 및 가로녹지의 수종, 식재유형, 가로녹지 구조, 녹량(녹지용적)에 따른 기온 변화량을 규명하고자 하였다. 수종별 비교 가능한 3종 이상의 가로수가 식재된 유형은 교목 1열+관목이었으며, 보차간 기온차이 평균값 간 분석에서 소나무 $1.35^{\circ}C$, 느티나무 $1.84^{\circ}C$, 은행나무 $2.00^{\circ}C$, 양버즘나무 $2.57^{\circ}C$이었다. 규격이 크고 수관폭이 넓은 수종은 가로변에 그늘을 제공하여 기온 저감에 상당한 영향을 주는 것으로 분석되었다. 가로수 식재유형과 기온과의 관계 분석결과는 교목 1열 유형은 평균기온 차이 $1.80^{\circ}C$, 교목 2열 유형은 평균기온 차이 $2.15^{\circ}C$로 교목 열수 증가에 따라 보차간 기온차이 평균값이 큰 것을 알 수 있었다. 가로녹지 구조별 기온 저감 효과 분석결과는 교목 유형 $1.94^{\circ}C$, 교목+관목 유형 $2.49^{\circ}C$, 교목+아교목+관목 유형 $2.57^{\circ}C$이었으며, 기온저감은 단층구조보다 다층구조에서 효과적이었다. 녹량(녹지용적량)과 기온저감량과의 관계 분석에서는 녹량이 많을수록 기온저감 효과가 커지는 것으로 분석되었다. 연구 결과 수관용적이 크고 교목층의 열수가 많으며, 다층구조인 식재형태는 가로 내 녹량과 관계가 있음을 의미하였다. 본 결과를 바탕으로 기온 저감 효과와 기능 강화를 위한 가로녹지 조성 기준을 제안하였다. 보도폭 3m 이하인 경우에는 수관용적이 작은 낙엽활엽수와 최대 1m의 띠녹지 조성을 통한 교목+관목의 구조를 제시하였다. 보도폭 3m 이상인 경우에는 수관용적이 큰 낙엽활엽수 다열 식재 및 1m 이상의 띠녹지 조성, 교목과 관목뿐만 아니라, 아교목 성상의 수목 식재를 통한 다층구조 녹지조성이 가능할 것으로 판단되었다. The goal of this research is to examine air temperature changes according to tree type, plantation type, roadside green area structure, and green volume of street green area within a city. The plantation type that could be analyzed for comparison by tree type with over 3 species was 1 rows of tree+shrubs. The results of analysis of average air temperature difference between pedestrian and car streets vis-a-vis 1 row of tree+shrub in high air temperature areas were: Pinus densiflora, $1.35^{\circ}C$; Zelkova serrata, $1.84^{\circ}C$; Ginkgo biloba, $2.00^{\circ}C$; Platanus occidentalis, $2.57^{\circ}C$. This standard large wide canopy species was analyzed by the roadside to provide shade to have a significant impact on air temperature reduction. In terms of analysis of the relationship between plantation type of roadside trees and air temperature, the average air temperature difference for 1 row of tree type was $1.80^{\circ}C$; for 2 rows of trees it was $2.15^{\circ}C$. In terms of analysis of the relationship between the roadside green area structure and air temperature, for tree type, average air temperature $1.94^{\circ}C$: for tree+shrub type, average air temperature $2.49^{\circ}C$; for tree+mid-size tree+shrub type, average air temperature $2.57^{\circ}C$. That is, air temperature reduction was more effective in a multi-layer structure than a single layer structure. In the relationship analysis of green volume and air temperature reduction, the air temperature reduction effect was enlarged as there was a large amount of green volume. There was a relationship with the green volume of the road, the size of the tree and number of tree layers and a multi-layer structured form of planting. The canopy volume was large and there were a great number of rows of the tree layer and the plantation type of multi-layer structure, which is what is meant through a relationship with the green volume along the roadside. Green composition standards for air temperature reduction effects and functional improvement were proposed based on the result. For a pedestrian street width of 3m or less in the field being ideal, deciduous broadleaf trees in which the canopy volume is small and the structure of the tree+shrub type through the greatest 1m green bend were proposed. For a pedestrian street width of over 3m, deciduous broadleaf trees in which the canopy volume is large and is multi-layer planted with green bend over 1m, tree+mid-size tree+shrub type was proposed.

장애 영유아 통합교육 관련 질적 연구 동향 고찰 -국내 논문을 중심으로-

유희정 ( You Hee Jung ),곽정인 ( Kwak Jung In ) 한국유아교육학회 2022 유아교육연구 Vol.42 No.6

This study was conducted to aid the direction and execution of the future research on integrated education for children with disabilities. Therefore, an examination was performed in respect to the trends of qualitative research related to integrated education for children with disabilities published in domestic papers. For this purpose, 42 thesis papers and academic journal papers were analyzed, in the period from 2007 to 2021. As a result, first, domestic papers have been published steadily since 2007, but have increased rapidly since 2019, and most of the degree papers are master’s papers. Second, it was found that teachers participated mostly in the studies, and the preferred research method was interview administration. In addition, it was found that a repeated data analysis of the content and subject was mostly conducted, and the validity and reliablity verification method type was reviewed by experts. Third, teaching experience was the most preferred research topic, while the subjects of teacher’s beliefs and inter-teacher cooperation were explored the least. Based on the analysis results, it is expected that follow-up researchers interested in conducting qualitative research on integrated education for children with disabilities could improve their overall understanding, as this study provides basic data necessary for research that can be useful in the field.