술어 결합 방식 분석을 통한 연결어미 연구 -‘-고/-어’, ‘-고서/-어서’를 중심으로-

김시내 우리말학회 2017 우리말학회 학술대회지 Vol.- No.-

인공지능 기술의 수용성에 미치는 공정세상믿음의 효과

김시내,손영우 한국심리학회 2020 한국심리학회지 일반 Vol.39 No.4

인공지능 기술의 발전으로 다양한 직업에 인공지능이 도입되어 사람을 대체하고 있다. 본 연구는 인공지능을 인간이 주도하는 현행체제의 대안으로 보고, 체제정당화 이론에 기반하여 공정세상 믿음이 인공지능 수용성에 미치는 영향을 살펴보았다. 공정세상믿음이 강할수록 인간주도의 기존의 체제를 지지하고 공정세상 믿음이 약할수록 대안적인 체제인 인공지능 행위주체(Agent)를 지지할 것으로 예상하였다. 연구1은 사람과 인공지능을 직접적으로 비교 선택하는 문항을 사용하여 공정세상믿음의 효과를 검증하였고, 연구2는 인사선발절차 맥락에서 개체 간 실험설계를 통해 행위주체유형(사람 vs. 인공지능)에 따른 결과수용성에 공정세상믿음이 미치는 조절효과를 검증하였다. 연구결과, 연구1에서는 약한 공정세상믿음은 (사람과 비교한 상대적인) 인공지능의 공정성을 매개로 인공지능의 직업 유능성을 예측하여 매개모형 가설을 지지하였다. 연구2에서는 합격조건에서는 결과수용성에 대한 공정세상믿음의 조절효과가 유의하여, 공정세상믿음이 약한 사람은 인공지능 조건에서 더 높은 결과수용성을 나타냈다. 그러나 불합격조건에서는 조절효과가 지지되지 않았다. 두 연구의 결과, 참여자들은 공정세상믿음이 약할수록 사람보다 인공지능을 공정하고 유능하게 인식하였다. 연구 결과를 바탕으로 인공지능 수용성의 차이에 영향을 미치는 요인을 살펴보고, 연구의 의의, 한계점 및 후속연구에 대한 제언을 논의하였다. With the development of artificial intelligence (AI) technology, AI has been introduced in various jobs to replace people. This study viewed AI as an alternative to the current human-led system and examined the effect of Belief in a Just World (BJW) on AI acceptance based on the system justification theory. We expected that participants with stronger BJW would prefer the current human-led system, and those with weaker BJW would be more likely to accept the AI-based system. Study 1 examined the effect of BJW on the perception of job competence by making the participants choose between human and AI. Study 2 examined the effect of BJW on the selection outcome acceptance in a 2 (Human vs. AI) X 2 (accepted vs. rejected) between-subjects design. Results showed that BJW predicted higher competence perception of AI, mediated by higher fairness perception of AI (Study1), and those with weaker BJW showed higher acceptance of selection results based on the AI system in the accepted condition, but not in the rejected condition (Study 2). Based on our findings, we discussed the factors affecting AI acceptance, limitations of the present study, and suggestions for future research.

C형간염 환자에서 페그인터페론치료 후 발생한 다발근육염

김시내,한승민,박중현,김정연,박재현 대한신경과학회 2014 대한신경과학회지 Vol.32 No.4

급성 백혈병 환자에서 혈청 Cytokine치의 검토

김시내,여승민,김형회,이은엽,손한철,김순호 대한임상병리학회 1995 대한임상병리학회지 Vol.15 No.3

임상미술치료 전문가가 되기 위한 준비과정 체험연구

김시내,장연집 한국심리치료학회 2013 한국심리치료학회지 Vol.5 No.2

본 연구에서는 미술치료사가 미술치료의 유형 중에서 특히 임상미술치료 전문가가 되기 위해 준비해가는 과정에서 어떠한 체험을 하는지 탐색하고 그 의미와 본질을 이해하고자 한다. 이는 미술치료사가 정신과 에서 진단받은 환자를 대상으로 임상미술치료를 하게 될 때 준비도를 갖게 하고, 임상 현장에서 자리매김 하는데 도움을 주며, 임상미술치료 전문가 과정을 구축하는데 초석이 되는 것에 목적을 두고 있다. 인간의 체험에 관심을 갖고 그들이 경험하는 것에 대해 심층적으로 이해 할 수 있도록 도와주는 Max van Manen의 해석학적 현상학적 질적 연구 방법론을 적용하고 있다. 본 연구는 2013년 4월에서 2013년 5월까지 자발적으로 참여의사를 밝힌 연구 참여자를 심층면접 했다. 연구 참여자는 총 6명으로 임상미술 치료 분야에서 전문가가 되고자 준비하고 있는 사람들로 구성되어 있다. 이들은 석사과정 중 정신과에서 1년 이상 임상실습을 하고, 석사 졸업 이후 정신과에서 진단을 받은 환자를 1년 6개월 이상 3년 미만 임 상미술치료 한 경험이 있는 미술치료사이다. 연구 참여자들에게 심층면접을 실시한 결과, 연구문제에 따 른 8개의 본질적 주제와 20개의 하위 주제를 산출하였다. 이를 토대로 본 연구에서는 임상미술치료 전문 가가 되기 위해 준비해가는 과정 중인 연구 참여자들을 통해 다음과 같은 4가지의 결론을 내리고 있다. 첫째, 임상미술치료사는 치료진과 환자들 사이에서 중간자 역할을 하게 되고, 환자의 보호자에게는 상담자 및 교육자 역할을 하게 된다. 둘째, 임상 현장에서 정신과 임상실습 때보다 실수가 줄었음을 알게 되고 그것을 바탕으로 성장한 본인의 모습을 발견하면서 임상실습의 중요성을 알게 되며, 환자가 가진 본연에 모습에 다가가기 위해서 환자의 가족, 환경, 기질 등 다각도로 접근하려는 시도를 한다. 셋째, 임상미술치료 현장에서 미술치료가 환자 스스로 탐색할 수 있게 하고 환자와 소통하는데 중 요한 접근이라는 것을 재인식하게 되며, 미술치료사로서 미술작업과 미술언어를 다루는 것에 대한 자부심을 갖게 되며 임상미술치료사의 정체성을 갖게 된다. 넷째, 임상미술치료를 자신 있게 다루는 임상미술치료 분야의 전문가가 되고자 하는 의지를 갖게 되고, 지식의 심화를 도모하며 내적인 자기성장의 욕구를 가지게 된다.

외상환자의 건강관련 삶의 질에 영향을 미치는 요인

김시내,유미애,안정아,서은지 한국간호과학회 2022 한국간호과학회 학술대회 Vol.2022 No.10

우울증 청소년 환자를 위한 미술치료사의 부모상담 체험 연구

김시내,장연집 한국심리치료학회 2015 한국심리치료학회지 Vol.7 No.2

미술치료사는 우울증 청소년 환자를 대상으로 미술치료 할 때, 미술치료 후 회기의 1/5 정도의 시간 동안 부모와 만나게 되는데 이를 ‘부모상담’이라고 부른다. 본 연구는 미술치료사들이 우울증 청소년 환자를 위한 부모상담을 하면서 경험한 것을 심층적으로 탐색함으로써, 그것이 갖는 의미와 본질이 무엇인지 이 해하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 연구 참여에 동의하는 7명의 연구 참여자가 모집되었고, 그들의 생생한 체험을 이해하고 그 본질에 집중하기 위해 Max van Manen의 해석학적 현상학적 연구방 법을 적용하였다. 연구 참여자들은 미술치료학 전공 석사학위 소지자들로 모두 3년에서 5년간의 미술치 료 경험을 가지고 있고, 적어도 1년 이상 우울증 진단을 받은 청소년을 미술치료하며 부모 상담을 하고 있다. 연구 참가자들에게 심층면접을 실시한 후 심층면접의 내용을 분석한 결과 9개의 본질적 주제와 25 개의 하위주제들이 도출되었으며, 이를 통해 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다. 첫째, 우울증 청소년을 위해 부모 상담을 하는 미술치료사들은 환자만큼이나 환자 부모와의 관계가 중요함을 깨닫고, 그 역동을 이해할 때 치료에 진전을 도모할 수 있다. 둘째, 미술치료사는 우울증 청소년의 부모들과 현장감 있는 부 모 상담을 하기 위해서 노력하며, 학위과정에서 습득한 전문적 지식을 활용하게 되고 재교육의 필요성을 느낀다. 셋째, 부모 상담을 병행하는 미술치료사는 우울증 청소년의 작업을 통해 부모가 자신의 자녀를 이해하도록 도와 미술치료의 효과를 알려줄 수 있다. 본 연구는 미술치료사들에게 우울증 청소년 환자 뿐 아니라 그들의 부모를 이해하고 만나는데 유용한 정보를 제공할 수 있을 것이다. 또한 현장에서 미술 치료사가 우울증 청소년을 미술 치료를 수행할 때는 미술치료 회기 후 진행되는 부모 상담도 매우 중요 하다는 것을 깨닫게 해주며, 그를 위한 준비를 갖추어야 한다는 것을 밝혀준다.

줄리아 마샬(Julia Marshall)의 탐구모델을 중심으로 한 예술통합교육의 커리큘럼 개발 및 실행 방안 연구

김시내 한국미술교육학회 2023 美術敎育論叢 Vol.37 No.1

The primary purpose in this study is to present models of arts-centered integrated learning through inquiry and guidelines for Curriculum Development to be practically operated in the school. To this end, the term and concept of art integration were theoretically examined, and Julia Marshall, an American art education scholar, introduced learning models, curriculum development guidelines, and curriculum design methods for art-centered learning. Based on this model, artists and teachers develop and implement a curriculum together in the school to suggest the direction and potential of art-centered integrated learning. 본 연구는 미술 중심 융합교육의 학교 현장에서 실질적인 운영을 위한 학습 모델과 구체적인 커리큘럼 개발 방법을 제시하고자 한다. 이를 위해 예술통합교육의 용어에 대한 개념적 고찰과 함께 통합교육과정 운영을 위한 여러 방법론적 접근의 하나로 미국의 예술교육학자인 줄리아 마샬(Julia Marshall)의 탐구기반의 미술 중심 학습의 학습모델과 커리큘럼 개발지침, 수업 설계 방법 등을 소개하고자 한다. 그리고 이 모델을 중심으로 학교 현장에서 예술가와 교사가 함께 커리큘럼을 개발하고 실행함으로써 예술통합교육의 방향성과 가능성을 제안해보고자 하였다.

메타버스의 경험적 특성과 미술교육: 인지 학습이론과 경험적 특성 분석을 중심으로

김시내 한국초등미술교육학회 2023 미술교육연구논총 Vol.73 No.-

In this study, the Cognitive Learning Theory approach to metaverse-based education and the characteristics of experiences were comprehensively analyzed, and through this, the applicability of the metaverse to art education was explored. Constructivism and social constructivism, play-learning theory, and embodied cognitive theory provide an important framework for designing and implementing educational experiences within the metaverse. The metaverse is based on constructivism, learning through practice and experiential learning, and using tools and materials within virtual environments to build and create artifacts and creations that represent one's understanding of the world. And by establishing a learning system of social interaction and sharing, it provides a collaborative environment for creation. The elements of the metaverse as serious play, such as gamification, role play, and simulation, enable a methodological approach to learning. A metaverse environment that provides a multi-sensory experience can lead to new forms of creativity and artistic expression by generating and emerging ideas through the expansion of perception and network-connected experiences. Based on the experiential characteristics of the metaverse, such as immersion and interactivity, experience and empathy, narrative, anywhere and imagination, it can be applied to public art, schools, museums, and art gallery education in various ways. 이 연구에서는 메타버스 기반 교육에 대한 인지적 접근과 경험의 특성을 종합적으로 분석하고 이를 통해 메타버스의 미술 교육적 적용 가능성을 탐색하였다. 구성주의와 사회적 구성주의, 놀이학습이론, 체화된 인지이론은 메타버스 내에서 교육경험을 설계하고 구현하기 위한 중요한 프레임워크를 제공한다. 구성주의적 인식론을 기반으로 실습과 경험을 통한 학습과 가상 환경 내에서 도구와 재료를 사용하여세계에 대한 자신의 이해를 나타내는 인공물과 창작물을 구축하고 생성할 수 있으며, 사회적 상호작용과 공유의 학습 시스템을 구축함으로써 창작을 위한 협업 환경을 제공한다. 메타버스는 게임화, 역할극, 시뮬레이션 등의 진지한 놀이로서의 요소는 학습의 방법론적 접근을 가능하게 한다. 다중감각적 체험을 제공하는 메타버스환경은 지각의 확장과 네트워크로 연결된 경험으로 아이디어를 생성하고 창발시킴으로써 새로운 형태의 창의성과 예술적 표현을 이끌어낼 수 있다. 메타버스의 경험적 특징으로 몰입, 상호작용, 모든 장소(anywhere), 상상력을 들 수 있는데, 모든장소의 특성은 학생들은 물리적 공간과 가상 공간에서 이중적이며 좀 더 폭넓은 행위 주체성을 누리며 메타버스 기술을 활용한 새로운 공공미술을 통해 교실의 벽을벗어나 미술수업을 확장시킬 수 있는 가능성을 열어준다. 그리고 몰입과 상호작용적특성으로 메타버스의 시뮬레이션 환경은 몰입적 학습을 할 수 있게 하며, 직접적 체험과 공감으로 예술품과 역사적 내러티브에 깊이 참여할 수 있도록 한다. 그리고 공간예술과 시간예술을 경험을 통합하는 새로운 창작의 도구로서 활용될 수 있으며, 상상력의 공간에서 새로운 예술 경험을 할 수 있다.

AuGe 상에 성장된 ZnO:Al 나노막대의 구조적, 광학적, 전기적 특성 평가

김시내,정미나,오승준,이원재,구지은,허인혜,안형수,이삼녕,장지호,정희정,이병우,황현희 한국물리학회 2008 새물리 Vol.57 No.3

The structural, optical, and electrical properties of ZnO:Al nanorods with different Al contents were investigated. The ZnO:Al nanorods were synthesized using a AuGe catalyst at a growth temperature of 600 $^\circ$C under an Ar gas flow of 600 sccm by changing the mixed-source weight ratio (Zn and Al powers) in a horizontal tube furnace. ZnO nanorods grown at 600 $^\circ$C under a carrier gas flour of 600 sccm showed a density of 17.125 ea/$\mu$m$^2$ and a uniform diameter of 50$\pm$10 nm with a $\pm$5 degree dispersion angle in a direction normal to the substrate. A strong UV emission was observed art 3.24 eV with a high relative emission ratio and a narrow FWHM (full width at half maximum), which indicated that the samples had high crystallinity. From the PL measurement, the peak position of the near-band-edge (NBE) emission of the ZnO:Al nanorods was shifted by $\sim$17 meV in the high-energy direction, which indicated an increase in the free carrier concentration due to Al doping in the ZnO nanorods. Also, the carrier concentration of the ZnO:Al nanorods (doped at 1 at.\%) was confirmed to be 1.09 $\times$ 10$^{21}$ cm$^{-3}$ by hall measurements at room temperature. ZnO:Al 나노막대의 Al 조성에 따른 구조적, 광학적, 전기적 특성의 변화를 고찰하였다. ZnO:Al 나노막대는 수평형 열 산화로에서 AuGe 촉매를 이용하고 캐리어 가스인 Ar 가스 분위기하에서 Zn와 Al의 혼합 분말을 사용하여 합성되었다. AuGe 촉매 유무에 따른 나노막대의 형상 변화를 관찰하여 AuGe의 역할을 고찰하였고, ZnO 나노막대의 성장 조건 ($T_G$: 550 $\sim$ 700 $^\circ$C, Ar gas flow: 200 $\sim$ 1000 sccm)을 최적화 시켰다. 600 $^\circ$C, 600 sccm에서 성장된 ZnO 나노막대는 17.125 ea/$\mu$m$^2$의 밀도와, 50$\pm$10 nm 균일한 직경이 관찰되었고, 기판 면 방향에서 $\pm$5 degree의 분산각을 가짐을 확인하였다. 또한 실온에서 발광특성 평가를 통해서 3.24 eV의 강한 UV 발광과 좁은 반치폭으로 양호한 결정성을 가지고 있다고 판단하였다. 반면 Al 도핑된 ZnO:Al 나노막대에서는, Al 도핑에 의해서 ZnO 나노막대의 형상 변화가 관찰되었으며, 발광 특성 평가에서 높은 에너지 쪽으로의 밴드 단의 피크 위치 변화를 통해, Al 농도 증가에 따른 나노막대 내부의 전하농도의 증가가 예상되었다. 이러한 예상은 실온에서 홀 측정을 통하여 확인하였으며, 가장 높은 Al 농도를 갖는 시료에서 고농도 ($<$1.09 $\times$ 10$^{21}$ cm$^{-3}$) 전하농도가 확인되었다.