유아의 놀이성과 리더십과의 관계에서 자기조절력의 매개효과 = A Study for the Mediating Effect of Self-Regulation from the Relationship between Children`s Playfulness and Children`s Leadership

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A study for the mediating effect of self-regulation from the relationship between children`s playfulness and leadership. The purpose of this study is to examine the mediating effect of self-regulation from the relationship between children`s leadership and playfulness. The subject of this study were 624 children who are at the age of 4 to 6 from children`s houses and kindergartens. In order to measure children`s playfulness, we used Barnett`s children playfulness scale(1990) which had been modified by Kim, Young Hee(1995). We also used the preschool children`s leadership scale for teacher proposed by Choi, In Soo and Lee, Chae Ho(2008) to measure the children`s leadership. we used the measuring instrument of children`s self-regulation proposed by Lee, Jung Ran(2003). We analysed how playfulness`s subfactor influences on self-regulation and how leadership is affected by self-regulation. Data analysis above revealed following results. Firstly, social spontaneity and cognitive spontaneity influenced on initiative and sociability by self-estimation. We can find a partial mediating effect from the result. Secondly, social spontaneity influenced on initiative by self-determination. it can be also called as a partial mediating effect. Thirdly, physical spontaneity affected sociability, sensitiveness and immersion by restraint of a behavior. Fourthly, social-spontaneity affected initiative, sociability and sensitiveness by restraint of a behavior. Fifthly, a sense of humor affected sociability and sensitiveness by restraint of a behavior. Here we can find a partial mediating effect. Finally, physical spontaneity and a sense of humor influenced on initiative, sociability, sensitiveness and immersion by emotionalism. We also find a partial mediating effect.

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