초등학교 양성평등 교육 연구 동향 분석과 시사점 = Analysis of Research Trends and Implications for Gender Equality Education in Elementary Schools

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze domestic research trends related to gender equalityeducation in elementary schools from 2000 to 2019 and present implications for gender equalityeducation as human. According to the analysis of the research trends by the timing, purpose, andsubject of the study by applying the method of systematic review, In terms of quantity, researchcontinued to grow from 2000 to 2008, then decreased from 2011 to 2017, and the number of studiesincreased rapidly from 2018 to 2019. This seems to be because studies related to gender sensitivityare being conducted in a way that is linked to incidents in Korean society and in response to socialneeds. In terms of quality, most of the studies were comparing and analyzing the contents of sexeducation-related curricula and textbooks, followed by research to investigate the perceptions ofeducational subjects such as teachers and parents, and to develop educational methods or programs.
The main key words related to research were gender equality education, gender equality awareness,gender role, gender attitude, identity, stereotype and discrimination, which could be a major categoryof learning factors for gender sensitivity education. The overall analysis suggests the following forfuture education on gender sensitivity in elementary school. First, elementary school gender equalityeducation should be conducted in a way that covers not only the reflective and critical perception ofexisting gender equality education, but also the view of gender sensitivity that can present analternative perspective. second, specific teaching-learning methods or program development studiesusing literary works are needed to improve gender sensitivity in consideration of the characteristicsof elementary school student Third, research on the development of integrated gender sensitivitycurriculum or training programs for prospective teachers or teachers is needed.

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