양성평등 진로교육 프로그램이 초등학생의 남녀평등의식과 진로 성숙에 미치는 영향 = The influence Gender Equality Career Education programs have on Gender equalitarianism and Career maturity of elementary students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 양성평등 진로교육 프로그램이 초등학생의 남녀평등의식과 진로성숙에 미치는 영향을 검증하는데 있다.
이 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 가설을 정하였다.
첫째, 양성평등 진로교육 프로그램에 참가한 실험집단은 통제집단에 비해 남녀평등의식이 긍정적으로 변화할 것이다.
둘째, 양성평등 진로교육 프로그램에 참가한 실험집단은 통제집단에 비해 진로성숙도가 증가할 것이다.
위의 가설들을 검증하기 위하여 선행연구들을 기초로 ‘양성평등 진로교육 프로그램’을 본 연구자가 구안하여 실시하였다. 그 효과를 측정하기 위하여서는 한국여성개발원(2002)에서 개발한 ‘청소년용 한국형 남녀평등의식검사’(Korean Gender Egalitarianism Scale for Adolescents: KGES-A)와 Crites의 CMI(Career Maturity Inventory)를 기초로 강원도 교육연구원(1993)에서 제작한 ‘초·중학생용 진로성숙도 검사’를 사용하였다.
연구 대상으로는 서울 C초등학교 5학년 학생 중 24명을 실험집단으로, 26명을 통제집단으로 구성한 후 실험집단에게 양성평등 진로교육 프로그램을 2달간 15차시를 실시하였다.
실험처치 후의 효과를 검증하기 위하여 두 집단에 사전·사후 검사를 실시하여 측정자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS/10.1 통계 프로그램을 이용하고 사용한 통계기법은 독립표본 t검증과 ANCOVA이다.
이상과 같은 연구의 방법과 절차에 따라 가설을 검증한 결과는 다음과 같다.
첫째, 양성평등 진로교육 프로그램을 투입한 실험집단은 남녀평등의식 총점과 하위영역인 가정생활영역에서 통제 집단에 비해 점수가 더 높게 나타났다.
둘째, 양성평등 진로교육 프로그램을 투입한 실험집단은 진로성숙의 하위영역인 진로능력에서 총점과 그 요인이 되는 직업이해, 직업선택에서 통제 집단에 비해 점수가 더 높게 나타났다.
이러한 결과를 통해 볼 때 양성평등 진로교육 프로그램은 초등학생의 남녀평등의식과 진로성숙도를 높이는데 긍정적 영향을 준다는 것을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is to verify for the influence that Gender Equality Career Education programs have on Gender equalitarianism and Career maturity of elementary students.
To reach this aim, there are hypothesis as following.
Firstly, Experiment group that takes part in Gender Equality Career Education programs will change more positively than Control group.
Secondly, Experiment group that takes part in Gender Equality Career Education programs will increase Career Maturity degree comparing to Control group.
To verify first and second hypothesis, Gender Equality Career Education programs used on this study are tested by researcher who refers previous studies.
To see the influence, Korean Gender Egalitarianism Scale for Adolescents (KGES-A) and Career Maturity degree test for elementary and middle school students are used. KGES-A is developed by Korean women’s development institute(2002) and Career Maturity degree by Kangwondo Educational Research & Science institute (1993) on the base of CMI(Career Maturity Inventory) of Crites.
Gender Equality Career Education programs are tested on Experiment group from 24 students and Control group from 26 students out of fifth grade in C elementary school in Seoul. This program has been done 15 times for two months.
We collected test materials done pre and post tests from two groups in order to see the influence after the test.
The collected materials uses SPSS/10.1 statistic program and the statistic method is independent t-test and ANCOVA(Analysis of Covariance).
The tested results from the above studies are the following.
Firstly, After the Gender Equality Career Education programs are done, Gender equalitarianism total score (F=5.03, p<.05) and lower field, Home life field (F=8.35, p<.01) of Experiment group and Control group have meaningful difference.
Secondly, After the Gender Equality Career Education programs are done, the total score(F=12.34, p<.01) in the lower field of Career Maturity- ability of career awareness from pre-group and control group and understanding of career(F=12.67, p<.01) and ability to make a career choice(F=12.44, p<.01) had meaningful difference.
This results show Gender Equality Career Education programs have positive effects on the improvement of Gender equalitarianism and Career Maturity degree among elementary school students.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문초록 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• 1. 양성평등 진로교육 프로그램 = 5
• 2. 초등학생의 남녀평등의식 = 13
• 3. 초등학생의 진로성숙 = 17
• 4. 선행연구 고찰 = 21
• Ⅲ. 연구 문제 및 연구 가설 = 25
• Ⅳ. 연구 방법 = 26
• 1. 대상 = 26
• 2. 도구 = 27
• 가. 양성평등 진로교육 프로그램 = 27
• 나. 측정도구 = 31
• (1). 남녀평등의식 검사 = 31
• (2). 진로성숙도 검사 = 32
• 3. 연구 절차 = 35
• Ⅴ. 결과 및 해석 = 36
• 1. 프로그램 실시 전 집단간 비교 = 36
• 2. 프로그램 실시 후 집단간 비교 = 37
• Ⅵ. 논의 및 결론 = 40
• 1. 논의 = 40
• 2. 결론 = 44
• 참고문헌 = 46
• 부록 = 51
• Abstract = 65