가정연계 성교육이 초등학생의 성지식 및 성태도에 미치는 영향 = The Effect of Sex Education connected with family life on Knowledge and Attitude toward the sex elementary school

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생을 대상으로 가정연계 성교육을 실시하여 교육 전·후 초등학생의 성지식과 성태도에 미치는 효과를 분석함으로써 향 후 초등학교 성교육의 접근방향을 모색하고자 시도된 유사실험 연구이다.
연구 대상은 경기도 K시 소재 H초등학교 5학년 2개 학급을 임의 표출하여 1개 학급 42명을 실험군으로, 1개 학급 39명을 대조군으로 배정 총 81명을 대상으로 하였다.
실험군은 사춘기 심리변화, 사춘기 몸의 변화 및 청결, 사춘기 여성건강, 임신과 출산, 이성친구간의 예절, 양성평등, 성피해 예방 및 거부기술에 대한 가정연계 성교육프로그램을 4주간 8회(40분/1회) 교육받았으며, 학습효과는 성지식 및 성태도에 관한 38문항으로 구성된 질문지로 측정하였다.
자료의 수집은 2002년 3월 13일부터 4월 18일까지 실시하였으며, 수집된 자료는 SPSS WIN을 이용하여 χ^2-test 및 t-test로 가설을 검증하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 제 1가설 '가정연계 성교육을 받은 실험군은 성교육을 받지 않은 대조군보다 성지식 점수가 높을 것이다' 는 실험군이 대조군보다 통계적으로 유의하게 점수가 높아 지지되었다.(t=8.798, p=.000).
2. 제 2가설 '가정연계 성교육을 받은 실험군은 성교육을 받지 않은 대조군보다 성태도 점수가 높을 것이다' 는 실험군이 대조군보다 통계적으로 유의하게 점수가 높아 지지되었다.(t=3.194, p=.01).
3. 가정연계 성교육프로그램 종료 후 성교육에 대한 학생들의 소감을 분석한 결과, 성교육 중 가장 좋았던 점은 부모님과의 활동이었으며, 대상아동 28명(66.6%)이 부모님과의 성에 대한 대화가 처음에는 어색하고 부끄러웠으나 이야기를 나누고 난 후 이해가 잘되고, 자연스러워졌다는 등의 긍정적인 반응을 나타내 가정연계 성교육을 통해 부모-자녀간의 성에 대한 대화의 시도에 효과가 있는 것으로 나타났다.
이상의 연구결과에서 가정연계 성교육은 초등학생의 성에 대한 지식과 태도에 영향을 미친다는 것이 확인되었으며, 가정연계 성교육 프로그램의 활동으로 인하여 부모님과 성에 대한 대화를 시도했다는 면에서 긍정적인 효과를 보였다.
따라서 앞으로 초등학교 성교육에 있어서 학생뿐만 아니라 아동의 성장과정에 지속적으로 가장 큰 영향을 주는 학부모에 대한 통합적인 접근이 요구되는 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study are to give sex education to the elementary school children in a proper connected with family life, to analyze educational effects on their knowledge of and attitude toward the sex, before and after conducting the sex education, and to find out proper methods and directions approaching sex education for elementary school students.
The study examines random sample were two class of the fifth grade students in H elementary school located at K City; one class is as an experimental group, 42students and the other class as a control group 39 students.
The family-connected sex education program for experimental group were as fallow ; adolescent youth's psychological changes, adolescent youth's physical changes and cleanliness, adolescent female youth's health, pregnancy and childbirth, etiquette to friends of opposite sex, equality of the sexes, prevention of sex crimes, and self-defense skills. The program was conducted 8 times for 4 weeks, for 40 minutes per once. The effects of this study were measured through 38 questions asking knowledge of and attitudes toward the sex problems.
The data were collected from 13th March to 18th April, 2002. The collected data were analyzed through χ^2-test, t-test.
Summing up the study, they are as follows;
1. The hypothesis 1, 'The score of sexual knowledge shown by the experimental group taken the family-connected sex education is higher than that of the control group who weren't taken the family-connected sex education' was accepted(t=8.798, p<.001), as there was a significant difference between the two groups.
2. The hypothesis 2, 'The score of the attitude toward the sex was shown by the experimental group taken the family-connected sex education is higher than that of the control group who weren't taken the family-connected sex education' was supported(t=-3.194, p=.01), because there was a significant difference between the two groups.
3. Students' opinions were analyzed after having been taken the family-connected sex education, and the results are as follows; the best thing of the sex education was the relational activities done with their parents. And concerning their feelings when they talked about sex with their parents, 28 students(66.6%) answered 'I felt ashamed the sexual conversation but the conversation was helpful', 'I could have a better conversation with others than before'; their reactions were generally affirmative. Therefore, the conversation about sex problems between parents and children conducted in the family-connected sex education programs was very effective for the relationship between them.
Consequently, it was confirmed that the sex education connected family affects the knowledge of and attitudes toward sex of the elementary school students.
Therefore, the elementary school sex education's more various approaches to the family environments that have the most direct affects upon children's growth-processes continually are required in comprehensive and diverse directions in the future.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 표목차 = ii
• 그림목차 = ii
• 부록목차 = ii
• 국문초록 = iii
• I. 서론 = 1
• A. 연구의 필요성 = 1
• B. 연구목적 = 3
• C. 연구가설 = 3
• D. 용어의 정의 = 3
• II. 문헌고찰 = 5
• A. 학교 성교육의 실태 및 방향 = 5
• B. 성교육의 효과 = 8
• III. 연구 방법 = 11
• A. 연구 설계 = 11
• B. 연구 대상 = 11
• C. 연구 도구 = 11
• D. 자료수집 절차 = 13
• E. 자료 분석 = 27
• F. 연구의 제한점 = 17
• IV. 연구결과 = 18
• A. 동질성 검증 = 18
• B. 가설 검증 = 20
• C. 사후 소감문 분석 = 21
• V. 논의 = 23
• VI. 결론 및 제언 = 26
• A. 결론 = 26
• B. 제언 = 27
• 참고문헌 = 28
• 부록 = 32
• 영문초록 = 54