유아교사 전문성 관련 논의의 접근방법과 내용 분석 = Analysis of Debates on Expertise of Early Childhood Teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

By examining debates on professionalism and expertise of early childhood teaching profession, this study attempts to re-conceptualize the expertise of early childhood teachers and provide a direction for future study of the nature of teacher as a professional or an expert. Research on elementary and middle school teaching profession and the teachers mainly dealt with professionalism of teaching profession and presented key elements of teacher expertise from various perspectives.
Researchers in expertise of early childhood teachers explored professionalism of early childhood teaching profession, drew an obligatory or prescriptive nature of early childhood teacher as an expert and considered the nature of expertise of kindergarten teachers and child care workers as identical one. Research on expertise of early childhood teachers ranged over such subjects as early childhood teachers' perception of expertise, the system of childhood teacher education and certification, development of early childhood teacher expertise, and professionalization of early childhood teaching profession.
Future research needs to be pursued on expertise of early childhood teachers from socio-cultural perspectives, re-conceptualization of expertise based on early childhood teacher's duties and identity, a close conceptual examination of key elements of teacher expertise and the viewpoint justifying identical expertise between kindergarten teachers and child care workers, and the accountability of early childhood teachers.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 주로 국내에서 진행되어온 유아교사의 전문성 관련 논의들을 비판적으로 검토함으로써 유아교사의 전문성에 대한 개념의 재정립과 후속 연구의 방향 설정에 기초를 제공하고자 하였다. 유아교사의 전문성 관련 논의들은 접근방법 면에서는 교직전문성의 탐색, 유아교직과 교사에 대한 당위적·처방적 전문성 탐색, 일원화된 관점에서의 유치원교사와 보육교사 전문성 탐색에 주목하였고, 내용 면에서는 전문성에 대한 유아교사의 인식, 유아교사의 양성체제와 자격제도, 유아교사의 발달, 유아교직의 전문화를 위한 직무수행 요건 등을 중심으로 이루어졌다. 유아교사의 전문성에 대한 다양한 관점에서의 심층적 탐색, 유아교사의 직무와 정체성에 기반한 전문성의 개념 재정립, 그리고 유아교사 전문성의 구성 요건에 대한 탐색 및 전문성 모델 구축, 유아교사의 책무성 논의의 활성화 등이 과제로 제시되었다.

참고문헌 (Reference)

1 김정란, "초등학교 병설유치원교사로서의 발달단계와 관심사 수행에 따른 직무만족" 덕성여자대학교 교육대학원 2000

2 강은영, "초등교사의 직무만족에 영향을 미치는 교직의 전문성 요인" 서강대학교 대학원 1999

3 고재천, "초등교사의 전문성 탐색" 14 (14): 159-179, 2001

4 한명희, "중등교원양성 교육과정의 전문성 확보:교육과정 구조의 논거를 중심으로" 35 (35): 171-194, 1997

5 이미화, "육아지원인력의 수급전망과 전문성 제고 방안 연구" 육아정책개발센터 2006

6 이옥, "육아정책의 효율성 제고를 위한 유아교육·보육의 협력과 통합 방안" 육아정책개발센터 2006

7 이금란, "유치원의 교사 전문성지원 환경과 교사 효능감과의 관계" 한국교원대학교 교육대학원 2004

8 송미숙, "유치원교사의 발달단계와 직무만족도와의 관계" 원광대학교 교육대학원 2000

9 남옥자, "유치원교사의 발달단계에 따른 유아교사 양성 교육과정에 대한 인식 및 요구 분석" 한국교원대학교 대학원 1998

10 이경, "유치원교사와 보육교사의 전문성과 역할수행 인식과의 관계" 이화여자대학교 교육대학원 2002

11 김혜린, "유치원교사들의 교직전문성 인식과 역할수행" 이화여자대학교 대학원 1993

12 양옥승, "유치원교사 양성체제와 유아교육의 전문성 신장" 19 (19): 25-43, 2002

13 조부경, "유치원 교사의 전문성 발달 수준을 고려한 현직 교육 프로그램 모형 개발" 한국교원대학교 부설 교과교육공동연구소 2003

14 백은주, "유치원 교사의 전문성 발달 수준 자기 평가 도구 개발" 24 (24): 95-117, 2004

15 신은미, "유치원 교사의 전문성 관련 연구 동향 분석" 24 (24): 135-154, 2007

16 조부경, "유치원 교사의 교직전문성 인식과 관심사와의 관계에 관한 연구" 10 (10): 131-161, 1994

17 차정윤, "유아교육현장에서 요구하는 유아교사상에 대한 질적 연구-원장·시설장,유아교사와의 면담을 중심으로-" 중앙대학교 사회개발대학원 2007

18 조형숙, "유아교육의 전문성 신장을 위한 영유아교사 양성체제 확립방안" 8 (8): 219-237, 2004

19 나정, "유아교육의 기능 변화와 유아교사 양성 정책" 18 (18): 129-149, 2001

20 심은미, "유아교육기관 교사의 발달단계와 직무만족도에 관한 연구" 성결대학교 대학원 2003

21 장선화, "유아교육 예비교사와 현직교사의 관심사에 관한 연구" 한국교원대학교 대학원 1994

22 백혜리, "유아교육 교사의 전문성에 관한 연구" 이화여자대학교 대학원 1990

23 나정, "유아교육 공교육화에 대비한 유아교사 양성체제 개선방안 연구" 한국교육개발원 1998

24 양옥승, "유아교사의 정체성과 전문성,어디서 찾을 수 있을까" 26-33, 2002

25 이영희, "유아교사의 전문성에 대한 교사와 원장의 인식 조사" 중앙대학교 교육대학원 2001

26 노영희, "유아교사의 전문성과 교사교육의 방향" 중앙유아교육학회 121-145, 1998

27 이영석, "유아교사의 전문성 개발을 위한 소고:반성적 사고를 중심으로" 11 (11): 229-254, 2004

28 김은주, "유아교사의 발달단계에 따른 의사결정 유형" 덕성여자대학교 교육대학원 1999

29 유순이, "유아교사의 발달단계에 다른 직능특성에 관한 연구" 중앙대학교 교육대학원 2003

30 이영미, "유아교사의 관심사와 유아발달과의 관계" 원광대학교 교육대학원 2002

31 이미영, "유아교사의 관심사와 유아발달과의 관계" 원광대학교 교육대학원 2002

32 송옥란, "유아교사의 관심사와 교사의 교육적 책무성 수준의 관계" 경희대학교 교육대학원 2006

33 심수진, "유아교사의 관심사에 따른 발달단계와 장학 요구도와의 관계 연구" 덕성여자대학교 대학원 1998

34 이승연, "유아교사발달단계에 기초한 유치원교사의 관심사 분석" 이화여자대학교 대학원 1994

35 이은화, "유아교사론" 양서원 1995

36 노광기, "유아교사(보육·유치원교사) 근무 여건 정상화 및 현직교육 강화. 유아교육체제 정립을 위한 교원정책 발전방향" 81-105, 2007

37 윤영애, "유아교사 관심사 발달단계에 따른 임상장학모형 개발" 성신여자대학교 대학원 2002

38 Day, C., "열정으로 가르치기" 도서출판 파란마음 2007

39 김경철, "어린이집의 전문성 지원환경과 교사효능감과의 관계" 12 (12): 115-135, 2007

40 김지연, "어린이집 보육교사의 교직전문성 인식과 역할수행과의 관계-수원시를 중심으로-" 이화여자대학교 교육대학원 1997

41 김현경, "서울시내 유치원 교직의 전문성에 관한 연구" 이화여자대학교 교육대학원 1980

42 권혁진, "보육시설 보육교사의 전문성에 관한 연구-경인지역에 위치한 국·공립 민간 보육시설 보육교사를 중심으로-" 이화여자대학교 대학원 1995

43 서경숙, "보육교사직에 대한 보육교사의 인식" 중앙대학교 사회개발대학원 2007

44 이연승, "보육교사의 전문성 향상을 위한 실태 연구" 10 (10): 41-67, 2005

45 조규현, "병설유치원교사의 교직전문성 인식과 역할수행에 관한 연구" 전남대학교 교육대학원 1997

46 문용린, "미래사회와 교사 전문성. 기조연설. 청람교육포럼, 한국교원대학교부설 교과교육공동연구소"

47 김선영, "대학에서의 유아교사(보육·유치원교사) 양성교육과정의 일원화. 유아교육체제 정립을 위한 교원정책 발전방향" 17-33, 2007

48 박영숙, "국가 수준의 교사 자격 기준 개발 연구" 한국교육개발원 2007

49 백남선, "교직의 전문성에 대한 비판적 고찰" 경상대학교 대학원 2001

50 김경이, "교직의 이해" 문음사 2001

51 허병기, "교직성격 고찰:교직의 전문직성에 관한 반성적 논의" 32 (32): 49-77, 1994

52 김미숙, "교육적 맥락에서의 교사 전문성 논의에 대한 비판" 숙명여자대학교 대학원 2001

53 정태범, "교원의 전문성과 책무성 제고 방안" 5 : 1-29, 2001

54 김옥예, "교사전문성의 재개념화에 관한 연구" 4 : 139-160, 2006

55 오욱환, "교사전문성:교육전문가로서의 교사에 대한 논의" 교육과학사 2005

56 박병기, "교사의 전문성과 교실친화적 교과교육학" 24 (24): 28-39, 2008

57 조동섭, "교사의 전문성 제고를 위한 정책방향과 과제. 교원정책포럼 교육선진화를 위한 교원의 전문성 제고 방안" 3-17, 2005

58 류동훈, "교사론" 창지사 2004

59 윤종건, "교사론" 정민사 1996

60 김이경, "교사 평가 시스템 연구" 한국교육개발원 2004

61 윤정일, "교사 전문성에 관한 교사,학생,학부모의 인식 연구" 한국교원교육학회 23 (23): 79-100, 2006

62 이정화, "교사 전문성 지향의 교사평가 내용 구성" 한국교원대학교 대학원 2005

63 남미경, "교사 발달단계와 유아교사 관련 변인에 따른 유아교사 효능감" 계명대학교 교육대학원 2006

64 이정욱, "교사 발달단계에 따른 유아교사의 신념에 관한 연구" 16 (16): 223-238, 1999

65 김사연, "공립유치원교사의 교직전문성 인식과 역할수행에 관한 연구-경기도내를 중심으로-" 경기대학교 교육대학원 1999

66 소경희, "‘교사 전문성’의 재개념화 방향 탐색을 위한 기초연구" 21 (21): 77-96, 2003

67 Feeny, S., "Who am I in the lives of children?" Charles E. Merrill Publishing Co. 1983

68 Hargreaves, A., "Understanding teacher development" Teachers College Press 1992

69 Shulman, L. S., "Those who understand: Knowledge growth in teaching" 15 (15): 4-14, 1986

70 Broudy, H. S., "The university and the preparation of teachers In: Advances in teacher education" Ablex Publishing Corporation 1984

71 Katz, L. G., "The nature of professions: Where is early childhood education? In: Current topics in early childhood education" Ablex Publishing Co. 1-31, 1987

72 Young, M. F. D., "The curriculum of the future" Falmer Press 1998

73 Katz, L. G., "Research currents: Teachers as learners" 62 (62): 778-782, 1985

74 Ade, W., "Professionalization and it's implications for the field of early childhood education" 37 (37): 25-32, 1982

75 Spodek, B., "Professionalism and the early childhood education In: Professionalism and the early childhood practitioner" Teachers College Press 1988

76 이은영, "Katz의 교사 발달단계에 따른 유아교사의 전문성" 중앙대학교 대학원 2002

77 Hildebrand, V., "Introduction to early childhood teacher education" Macmillan Publishing Co. Inc. 1979

78 Joffe, C. E., "Friendly intruders: Child care professionals and family life" University of California Press 1977

79 Katz, L. G., "Developmental stages of preschool teachers" 73 : 50-54, 1972

80 Fuller, F. F., "Concerns of teachers: A developmental conceptualization" 6 : 207-226, 1969

81 Eiskovitz, Z., "Beyond professionalism:The child and youth care worker as a craftsman.Child Care" 12 (12): 93-112, 1983

82 이병진, "21세기의 한국의 교사상" 10 (10): 1-22, 2003

83 이돈희, "21세기의 교사상과 교직" 17 (17): 1-18, 2000