보육교사직에 대한 보육교사의 인식 = Recognition of Nurture Teacher on the Job of Nurture Teacher|RISS 상세보기

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

It is important to improve the qualitative level of nurture which is currently responsible for the development of infant and baby. The Ministry of Women and Family introduced evaluation and authentication system to ensure the quality of nurture and improve the level of physical facilities. In connection with nurture program to heighten the qualitative level, methods such as introduction of standard nurture process, etc are being presented. The remaining task to improve qualitative level of nurture is to improve qualitative level of nurture teachers who are responsible for nurture of infant and baby. As the basic step for improvement of qualitative level of nurture teachers, it is time to investigate how they recognize their occupation. Thus, the objective of this research is to identify how nurture teachers recognize their job. For this research, questionnaires were distributed to 312 nurture teachers in nurture facilities located in Seoul and Kyunggi. Among them, 285 copies were collected and 267 copies were adopted for this research after excluding 18 copies (questionnaires from unqualified nurture teacher and questionnaires answered insincerely). To better understand the site, survey by interview was performed to4 nurture teachers.
The issues of this research are as follows.
Issues of research 1: What is the motive and worth that encourage nurture teachers to select that job?
Issues of research 2: What is the quality of nurture teachers which they think is necessary for the job?
Issues of research 3: What is the difficulty that nurture teachers suffer in their job?
Issues of research 4: What is their ultimate goal as nurture teachers and what is the prospect of nurture teacher job?
The result of this research in connection to issues of research is as follows. They decide to be nurture teachers, because they love infant and baby. In spite of the difficult environment and situation of nurture teachers, they can continue working as such because of their love toward infant and baby and the developmental change of infant and baby. Further, nurture teachers find themselves worth living through the shape of infant and baby. The quality which is considered to be most indispensable to nurture teachers is love toward infant and baby. They recognize that professional knowledge and smooth human relation are required in the nurture activity for infant and baby. In the interview, nurture teachers said that they want to try to acquire expertise with love toward infant and baby, but it is difficult for them to make time and economic investment for improvement of expertise due to difficulty in working as shown in the research. Owing to the sundry jobs besides nurture for infant and baby, nurture teachers do not have much time to prepare for nurture activity of the next day. It is still difficult for them to try learning for self-development so as to improve the quality of nurture. Complaining late leaving from office and low wage, nurture teachers said that they would dissuade their children from being nurture teachers owing to this difficulty in job environment, which is a symptom of dismal prospect of nurture teacher job. Though nurture teachers are proud in that their job is worthwhile and highly contributes to the society, they are negative about the prospect of nurture teacher job because of the difficulty they suffer in working and low social recognition. Thus, if is possible to alleviate the difficulty of nurture teachers by improving the work environment and treatment of nurture teachers shown in the questionnaire and interview of this research, the synergy effect will surely be acquired in smooth performance of nurture teacher job by combination with their love toward infant and baby, intention to elevate expertise, pride as nurture teachers. As a result, this will contribute to the cultivation of excellent nurture teachers with high quality.

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국문 초록 (Abstract)

현재 영유아발달을 책임지고 있는 보육의 질적 수준의 향상은 중요하다. 여성가족부에서는 보육의 질을 확보하고 물리적인 시설에 수준을 높이기 위하여 평가인증제를 도입하고 있으며, 질적 수준을 높이기 위한 보육프로그램에 대하여서는 표준보육과정의 도입 등과 같은 방안들이 제시되고 있다. 보육의 질적 수준 향상을 위해 남은 과제는 영·유아의 보육을 책임지고 있는 보육교사에 대한 질적 수준 향상이다. 보육교사의 질적 수준의 향상을 위한 기초 단계로써 보육교사들이 자신의 직업에 대해 어떻게 인식하는지에 대한 고찰이 필요할 때이다. 따라서 본 연구에서는 보육교사가 보육교사직을 어떻게 인식하고 있는지에 대해 알아보는데 연구목적이 있다.
본 연구를 위해 서울 경기 지역에 소재한 보육시설의 보육교사 312명에게 설문을 배포하여 이 중 285부를 회수하였고, 무자격증 소유의 보육교사와 불성실한 설문지 18부를 제외하고 267부의 설문을 대상으로 설문조사 하였다. 또한 현장에 대한 이해를 돕고자 4인의 보육교사에게 면접조사를 실시하였다.
본 연구의 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1 : 보육교사가 보육교사직을 선택하게 된 동기와 보람은 무엇인가?
연구문제 2 : 보육교사는 보육교사의 자질로 무엇이 필요하다고 인식하고 있는가?
연구문제 3 : 보육교사가 보육교사직을 수행하며 느끼는 어려움은 무엇인가?
연구문제 4 : 보육교사로서 궁극적으로 도달하고 싶은 직업적 목표는 무엇이며, 보육교사직에 대한 전망은 어떠한가?
연구문제에 따른 본 연구의 결과는 다음과 같다.
보육교사직 선택 동기로 영ㆍ유아를 대한 사랑으로 보육교사직을 선택하게 되었고, 이는 보육교사직의 어려운 근무 환경과 여건 속에서도 영ㆍ유아에 대한 사랑과 영·유아의 발달적 변화 등 영유아들의 모습을 통하여 계속적으로 보육교사직을 수행할 수 있게 하는 원동력이었다. 또한 보육교사들은 영·유아의 모습을 통하여 보육교사직의 보람을 찾고 있었다.
보육교사가 갖추어야 할 자질로 가장 많이 응답된 것 역시 영ㆍ유아에 대한 사랑이었고, 영ㆍ유아와의 보육활동 중 필요로 하는 전문적 지식, 인간관계의 원만함 등이 필요하다고 인식하고 있었다. 면접을 통해 보육교사들은 영·유아에 대한 사랑과 함께 전문성을 갖추기 위해 노력하고 싶어 하였으나, 연구를 통해 드러난 보육교사들의 근무 여건의 어려움으로 인하여 전문성 향상을 위한 시간적ㆍ경제적 투자가 어려움을 호소하고 있었다. 보육교사들은 영유아의 보육업무 이외에 잡무로 인하여 다음 날 보육활동을 준비할 시간도 여유롭지 못했으며, 보육의 질을 높이기 위한 자기개발의 학습은 좀 더 어려운 상황이었다.
또한 보육교사들은 늦은 퇴근, 저임금등의 어려움을 호소하고, 이러한 직무환경의 어려움 등을 인하여 본인의 자녀가 보육교사직을 수행하고 싶어 하여도 보육교사직을 수행하지 않기를 권할 것이라고 응답하여 보육교사직에 대한 전망을 어둡게 하였다. 보육교사들은 보육교사직이 보람 있는 직업이고 사회공헌도가 높은 직업이라는 자긍심은 있었으나 현실적으로 본인이 보육교사직을 수행하며 받는 어려움과 낮은 사회적 인식으로 인해 보육교사직의 전망에 대해 부정적으로 인식하고 있었다.
그러므로 본 연구의 설문조사와 면접조사를 통해 나타난 보육교사직의 근무환경과 처우에 대한 개선으로 보육교사의 어려움을 도울 수 있다면, 보육교사들이 현재 가지고 있는 영·유아에 대한 사랑, 전문성을 높이고자 하는 의지, 보육교사로서의 자긍심등과 결합되어 보육교사직의 원활한 수행에 상승효과를 가져올 것으로 판단된다. 이는 질적으로 우수한 보육교사의 확보에 발판이 되리라 확신한다.

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현재 영유아발달을 책임지고 있는 보육의 질적 수준의 향상은 중요하다. 여성가족부에서는 보육의 질을 확보하고 물리적인 시설에 수준을 높이기 위하여 평가인증제를 도입하고 있으며, 질...