현장중심의 통합적 경제교육이 유아의 경제기본개념 및 정서지능에 미치는 영향 = The influence of field-based integrated economic education on young children's basic economic concepts and emotional intelligence

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 현장중심의 통합적 경제교육이 유아의 경제기본개념 및 정서지능에 미치는 효과를 알아보기 위한 것이다. 이를 위하여 C시에 위치한 D 어린이집의 만 5세 유아 20명을 실험집단으로, 동일 지역의 S 어린이집의 만 5세 유아 20명을 비교집단으로 선정한 후 실험집단 유아들을 대상으로 8주간 총 17회에 걸쳐 현장중심의 통합적 경제교육을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 현장중심의 통합적 경제교육은 유아의 경제기본개념 증진에 긍정적인 효과가 있었다. 이를 경제기본개념의 하위영역 별로 살펴보면 실험집단 유아들의 소비, 상품과 서비스, 화폐, 시장개념에 대한 점수가 비교집단 유아들의 점수보다 높게 나타나 현장중심의 통합적 경제교육이 유아의 경제기본개념을 향상시키는 것으로 나타났다. 둘째, 현장중심의 통합적 경제교육은 유아의 정서지능 향상에 긍정적인 효과가 있었다. 이를 정서지능 하위영역 별로 살펴보면 자기조절 능력과 타인인식 능력의 영역에서 현장중심의 통합적 경제교육에 참여한 실험집단 유아들의 점수가 비교집단 유아들의 점수보다 높게 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the influence of field-based integrated economic education on young children's basic economic concepts and emotional intelligence. A total of 40 children (20 children in the experimental group and 20 children in the comparative group) enrolled in 2 child care centers participated in this study. The 2 child care centers serve children with similar backgrounds and implement similar programs. The field-based integrated economic education was provided to the 20 children in the experimental group for 8 weeks. Seventeen activities including 5 field trips were implemented. After visiting fields, such as a bank, mart, museum, welfare center, children in the experimental group participated in the integrated economic education involving discussions, music activities, art activities, group games, language activities, and cooking activities. A summary of the results of this study is as follows. First, field-based integrated economic education positively influenced children's basic economic concepts. The children in the experimental group showed significantly higher scores on the basic economic concepts compared to children in the comparative group. Second, field-based integrated economic education positively influenced children's emotional intelligence. The children in the experimental group showed significantly higher scores on the emotional intelligence compared to children in the comparative group.

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