유아 경제교육 활동이 경제 기본개념과 소비행동에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아를 대상으로 실시한 경제교육활동이 유아의 경제 기본개념과, 소비행동에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는데 목적이 있다. 이러한 목적을 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.

1. 경제교육 활동은 유아의 경제 기본개념에 영향을 미칠 것인가?
2. 경제교육 활동은 유아의 소비행동에 영향을 미칠 것인가?

연구의 대상은 광주광역시에 위치한 2개의 유아교육기관의 4, 5세 유아 각각 20명씩, 전체 40명으로 실험집단 20명(남 10명, 여 10명)과 통제집단 20명(남 10명, 여 10명)을 각각 선정하였다. 실험처치는 매주 2회 총 16회에 걸쳐 실험집단은 경제교육활동을, 통제집단은 활동주제에 맞는 이야기나누기를 각각 실시하였다. 연구에 사용된 검사 도구는 Laney(1995)가 개발한 것을 한형원(1998)과 정수미(1990)가 우리 실정에 맞게 수정하여 사용한 것을 본 연구에서 사용하였고, 자료 분석을 위해 사용된 통계치는 SPSS환경에서 변량분석을 사용하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아 경제교육활동을 실시한 4세와 5세 유아들이 통제집단 유아에 비해 경제개념발달에 있어 화폐가치, 가격교환 개념이 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.

둘째, 유아 경제교육활동을 실시한 4세와 5세 유아들이 통제집단 유아에 비해 소비행동에 있어 소비가치, 구매행동, 시민의식 개념이 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다.

셋째, 유아 경제교육활동의 8주간 교육내용은 유아의 경제개념과 소비행동에 있어 검증결과 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

본 연구 결과 유아 경제교육활동이 경제 기본개념과 소비행동에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 그러나 이것은 단기간의 실험에서 오는 결과이며 선행연구들을 볼 때 장기적인 경제교육활동이 유아의 경제 기본개념과 소비행동에 있어 더 많은 영향을 미치는 것으로 보고되고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 5
• 1) 경제 기본개념 5
• 2) 소비행동 5
• 3) 경제교육 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 경제개념의 발달 6
• 2. 소비행동 7
• 3. 경제교육 10
• 1) 경제교육의 정의 및 목표 10
• 2) 경제교육의 필요성 11
• 3) 경제교육의 내용 12
• 4. 선행연구 분석 15
• Ⅲ. 연구방법 18
• 1. 연구대상 18
• 2. 연구도구 18
• 3. 연구절차 20
• 1) 예비검사 20
• 2) 연구 보조자 훈련 21
• 3) 사전검사 21
• 4) 실험처치 21
• 5) 사후검사 26
• 4. 자료처리 26
• Ⅳ. 결과 분석 27
• 1. 집단의 동질성 검사 27
• 2. 경제활동 참여에 따른 경제개념의 차이 28
• 3. 경제활동 참여에 따른 소비행동의 차이 31
• Ⅴ. 결론 35
• 1. 논의 및 결론 35
• 2. 제언 39
• 참고문헌 40
• ABSTRACT 44
• 부 록 46