협동학습에 기초한 미술 감상 활동이 유아의 미술표상능력 및 정서지능에 미치는 영향 = Effect of art appreciation activities through cooperative learning on The art representation skills and emotional intelligence for young children

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원에서의 협동학습에 기초한 미술 감상 활동이 유아의 미술표상능력 및 정서지능에 어떠한 영향을 미치는가에 대하여 알아보고자 하였다. 구체적인 연구 가설은 다음과 같다.
첫째, 협동학습에 기초한 미술 감상 활동에 참여함으로써 유아들의 미술표상능력은 향상될 것이다.
둘째, 협동학습에 기초한 미술 감상 활동에 참여함으로써 유아들의 정서지능은 향상될 것이다.
본 연구의 대상은 C시 B초등학교병설유치원과 M초등학교병설유치원 만 5세 유아들로 모두 40명을 연구대상으로 선정하여 각각 실험집단과 비교집단으로 배치하였고, 실험 전에 미술표상능력과 정서지능 검사를 두 집단에게 모두 실시하였으며, 동질성을 확보하였다.
연구과정에서 미술 요소와 관련된 미술작품은 교육인적자원부에서 서울시와 경기도 2개 유치원에 한 학기 동안 적용한 후 유아 미술 감상 활동의 실제 적용 가능성 및 적절성을 검증한 결과를 기초로 선정한 작품??유아를 위한 명화감상 활동자료??를 참조하여 미술 감상 활동 프로그램을 구안 ?적용하였다. 실험처치는 조형활동 시간을 이용하여 매주 2회씩 총 7주간 14회기에 걸쳐 실시하였다.
협동학습에 기초한 미술 감상 활동 프로그램을 마친 후, 두 집단 모두에게 미술표상능력과 정서지능 검사를 실시하여 실험 전후의 결과를 통계 처리하고 분석하였다.
통계 처리는 기술 통계(평균, 표준편차)와 분산분석, 다변량 분산분석(MANOVA)을 사용하였다.
그 결과는 다음과 같다.
첫째, 협동학습에 기초한 미술 감상 활동 프로그램을 적용한 실험집단은 비교집단에 비해 미술표상능력이 유의한 수준으로 증가하여 협동학습에 기초한 미술 감상 활동 프로그램이 유아의 미술표상능력을 향상시키는 데 효과적임을 보여 주었다.
둘째, 협동학습에 기초한 미술 감상활동 프로그램을 적용한 실험집단은 비교집단에 비해 정서지능이 유의한 수준으로 증가하여 협동학습에 기초한 미술 감상활동 프로그램이 유아의 정서지능을 향상시키는 데 효과적임을 보여 주었다.
이상의 연구 결과 협동학습에 기초한 미술 감상 활동 프로그램은 유아의 미술표상능력과 정서지능을 증진시키는 데 효과적인 것으로 증명되었다.
따라서 협동학습에 기초한 미술 감상 활동 프로그램은 유아의 미술표상능력 및 정서지능에 긍정적인 영향을 미친 것으로 밝혀졌으며, 이로써 유아의 미술표상능력 및 정서지능의 변화를 위해 다양한 미술 감상 활동을 유아교육 현장에 적용해 볼 필요가 있음을 시사하고 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성과 목적 1
• B. 연구문제 6
• C. 용어의 정의 6
• D. 연구의 제한점 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• A. 유아의 미술 감상 활동 8
• B. 유아의 미술 감상 교수 ㆍ학습 방법 16
• C. 유아의 미술표상능력과 정서지능 26
• D. 연구 가설 36
• Ⅲ. 연구 방법 39
• A. 연구 대상 39
• B. 연구 도구 40
• C. 연구 절차 44
• D. 자료 처리 50
• Ⅳ. 결과 및 해석 51
• A. 기초 자료 해석 51
• B. 가설 검증 53
• Ⅴ. 논의 및 결론 56
• A. 논의 56
• B. 결론 및 제언 61
• 참고 문헌 63
• ABSTRACT 70
• 부 록 73
• 1. 미술표상능력척도 74
• 2. 교사용 유아 정서지능 평정척도 75
• 3. 미술 감상 활동안 77
• 4. 실험집단과 비교집단 유아의 그림 91