유아 교육기관의 현장견학에 대한 유아교사와 어머니의 인식비교 = (The) Perceptions of Teachers and Mothers of Young Children on the Field Activities|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구에는 유아들의 현장견학 학습에 대한 유아교사와 유아어머니들의 인식을 조사해서 비교해봄으로써 유아기에 적합한 현장견학학습의 교육적 가치와 중요성을 재인식하고 유아교육기관 현장견학지도의 기초자료가 되고자 하는 것을 목적으로 한다.
위의 연구 목적을 위한 연구문제는 다음과 같다.
1. 현장견학 지도에 대한 유아교사의 인식은 어떠한가?
1-1. 현장견학 지도에 대한 유아 교사의 인식은 유아교육기관 유형별로 차이가 있는가?
2. 현장견학 지도에 대한 유아어머니의 인식은 어떠한가?
2-1. 현장견학 지도에 대한 유아어머니의 인식은 유아교육기관 유형별로 차이가 있는가?
3. 현장견학 지도에 대한 유아교사와 유아어머니의 인식은 어떠한 차이를 보이는가?
연구대상은 유아교사 186명과 유아어머니 176명이며 본 연구에서 사용된 도구는 도미라(2000) 외 선행연구에서 사용된 도구를 근거로 본 연구자가 고안한 것이다.
수집된 자료들은 연구대상자의 일반적인 특성을 파악하기 위하여 빈도와 백분율을 산출하여 X^2 (Chi-square) 검증을 하였다.
각 연구문제를 중심으로 나타난 결과를 요약하면 다음과 같다.
1. 유아교육기관의 현장견학에 대한 교사의 인식에 대하여는 유아교사들은 76.3%가 현장견학횟수에 만족하고 있으며, 현장견학의 목적은 타인과 더불어 사회인으로서의 행동양식을 습득하는 것이라고 인식하였다. 현장견학실시에서 가장 중요한 사항은 유아의 안전사고 예방과 체계적인 준비라고 인식하였고 사전답사와 사전교육은 꼭 필요하다고 인식하였다. 부모님의 견학동의서는 받지 않아도 된다고 생각하는 교사가 많았으며, 학부모 참여필요성에 대해서도 60.8%가 필요 없다고 응답하였고 그 이유로는 인솔 및 운영이 어려워서라고 했다. 현장견학으로 가장 필요한 장소는 자연을 접할 수 있는 공간으로 인식하였고 효과적인 견학의 형태는 여러번에 걸쳐 소그룹으로 나누어 활동하는 것이라고 하였다. 현장견학의 결과는 다음에 나갈 가정통신을 통해 결과를 알린다는 교사가 51.6%로 가장 많았고, 57.5%의 교사가 계획하는 활동이 잘 지켜지는 편이라고 하였다. 사후의 활용방안에 대해서는 현장견학과정에서 가장 인상 깊었던 것을 중심으로 사후활동을 전개해야 한다고 인식하는 교사가 55.4%로 가장 많았다.
이러한 교사의 인식은 유아교육기관 인식별로 다음과 같은 차이가 있었다.
연간 현장견학 실시 횟수에 있어서는 사립 유아교육기관 교사가 국공립 교사보다 더 만족하고 있었으며 현장견학실시에서 가장 중요한 사항으로 국공립 교사들은 안전사고에 대한 대비를, 사립 유아교육기관 교사들은 체계적인 계획과 준비를 중요하게 인식하였다. 현장견학의 효과와 유아들의 현장견학에 대한 흥미면에서는 두 집단이 거의 인식의 차이가 없었고 태도나 안전교육의 필요성에 대해 사립 유아교육기관 교사가 국공립 교사보다 더 필요하게 인식하여 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다(χ^2=4,37, p<.05). 부모님의 견학동의서 필요성이나 현장견학에 부모 참여 필요성에 대해 국공립 교사들이 필요성을 더 높게 인식하고 있으며 성인 1인당 유아 수에 대해서도 사립 유아교육기관 교사들이 국공립 교사들보다 현장견학시 성인 1인당 유아수는 더 많은 인원이 적합하다고 인식하여 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다χ^2 =11.86, p<.01).
2. 현장견학 학습에 대한 유아어머니의 인식은 다음과 같다.
유아어머니 69.3%가 현재의 현장견학횟수에 만족하며 현장견학의 목적은 타인과 더불어 생활하는 사회인으로서의 행동양식을 습득하는 것에 있다고 인식하였다. 현장견학에 대해 유아가 매우 흥미 있어한다고 했으며, 현장견학학습 실시에서 가장 중요한 사항은 안전사고에 대한 대비라고 인식하였다. 사전답사와 현장견학시 지켜야 할 태도 및 안전교육을 꼭 해야한다고 하였고, 부모님의 견학동의서를 대체로 받아야 한다고 인식하였다. 50.0%의 유아어머니가 현장견학에 학부모의 참여가 필요하다고 하였고 현장견학으로 가장 필요한 장소는 자연을 접할 수 있는 공간이라고 응답하였고 69,9%의 유아 어머니가 효과적인 견학의 형태에 대해 여러번으로 나누어 소그룹으로 활동하는 것이 좋다고 하였다. 또한 현장견학시 교사가 관찰대상을 설명해 주길 원하였고 견학결과 통보 필요성에 대해서는 특기할 만한 사항이 있을 때만 알려야 한다고 인식하는 어머니가 42.0%로 가장 많았다. 현장견학시 결과적으로 계획하는 활동의 준수여부에 대해 62.5%의 어머니가 잘 지켜진다고 하였고 사후활용 방안에 대해서는 39.8%의 유아어머니가 현장견학 중 가장 인상깊었던 것을 중심으로 사후활동을 전개해야한다고 인식하였다.
이러한 어머니의 인식은 유아교육기관 유형별로 다음과 같은 차이가 있었다. 현장견학 장소의 선택에 대해서는 국공립 유아교육기관에 자녀를 보내는 어머니들은 안전성을 우선으로 하였고 사립의 어머니들은 소요되는 시간과 거리가 적당한가를 먼저 고려해야 된다고 인식하였으며, 부모님의 견학 동의서 필요성에 대해 사립 유아교육기관의 어머니가 더 높은 필요성을 나타내 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다(χ^2=10.04, p<.05), 효과적인 견학의 형태와 현장견학지에서의 지도방법에 대해 사립 유아교육기관 어머니들이 국공립 유아교육기관에 자녀를 보내는 어머니들보다 소그룹으로 나누어 활동하는 것이 적합하다고 응답하였으며 교사가 관찰대상과 내용을 설명해주는 지도방법이 적합하다고 인식하였다. 견학결과 통보의 필요성에 대해서도 사립 유아교육기관에 자녀를 보내는 어머니들은 현장견학 결과를 꼭 알려야 한다고 응답하였고, 국공립 유아교육기관에 자녀를 보내는 어머니들은 특기할 만한 사항이 있을 때만 알려야 한다고 인식하여 통계적으로 유의미한 차이를 보였다(χ^2=13.69, p<.01),
3. 현장견학에 대한 교사와 어머니의 인식의 비교는 다음과 같다.
현장견학횟수에 대한 만족도는 교사 76.6%) 어머니 53.4%가 타인과 더불어 생활하는 사회인으로서의 행동양식을 습득하는 것에 있다고 인식하였다. 학습내용과 연계하여 실시하는 현장견학의 효과에 대해서는 교사 77.4%> 어머니 67.0%가 아주 효과적이라고 하였고, 현장견학 실시에서 가장 중요한 사항은 교사 38.2 <어머니 57.4%로 유아의 안전사고에 대한 대비라고 인식한 반면 교사 38.7%> 어머니 23.3%는 체계적인 계획과 준비가 중요하다고 인식하였다. 따라서 현장견학 실시에서 중요한 사항에 대해 어머니와 교사는 인식의 차이를 보이고 있음을 알 수 있다. 그러나 견학의 태도나 안전교육의 필요성에 대한 질문에서는 교사 87.6% <어머니 90.3%로 안전교육의 필요성을 절실히 인식하였으며, 사전답사의 필요성과 견학의 태도나 안전교육의 필요성에 대해서도 두집단 모두 필요하다는 높은 반응을 보였다. 부모님의 견학동의서에 대해 어머니가 교사보다 월등히 필요성을 높이 느끼고 있었으며 현장견학에 부모참여의 필요성에 대해 교사 30.6% <어머니 50.0%로 어머니는 많은 참여가 필요하다고 인식한 반면 교사는 별로 필요하지 않다고 응답하여 통계적으로도 유의미한 차이를 보였다. 따라서 어머니가 교사보다 현장견학에 있어서 학부모 참여 필요성에 대해 높게 지각하고 있으며 교사들이 학부모의 견학참여에 대해 운영과 인솔에 어려움을 느끼고 있음을 알 수 있다. 현장견학시 성인 1인당 적합한 유아수에 대해 어머니는 1∼5명이 적당하다고 인식한 반면 교사는 6∼10명이 적합하다고 인식하였으며, 계획하는 활동의 준수여부에 대해 교사 57.5% <어머니 62,5%가 대체로 잘 지켜지는 편이라고 인식하였다.

번역하기

본 연구에는 유아들의 현장견학 학습에 대한 유아교사와 유아어머니들의 인식을 조사해서 비교해봄으로써 유아기에 적합한 현장견학학습의 교육적 가치와 중요성을 재인식하고 유아교육...