예비유아교사의 자아탄력성과 정신건강 및 자기애가 창의·인성에 미치는 영향 = Exploration of Influential Variables for the Creativity/Personality of Preservice Early Childhood Teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine influential variables for the creativity/personality of preservice early childhood teachers in detail in an effort to shed light on what variables would exert a positive influence on their creativity/personality. And it's also meant to suggest how to improve the influential variables. The subjects in this study were 200 randomly selected preservice early childhood teachers who were early childhood education majors in colleges located in the city of Busan and South Gyeongsang Province. The findings of the study were as follows: First, as a result of analyzing the awareness of the preservice early childhood teachers about the variables affecting creativity/personality, they got a mean of 4.29 in creativity/personality, and a mean of 3.67 in ego-resilience. They got a mean of 3.70 in mental health and got a mean of 2.95 in narcissism. Second, the correlation coefficients of the variables that had an impact on the creativity/personality of the preservice early childhood teachers ranged from -.05 to .61. Third, when the relative explainability of the variables that exercised an influence on the creativity/personality of the preservice early childhood teachers was analyzed, ego-resilience and mental health had a 41% explainability about the two. Specifically, ego-resilience had a 36% explainability, and the explainability of this variable rose to 41 percent, which was a 5% increase, when mental health was added.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 예비유아교사의 창의·인성에 영향을 미치는 변인을 심층적으로 탐색하여 예비유아교사의 창의·인성에 긍정적인 영향을 미치는 변인의 고찰과 함께 이들 변인의 특성을 증진시킬 수 있는 방안을 마련하는데 시사점을 제공하고자 한다. 본 연구의 연구대상은 유아교육과에 재학 중인 예비유아교사 200명을 임의표집하여 선정하였고, 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 예비유아교사의 자아탄력성, 정신건강, 자기애 및 창의·인성은 보통 수준으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 자아탄력성, 정신건강, 자기애 및 창의·인성 총점 및 하위요인 간의 상관관계는 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 예비유아교사의 자아탄력성, 정신건강 및 자기애가 창의·인성에 미치는 영향력을 살펴본 결과, 자아탄력성과 정신건강은 창의·인성에 유의미한 영향력을 미치는 것으로 나타났고, 의사소통방식, 목표지향성, 자기의식적 자기애, 타인의식적 자기애, 긍정적 사고의 하위요인들이 창의·인성에 유의미한 영향력을 미치는 것으로 나타났다. 이를 토대로 본 연구에서는 예비유아교사의 창의·인성에 영향을 미치는 변인들의 인식과 관계를 중심으로 중요성과 필요성을 논의하였다.

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