고등학생의 자기애적 성격특성과 또래관계에 관한 연구 = A Study about The High School Student's Narcissistic Personality and Peer Relation

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 고등학생의 또래관계 성향에 영향을 미치는 여러 변인 중 자기애적 성격특성의 영향력을 검증하고, 이를 활용하여 고등학생의 원만한 또래관계 형성에 도움을 주고자 한다.
연구목적을 실현하기 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 성별에 따라 자기애적 성격특성은 어떠한 차이가 있는지 알아본다. 둘째, 고등학생의 성별에 따라 또래관계에는 어떠한 차이가 있는지 알아본다. 셋째, 고등학생의 자기애적 성격특성에 따라 또래관계에는 어떠한 차이가 있는지 알아본다. 넷째, 고등학생의 자기애적 성격특성의 수준에 따라 또래관계 성향에 어떠한 영향을 미치는지 알아본다
연구대상은 서울 지역에 위치한 인문계·실업계 고등학교에 재학 중인 남학생 251명, 여학생 255명으로 총 506명이었다. 사용된 척도는 자기애적 성격 척도와 또래관계 척도로서, 자기애적 성격 척도는 권력, 노출성, 자기-충족감, 허영심, 우월감, 특권의식, 착취 등 7개의 하위요인, 총 40문항으로 구성되어 있다. 또래관계 척도는 사회적 지지, 처벌/주도권, 친밀, 대립, 우의 등 5개의 하위요인, 총 33문항으로 구성되어 있다.
자료는 SPSS 12.0 통계 프로그램을 이용하여 분석되었다. 고등학생의 성별에 따라 자기애적 성격특성과 또래관계에 어떠한 차이가 있는지 알아보기 위해 t-검증을 실시하였다. 고등학생의 자기애적 성격특성이 또래관계에 미치는 영향을 알아보기 위하여 상관분석과 중다 회귀분석을 실시하였으며, 자기애적 성격특성의 수준에 따라 또래관계에 미치는 영향에 차이가 있는지 알아보기 위해 상위 집단과 하위 집단으로 나누어 분석하였다.
연구분석에 따른 결과는 다음과 같다. 첫째, 성별에 따른 자기애적 성격특성은 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 성별에 따른 또래관계의 차이에 대한 결과에서는 여학생이 사회적 지지와 친밀, 우의의 하위영역에서 남학생에 비해 높은 점수를 보이는 것으로 나타났다. 셋째, 고등학생의 자기애적 성격특성과 또래관계를 살펴본 결과 자기애적 성격특성은 또래관계의 하위요인 중 처벌/주도와 대립을 제외한 사회적 지지, 친밀, 우의와 정적인 상관이 있는 것으로 나타났다. 그리고 자기애적 성격특성은 또래관계의 하위요인 중 ‘사회적 지지, 친밀, 우의’에
통계적으로 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 넷째, 자기애적 성격의 수준에 따라 또래관계에 미치는 영향을 알아본 결과 자기애적 성격수준이 높은 집단의 경우 또래관계 성향 중 사회적 지지와 친밀, 그리고 우의에 영향을 미치는 것으로 나타났으나 그 영향력이 크지 않음을 알 수 있었다. 그리고 자기애적 성격수준이 낮은 집단의 경우 자기애적 성격특성 중 권력은 또래관계 성향의 모든 하위요인에 영향을 미치는 것으로 나타났으나 허영은 또래관계 성향의 하위요인에 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
이러한 연구결과를 통해 자기애적 성격은 긍정적인 측면과 부정적인 측면으로 구성되어 있음을 알 수 있었고, 자기애적 성격의 수준이 너무 높거나 낮을 때에는 또래관계에 많은 영향력을 주지 못하는 것으로 나타났다.
청소년기는 발달과정상 또래와의 사회적 관계에서 많은 정서적 영향을 받는 시기임에도 불구하고 자기애적 성격 특성과 또래관계를 직접적으로 밝히는 연구는 미흡하였다. 그러므로 본 연구는 고등학생의 대인관계, 즉 또래관계에서 자기애적 성격을 중요한 변인으로 보고 또래관계를 살펴보았다는 점에서 그 의의가 있다고 할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is how much narcissistic personality has an effect on the high school student's relation of the age. And result of this study will apply formation of harmonious high school student's relation of the age.
The research themes of this study are as follows ; First, is there any difference of a narcissistic personality according to sex? Second, is there any difference of a peer relationship according to sex? Third, is there any difference of a peer relationship according to narcissistic personality? Forth, how do narcissistic personality level have relative influences on a peer relationship?
The subject this for study are 506 student of high school in Seoul, and it consists of 251 boys and 255 girls. The research components include relationship of high school student of the age measurement questionnaire and narcissistic personality measurement questionnaire. Relationship of high school student of the age measurement questionnaire consists of 33 questions and narcissistic personality measurement questionnaire is made of 40 questions.
The data are analyzed by SPSS 12.0 statistical program. For each research problem the researcher uses t-test, multi-regression analysis and correlation.
The result of this study are as follows : First, narcissistic personality was not enough of a difference by sex distinction. Second, girls showed higher points than boys in relationship of the age. Third, narcissistic personality was positive correlation of support of society, intimacy, fellowship. and narcissistic personality showed significant difference depend on the support of society, intimacy, fellowship in relationship of the age. Fourth, accordingly to level of narcissistic personality showed a little the power of influence. Especially, high group was showed by support of society, intimacy, fellowship and low group was showed by all sub-factor. But vanity was not showed significant difference by relationship of the age.
Through this results show that narcissistic personality consists of positive and negative sides, and the extreme level of narcissistic personality shows a little the power of influence.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 국문 초록 = ⅳ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 7
• 1. 자기애적 성격 = 7
• 2. 또래관계 = 14
• 3. 자기애와 또래관계 = 22
• Ⅲ. 연구방법 = 26
• 1. 연구대상 = 26
• 2. 측정도구 = 27
• 3. 연구절차 = 29
• 4. 자료 분석 방법 = 30
• Ⅳ. 연구결과 = 31
• 1. 고등학생의 성별에 따른 자기애적 성격특성의 차이 = 31
• 2. 고등학생의 성별에 따른 또래관계 성향의 차이 = 33
• 3. 고등학생의 자기애적 성격특성과 또래관계 성향과의 관계 = 34
• 4. 자기애적 성격의 수준이 또래관계 성향에 미치는 영향 = 39
• Ⅴ. 논의 = 44
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 50
• 1. 결론 = 50
• 2. 제언 = 53
• 참고문헌 = 57
• ABSTRACT = 62
• 부록 = 64
• 표목차 = 26
• <Ⅲ-1> 연구대상 = 26
• <Ⅲ-2> 자기애적 성격 척도의 하위요인별 문항구성 및 신뢰도 = 28
• <Ⅲ-3> 또래관계 척도의 하위요인별 문항구성 및 신뢰도 = 29
• <Ⅳ-1> 고등학생의 성별에 따른 자기애적 성격특성의 차이 = 32
• <Ⅳ-2> 고등학생의 성별에 따른 또래관계 성향의 차이 = 33
• <Ⅳ-3> 고등학생의 자기애적 성격과 또래관계 성향간의 상관관계 = 34
• <Ⅳ-4> 고등학생의 또래관계 성향에 대한 자기애적 성격특성의 중다 회귀분석 = 37
• <Ⅳ-5> 자기애적 성격수준이 높은 집단의 또래관계에 대한 영향력 = 40
• <Ⅳ-6> 자기애적 성격수준이 낮은 집단의 또래관계에 대한 영향력 = 42