Construction and Characterization of a Bacterial Artificial Chromosome (bac) Library of Chili Pepper

EunYoung Yoo(유은영),Shinje Kim(김신제),Joo-Yean Kim(김주연),Byung-Dong Kim(김병동) 한국원예학회 2000 원예과학기술지 Vol.18 No.5

핀란드의 국가수준 영유아교육과정 탐색

유은영(Eunyoung Yoo) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.10

목적 본 연구의 목적은 핀란드의 국가수준에서 개발된 문서화된 영유아교육과정의 특징을 파악하고 현장에서의 실행 양상을 이해하는 것이다.방법 이를 위하여 첫째, 핀란드의 국가수준의 교육과정 문서인 만0-5세를 위한 National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care(2018)와 만6세를 위한 National Core Curriculum for Pre-primary Education(2014)을 분석하였다. 또한, 최근 제시된 핀란드의 국가수준 영유아교육과정이 핀란드 현장에서 어떻게 실행되고 있는지를 살펴보기 위해 교사, 원장, 예비교사교육과정 교수 및 전문가를 관찰 및 면담한 자료를 분석하였다.결과 우선, 핀란드의 문서화된 영유아교육과정의 구성 체계를 살펴보았고, 교육내용⋅교수법⋅활동유형이 통합적으로 간략하게 제시되고 있음을 확인하였다. 나아가 문서화된 영유아교육과정에서 아동중심 접근, 횡단적 역량, 놀이와 배움을 강조하는 운영문화, 개별 계획안, 평가 및 교수적 문서화가 강조되고 있음을 확인하였다. 아울러, 영유아교사들은 교육과정의 의미를 사회문화적 상황, 교사 개인의 사전경험, 학부모들의 요구, 교육현장의 상황에 따라 재해석하고 있음을 확인할 수 있었다.결론 연구 결과를 바탕으로 아동⋅놀이중심교육의 현장적용을 위해 교육 여건에 대한 구조적 개선 노력, 개정누리과정에 초등교육과정에만 제시되고 있는 핵심역량이 연속성 있게 제시될 필요가 있으며, 영유아의 개별 관심을 교육과정에 반영할 수 있도록 돕기 위한 교수적 문서 작성에 대한 지원, 교사역량 강화를 위해 놀이와 연구중심 접근이 강조되는 예비유아교사교육과정의 운영이 필요하다는 것을 시사점을 제시하였다. Objectives The purpose of this study was to examine the characteristics of the documented early childhood education curriculum developed at the national level in Finland and its implementation in the educational field. Methods It analyzed the National Core Curriculum for Early Childhood Education and Care for 0-5-year-old(2018) and National Core Curriculum for Pre-primary Education for 6-year-old(2014). In this process, the framework of educational documents was examined and found that the presentation of integrating the educational content, teaching methods, and activity types in the brief. Then, the implementation of the documented curriculum was examined by the analysis of the interview text of teachers, directors, and professors, and experts of pre-service teacher education courses. Results It was found that the main concepts in the documented curriculum were a child-centered approach, tranversal competence, an operational culture focused on play and learning, individual educational plans, and pedagogical documentation. It was also discovered that teachers reinterpreted the meaning of the documented curriculum in the consideration of sociocultural context, personal experience, the need of parents, the level of the individual child’s development, their interest and need. Conclusions It suggested that the efforts to improve the structure of the educational conditions like teacher-child ratio for child-centered education, to present the core competencies in the connection with elementary school curriculum, to offer the support for the preparation of individual educational plan and pedagogical documentation would be made for Korea early childhood educational curriculum. It implied that pre-service early childhood teacher curriculum could be designed for research-oriented approaches to strengthen teacher competency.

간호대학생의 COVID-19 감염관리 시뮬레이션 교육 효과

유은영 ( Eunyoung Yoo ),정윤경 ( Yunkyoung Jung ) 사단법인 아시아문화학술원 2020 인문사회 21 Vol.11 No.6

본 연구는 졸업학년 간호대학생을 대상으로 COVID-19 감염관리 시뮬레이션 교육 프로그램을 개발하고 교육 전, 후 임상의사결정 자신감과 불안, 간호수행능력을 비교하여 그 효과 확인을 위한 단일군 전 후 실험연구이다. 연구대상은 4학년 학생 65명이었다. COVID-19 시뮬레이션 교육은 2시간씩 5회 총 10시간 수행되었으며, 시뮬레이션 교육 전후 COVID-19 감염관리와 관련된 임상의사결정 자신감과 불안, 간호수행능력에 대한 설문조사를 시행하였다. 수집된 자료는 SPSS Win 23로 분석하였다. 연구결과는 졸업학년 간호대학생의 임상의사결정의 자신감(t=11.42, p=.001)은 상승하였고, 임상의사결정의 불안(t=-22.00, p=.001)은 감소하였으며, 간호수행능력(t=-22.15, p=.001)은 상승하였다. 간호대학생의 COVID-19 감염관리 시뮬레이션 교육은 임상현장에서 대응해야 할 필수적 술기이므로 정규 커리큘럼으로 고려하고, 역량 강화를 위해 대학차원의 지속적이고 적극적인 지원이 필요함을 제언한다. This study aims to i) develop a training simulation for COVID-19 infection control and ii) assess its nursing performance, anxiety and self-confidence in clinical decision-making for the 4th year nursing students with one group pretest-posttest design. Each member of the experimental group, 65 nursing students, received five training sessions, with each lasting for 2 hours and a total training duration of 10 hours. Data was collected through pretest and posttest survey was conducted on anxiety and self-confidence with clinical decision-making and nursing performance related to COVID-19 infection control. It was analyzed with SPSS Win 23. Results show significant growth in self-confidence (t-11.42, p=.001) and nursing performance (t=-22.15, p=.001), while anxiety in decision-making significantly dropped (t=-22.00, p=.001). The COVID-19 infection control simulation training of nursing students is an essential skill set to respond at the clinical field, it is suggested that regular curriculum are considered and that continuous and active support at the university level is needed to enhance competency.

어린이집 원장과 교사의 코딩교육에 대한 관심도 및 인식 비교에 관한 연구

유은영(Eunyoung Yoo),김정숙(Jungsuk Kim) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.1

목적 본 연구의 목적은 코딩교육에 대한 어린이집 원장과 교사의 관심도와 인식을 비교 분석하는데 있다. 방법 연구 대상은 S시와 K도에 소재한 어린이집에 재직 중인 원장 128명, 교사 229명이었다. 어린이집 원장과 교사의 코딩교육에 대한 관심도와 인식을 파악하기 위해 이민영(2017)에서 사용한 설문지를 수정⋅보완하여 사용하였다. 개발된 설문지를 연구대상 어린이집 원장과 교사들에게 방문, 이메일 및 우편으로 배부하고 회수하여 연구 자료를 수집하고, 수집한 자료는 t-검증, ANOVA와 추후분석으로 Scheffé 검증을 하였다. 결과 분석결과, 첫째, 어린이집 원장의 코딩교육 관심도는 정보적 관심, 교사는 결과적 관심에서 가장 높은 것으로 나타났고, 학력에 따른 관심도 차이가 교사, 전공에 따른 관심도 차이가 원장과 교사에게서 나타났다. 둘째, 코딩교육에 대한 인식에서 하위항목인 교육환경 전체에 있어서 원장과 교사의 차이가 있는 것으로 나타났다. 결론 본 연구 결과를 바탕으로 어린이집에서 코딩교육의 도입 필요성 여부와 원장과 교사교육 방향에 대한 심도 있는 논의가 필요함을 제시하였다. Objectives The purpose of this study was to examine the concerns and perceptions of child care center directors and teachers on coding education. Methods The participants of this study were comprised of 128 directors and 229 teachers in Seoul and Kyunggi Province. The child care center directors’ and teachers’ concerns and perceptions on coding education were collected using the revised questionnaire of ‘change facilitator stages of concerns and perceptions’ by Min-young Lee(2017). The data were collected by mail and in-person visits. It was analyzed by t-test, ANOVA, and Scheffé. It was found that there were some difference among directors’ and teachers’ background variables. Results The results of this study indicated that, first, the interest in coding education of the day care center director was shown to be the highest in informational interest, and that of the teacher was the interest in results. Second, it was found that there was the difference between the director and the teacher in the overall educational environment, which is a sub-item in the perception of coding education. Conclusions It implied that an in-depth discussion on the necessity of introducing coding education in daycare centers and the direction of director and teacher education is necessary.

디자인씽킹 기반 예비유아교사 유아과학교육 수강 경험의 의미

유은영(Yoo, Eunyoung),고선(Ko, Sun) 한국열린유아교육학회 2023 열린유아교육연구 Vol.28 No.1

고혈압 노인의 질병관련 특성과 구강건강상태가 구강건강관련 삶의 질에 미치는 영향

정윤경,유은영,Jung, Yunkyoung,Yoo, Eunyoung 국제문화기술진흥원 2022 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.8 No.6

The Purpose of this study was to identify the influencing factors of oral health state and oral health-related quality of life in the elderly with hypertension. Data was collected from 108 elderly with hypertension registered at public health centers in K city, from January-February, 2020. The collected data was analyzed by using chi-square test, t-test, Pearson's correlation coefficient, stepwise regression of the SPSS 22.0 program. The positive factors influencing the oral health-related quality of life are subjective health status(β=.351, p=.002), BMI(β=.271, p=.024), age(β=-.260, p=.028) and it was explained to 46.0% of the variance. In other words, the higher subjective health status, the higher body mass index, the younger age make the higher oral health-related quality of life. Based on these results, education on the importance of maintaining oral health is necessary to improve the quality of life related to oral health in the elderly with hypertension.

Legacy Code 재사용을 위한 개선된 Reverse Engineering 방법 연구

유정임(Jungim Yoo),유은영(Eunyoung Yoo),주백수(Baeksu Joo) 한국자동차공학회 2014 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2014 No.11

Sequence Analysis of C Locus that Controls the Pungency Presence in Chili Pepper

Min Kyu Park(박민규),EunYoung Yoo(유은영),Doil Choi(최도일),Byung-Dong Kim(김병동) 한국원예학회 2005 한국원예학회 학술발표요지 Vol.2005 No.5

공립유치원 정규직과 기간제 교사의 직무만족도, 사회적 지지가 행복감에 미치는 영향

김명희(Kim, Myoung Hee),유은영(Yoo, Eunyoung),이경진(Lee, Kyoung-Jin) 한국영유아교원교육학회 2021 유아교육학논집 Vol.25 No.2

본 연구의 목적은 공립유치원 정규직, 기간제 교사의 직무만족도, 사회적 지지, 행복감을 비교하고, 각 변인 간의 관계를 알아보고, 정규직 여부에 따라서 직무만족도와 사회적 지지가 행복감에 미치는 영향을 비교하는 것이다. 연구 대상은 정규직 교사 252명, 기간제 교사 137명이다. 연구결과, 첫째, t-검증 결과 직무만족도에서 정규직 교사는 승진, 기간제 교사는 직무, 사회적 인정, 근무환경이 더 높은 수준으로 나타났다. 사회적 지지에서는 집단 간 차이가 나타나지 않았으며, 행복감에서는 기간제 교사가 정규직 교사보다 자기조절행복이 더 높았다. 둘째, 상관관계 분석 결과 정규직과 기간제 교사 모두 직무만족도 전체와 사회적 지지 전체 및 행복감 전체 간의 정적 상관관계가 나타났다. 그러나 기간제 교사의 직무만족도 하위요인 중 승진은 사회적 지지 전체 및 행복감 전체와 유의미한 상관관계가 나타나지 않았다. 셋째, 회귀분석 결과 직무만족도는 정규직 교사와 기간제 교사 모두 직무 자체만 행복감에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 또한 사회적 지지는 정규직 교사에게 동료 지지, 기간제 교사에게 원장/감 지지가 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. This study aimed to compare the job satisfaction, social support, and happiness of public kindergarten permanent positions and temporary position teachers, to determine the relationship between each spokesperson, and to compare the impact of job satisfaction and social support on happiness. The study targeted 252 permanent position teachers and 137 temporary position teachers. First, t-test results showed that permanent position teachers had higher level of job satisfaction in promotion and temporary position teachers had higher levels of job, social recognition, and working environment than the other group. There was no difference between the two groups in social support. In happiness, temporary position teachers had higher self-regulating happiness than regular teachers. Second, the correlation analysis showed a static correlation between job satisfaction, social support, and sense of well-being for teachers in both permanent and temporary positions. However, among the lower factors of job satisfaction for temporary position teachers, promotion did not show any significant correlation with social support and happiness. Third, the regression analysis shows that job satisfaction is significantly affected by the happiness of both regular and temporary position teachers. In addition, social support has a significant impact on both permanent and temporary position teachers.

Fault Insertion Test를 이용한 Column Type MDPS 고장진단 로직 검증 시뮬레이터 개발

이진종(Jinjong Lee),김하연(Hayeun Kim),유은영(Eunyoung Yoo),전승훈(Seunghoon Jeon),박정인(Jungin Park) 한국자동차공학회 2011 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2011 No.11

This paper describes developing a fault diagnosis logic simulator of column type MDPS can be tested manually and automatically, using Fault Insertion Test. Tester can input the fault condition such as open/short test to ECU I/O. Through this developing simulator project, verification, validation and regression test before in vehicle will be strengthened; it also can reduce cost and time.